El ídolo del conocimiento ambiental de los alumnos de primaria
1. A través de actividades, los estudiantes pueden aprender a observarse y comprenderse correctamente a sí mismos y a los demás. Apreciar la felicidad de los demás, aprender a descubrir las fortalezas de los demás y aprender de ellos.
2. Educar a los alumnos para que aprendan a apreciar a los demás y a sentirse apreciados a través de comentarios positivos.
3. Hacer que los estudiantes sientan que todos tenemos ventajas y desventajas. Cada uno no debe dudar de sí mismo por sus defectos, ni despreciar a los demás por sus propias ventajas. Debemos comprendernos plenamente a nosotros mismos y mejorar nuestra confianza en nosotros mismos.
2. Enfoque de la actividad:
Permitir que los estudiantes se comprendan correctamente a sí mismos y a los demás.
Tres. Dificultades de la actividad:
Hacer que los alumnos sientan que todos tenemos fortalezas y debilidades. Cada uno no debe dudar de sí mismo por sus defectos, ni despreciar a los demás por sus propias ventajas. Debemos entendernos completamente a nosotros mismos y mejorar nuestra confianza en nosotros mismos.
4. Métodos de tutoría:
1. Escuchar historias
2. Discusión y evaluación
3.
4. Entrevista
Actividad de preparación antes del verbo (abreviatura de verbo):
1. Espejo pequeño (los alumnos traen el suyo, uno para cada persona)
2. Cinta "Camel and Sheep", música relajada y pura
3. Material didáctico multimedia (de elaboración propia)
Proceso de actividad de verbos intransitivos:
(1 ) lleva a cabo la ceremonia de apertura de la reunión del equipo.
(2) El líder del escuadrón habló.
(3) El presentador preside las actividades
1. Despertar la atención y el interés de los estudiantes por "conocerse a sí mismos"
Moderador: ¿No lo hicieron los estudiantes? traer de vuelta un espejo? ¿Puedes sacarlo? Ahora pregúntese: "¿A quién ves en el espejo?" (Los estudiantes responden: "Yo mismo". Los estudiantes en el espejo están felices. ¿Se ve bien? (Guapo).
1, Moderador: Pero no basta con tener una apariencia hermosa, también necesitamos una mente hermosa, y una de las condiciones para tener una mente hermosa es que necesitamos conocernos a nosotros mismos correctamente. Hoy vamos a recibir educación sobre salud mental. clase de actividad: Conóceme. Tema de pizarra)
(4) Escuche una historia y obtenga una comprensión preliminar de cómo conocerse a sí mismo.
1. ¿Buena manera de conocerte a ti mismo? Escuchemos una historia "Camel y oveja", veamos cómo se ven a sí mismos los camellos y las ovejas en la historia
(Muestre diapositivas y cintas)
2 Muestre las diapositivas y deje que los estudiantes piensen:
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los camellos y las ovejas?
②¿Tienen los camellos y las ovejas una comprensión integral de sí mismos? p>3. ¿Los estudiantes se dividen en grupos? Discuten y hablan libremente.
4. Di el nombre.
5. (escribiendo en la pizarra): ① Autoevaluación ② Evaluación de los demás
(5) Juego de completar frases: Conócete a ti mismo
Moderador: Ahora juguemos a una autoevaluación. Juego de evaluación para ver si tu comprensión de ti mismo es incompleta, no.
1. Entrega a cada estudiante un examen psicológico "¿Quién soy?".
¿Quién eres? ¿Qué tipo de persona eres?
Por ejemplo: ¿Quién soy?
¿Quién soy?
¿Quién soy?
¿Quién? ¿Soy?
Alegre, alegre, humorística, trabajadora, frugal, capaz, flexible, aficionada al aprendizaje, al deporte y a la lectura, idealista, popular, educada, valiente, leal, preocupada por el. grupo, respetar a los profesores, observar la disciplina, gran capacidad de expresión, hacer amigos, no entrar en pánico,...llorador, egoísta, juguetón, tímido
Rellena los espacios en blanco y enumera las palabras que mejor te describen (tú). Puedes elegir entre las oraciones y palabras enumeradas anteriormente y escribir las tuyas propias. Puedes escribir pros y contras, al menos 5 oraciones.
1. ¿Quién soy?
2. ¿Quién soy?
¿Quién soy?
4. ¿Quién soy?
5. Yo?
7.¿Quién soy? Soy una buena persona.
8.¿Quién soy yo? Soy una buena persona.
9.¿Quién soy yo? Soy una buena persona.
10. ¿Quién soy yo? Soy una buena persona.
2. Moderador: Busque la palabra que mejor lo describa y complétela en el formulario. Escriba al menos 5 oraciones, pero debe completarla con cuidado de acuerdo con su situación real, no escriba de manera casual. .
(El maestro patrulla para ver si hay estudiantes con circunstancias especiales: ① casi todos escriben sobre sus propias fortalezas; ② casi siempre escriben sobre sus propias deficiencias; si es así, recoja sus exámenes y deje que todos adivina )
3. Juego: Recoge todos los papeles y dáselos al líder del grupo, y el profesor dibujará un trozo de papel. (Si algún estudiante encontró situaciones especiales durante patrullas anteriores, mírelos). Y lea las oraciones en el papel. Pregunta: ¿Adivina quién está representado en esta hoja de papel? ¿Por qué? (Tome 2 elementos y nombre de 2 a 3 personas para responder cada elemento)
4. Juego grupal: imite la demostración del maestro y el líder del grupo toma la prueba y hace preguntas. (Los maestros inspeccionan y participan en las actividades de los estudiantes)
5. Discusión:
(1) ¿Qué tan fácil es para esta persona ver solo sus propias fortalezas y no sus debilidades?
(2) Si solo ves defectos pero no tus propias fortalezas, ¿qué tan fácil es hablar con esta persona?
Resumen del profesor: Ambos puntos de vista son indeseables. Debemos entendernos a nosotros mismos correcta y objetivamente. En primer lugar, además de evaluarnos a nosotros mismos, también debemos escuchar las evaluaciones que los demás hacen de usted, para aprender de sus fortalezas y evitar sus debilidades, y comprenderse verdaderamente a sí mismo. Ahora hagamos una entrevista y escuchemos las evaluaciones que otras personas hacen de usted con la mente abierta y la objetividad.
(6) Informar sobre el gran paso
1. Entregue a cada alumno una hoja de papel con el siguiente contenido:
Lo que los demás piensan de sí mismos.
Mi propio nombre:
1. Soy una buena persona.
2. Soy una buena persona.
3. Soy una buena persona.
4. Soy una buena persona.
5. Soy una buena persona.
6. Soy una buena persona.
7. Soy una buena persona.
8. Soy una buena persona.
9. Soy una buena persona.
10. Soy una buena persona.
Autoresumen: ¿Son sus opiniones iguales a las tuyas? ¿Hay alguna diferencia? ¿Estás de acuerdo con ellos? ¿Qué piensas después de escuchar los comentarios de otras personas?
Los alumnos de los grupos 2.1 y 2 entrevistarán a alumnos de otros grupos y anotarán las opiniones de otras personas.
Moderador: Ahora realicemos una entrevista. Invite a los estudiantes de los Grupos 1 y 2 a entrevistar a estudiantes o profesores de otros grupos y escuche atentamente las evaluaciones que otras personas hacen de usted. Debido al tiempo limitado, los estudiantes de los Grupos 3 y 4 fueron a entrevistas después de clase. Sea humilde y educado durante la entrevista.
3. Pida a 3-5 estudiantes que muestren los resultados de su entrevista (proyección) y hablen sobre sus sentimientos.
(7) Resumen del moderador:
Sí, descubrir tus propias fortalezas te hará tener más confianza. ¡Corrige tus defectos cuando los descubras! De hecho, nadie es perfecto, todo el mundo tiene ventajas y desventajas. Sólo hay una persona en el mundo, por lo que debéis comprenderos plenamente a vosotros mismos, permitiros complementaros y progresar continuamente. El profesor entrega a cada grupo una llave de oro para ayudarles a entenderse a sí mismos correctamente. Veamos cuáles son estas llaves de oro. Pida a cada grupo que lea en voz alta. (Cada grupo abre las notas distribuidas antes de la clase, las leen juntos y utilizan las presentaciones de diapositivas una por una.)
Llaves de oro: 1. Cree en ti mismo, esta es la fuente de la felicidad.
2.Aprender de los demás es superarte a ti mismo, no convertirte en alguien más.
3. Presta atención a las ventajas de los libros, las películas y los programas de televisión y a las personas que te rodean, anótalas en un pequeño libro y observa qué vale la pena aprender para enriquecerte y desarrollarte.
4. Nadie es perfecto, y el oro no es oro puro. Es importante que aprendas a identificar y aprender de las fortalezas y fortalezas de los demás.
Discurso del consejero: Espero que cada estudiante use más estas llaves de oro en los próximos días, se comprenda a sí mismo de manera más integral y profunda, use sus fortalezas y evite las debilidades, y cree un yo más perfecto. Estudiantes, han descubierto más de sus fortalezas y problemas a través de esta clase. Mientras enfrentes tus defectos y los corrijas, tanto tu apariencia como tu mente mejorarán. Simplemente saca tu espejo y míralo bien. ¿Alguna vez te has encontrado más hermosa que cuando tomaste clase por primera vez?
(8)Ceremonia de clausura del equipo temático.
Diseño del plan de lección de la reunión de clase "Ama mi campus, comienza conmigo". Ama el campus, comienza conmigo.
Antecedentes de la actividad:
En un campus hermoso, los niños básicamente pueden cuidar el campus, pero algunos niños, sin darse cuenta o sin querer, harán cosas malas que dañan el entorno del campus por curiosidad. Comportamiento.
Objetivo de la actividad:
Integrar diversas actividades en el colegio, capturar la vida diaria de los niños de la clase y dejar que los niños comprendan que el cuidado del campus está en cada pequeñas cosas, a partir de las pequeñas cosas que los rodean. Al mismo tiempo, permitir que los niños comprendan los conocimientos necesarios sobre la protección del medio ambiente a través de actividades y mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente debe comenzar conmigo.
Preparación de la actividad:
Curso
Clase de actividad: Clase 203
Tiempo de actividad: mayo de 2011.
Proceso de la actividad:
Mayor: Todos se ponen de pie. Cada clase debe verificar el número de personas y tomar un descanso (los cuatro líderes de escuadrón corrieron hacia su clase al mismo tiempo y se alinearon).
Cuarto líder de escuadrón: ponte firme, mira hacia adelante, cuenta y tómate un descanso.
Mayor: Cada equipo reporta el número de personas.
Un equipo: Un equipo, todos en posición de firmes. (Corre hacia el líder del escuadrón) (Respétense unos a otros) Informe al líder del escuadrón Había 7 miembros originales de nuestro equipo y ahora hay 7. El informe ha terminado.
Mayor: Acepta tu informe (respétate como equipo)
Primer líder de escuadrón: (Antes de regresar al equipo) Tómate un descanso.
(Otros equipos siguen esto)
Mayor: Atención a todos. (Corre frente al consejero del escuadrón) (Respetaos unos a otros como equipo), informa al consejero del escuadrón. Este escuadrón originalmente tenía 34 personas, pero en realidad tenía 34 personas. Todo está listo para la conferencia temática del Escuadrón 203. Por favor permítanos tener una reunión. El informe ha terminado.
Consejero de escuadrón: Acepta tu informe y te permito realizar la reunión. Deseo que la reunión temática del escuadrón sea todo un éxito. (Equipo de Respeto Mutuo)
Mayor: (Regresar a la posición original) La reunión temática del Escuadrón 203 ahora comenzará. Ondeemos la bandera, saludemos y cantemos la canción del equipo. Por favor siéntate.
Mayor: Ya inician las actividades grupales de clase con el tema “Cuida el Campus, Empieza Conmigo”.
Anfitrión A: Todas las mañanas, escuchamos poemas antiguos y canciones infantiles, respiramos aire fresco y comenzamos un nuevo día de feliz estudio y vida en este hermoso campus.
Anfitrión B: El hermoso campus es nuestro hogar. Hay profesores que enseñan y enseñan, además de compañeros animados y encantadores. Amamos nuestra hermosa casa.
h:¡Ven a esta hermosa casa con nosotros!
(Reproduzca material didáctico sobre las bellezas del campus)
Respuesta: ¡Ah! ¡Qué hermoso! Todavía recuerdo vagamente la primera vez que entré a este hermoso campus: mis padres y yo cogidos de la mano.
Me emocioné mucho y les dije que debía venir aquí a estudiar. ¿Recuerdas la situación?
(Nombre a tres estudiantes para responder)
b: En un abrir y cerrar de ojos, han pasado casi dos años desde que entré a la escuela primaria Zhengxue. El campus de Zhengxue está lleno de una especie. de felicidad. Por favor escucha este poema y recita "Felicidad"
Respuesta: La felicidad también es un sentimiento. La clave está en cómo lo captas. En un campus feliz, se producirá falta de armonía cuando no estemos seguros de algunas sutilezas.
El material didáctico muestra basura, graffitis en las paredes y pisadas en la calle.
Debido a que tiramos basura, el campus está muy desordenado. Debido a nuestros graffitis, las paredes y las mesas no son hermosas y, más importante aún, debido a nuestro pisoteo aleatorio, hay cicatrices en el césped; Escuche la historia de una pequeña hierba.
(El material didáctico está editado y los alumnos lo hablan ellos mismos)
¡Qué lamentable pedazo de hierba!
El profesor de nuestra clase también tiene algo urgente que decirnos. (Autoinforme desde el terreno)
Respuesta: El terreno ha contribuido a nosotros de manera invisible. Deberíamos cuidarlo bien. ¡Actuemos y protejamos juntos la pobre hierba y la tierra!
b:¡Mira, los estudiantes están tomando medidas!
(El material didáctico muestra escenas de estudiantes protegiéndose: recogiendo basura, limpiando paredes, cerrando grifos, etc.)
¡Hola, Zitao! ¡Te acabo de ver en la foto! Me gustaría preguntarte ¿qué piensas cuando recoges basura?
b: En realidad, mi idea es muy sencilla. Sólo veo basura y la recojo.
a: Huang Zijuan, ¿qué opinas?
Respuesta: Hay muchos estudiantes a nuestro alrededor que aman la higiene, aman la propiedad pública y aman el campus.
Hoy redactemos una declaración medioambiental para que todos los estudiantes de nuestra escuela puedan cuidar nuestro campus. Por favor discútalo primero en el grupo. (Discusión en grupo)
b: Repartir hojas de tareas y redactar una declaración medioambiental. Exposición
b: Los líderes de nuestra clase también discutieron y escribieron activamente propuestas antes de la clase. Pídale al Comisionado de Salud que lea la propuesta.
Respuesta: ¡Respondamos a la propuesta con nuestras propias acciones prácticas y cantemos alegremente la canción de las palmas!
(Los compañeros de mesa aplauden y cantan)
La felicidad es un sentimiento, la clave está en cómo captarlo. La felicidad está en tus manos, la felicidad está en tus ojos, la felicidad está en tu corazón. Mientras unamos nuestras manos y cuidemos el campus, siempre viviremos en un hogar feliz.
Disfruta de un "hogar feliz"
Respuesta: Deja que el consejero del escuadrón hable por nosotros.
Consejero de Escuadrón: Estudiantes, en un hogar feliz, cuidar el campus es nuestra responsabilidad y obligación. Recordemos siempre: el cuidado del campus comienza conmigo; la higiene de la clase comienza conmigo. ¡Usemos nuestras acciones prácticas para proteger nuestra felicidad!
Mayor: La actividad de clase de hoy con el tema “El cuidado del campus, comienza conmigo” ha finalizado. Presta juramento y recupera la bandera.
Apego:
1. Felicidad
Cuando era niño, ingenuamente le preguntaba a mi madre: "¿Qué es la felicidad?".
Mi madre siempre responde con un cálido abrazo.
Sé que la ignorancia es una bendición.
Cuando era estudiante de primer año de secundaria, le pregunté seriamente a la maestra: "¿Qué es la felicidad?"
La maestra siempre respondía con elogios uno por uno.
Conozco la felicidad, eso es felicidad.
Después de dos años, no hace falta responder qué es la felicidad.
Porque me has derretido profundamente.
La felicidad es caminar por el hermoso campus y respirar aire puro.
La felicidad es sentarse en un aula limpia y cálida y escuchar las enseñanzas del profesor.
La felicidad es luchar por los problemas de investigación con tus socios.
La felicidad es levantarse con la voz del maestro y empezar un día pleno y feliz.
La felicidad son las palabras del maestro: "¡Eres increíble!".
La felicidad es sentarse alrededor del maestro, escuchar cuentos y cantar.
Queremos deciros en voz alta: ¡Estamos muy felices!
2. "La Narrativa de la Hierba Pequeña"
Soy un gran trozo de hierba en crecimiento. Me veo delgada con un vestido verde. Todo el mundo me elogia como una niña delicada y linda. ¡Estoy muy orgulloso de que Bai Juyi, el gran poeta de la dinastía Tang, incluso haya escrito un poema para mí! Recuerdo este poema muy claramente. Permítanme recitarlo: "La hierba ilimitada de la pradera va y viene con las cuatro estaciones. Los incendios forestales no pueden quemarla, pero el soplo de la brisa primaveral puede revivirla....". Muchos amigos se hicieron amigos míos después de escuchar este poema. Pensando en esto, me siento feliz.
"¡Quién me volvió a pisar!" Este es el momento más triste para mí. Los niños suelen jugar conmigo, me pisan y me ensucian todo el cuerpo. A veces me lastimo, ya sea rompiéndome la cintura o sin poder levantar la cabeza. Se necesita mucho tiempo para recuperarse.
Me encanta estar limpio, pero algunas personas incivilizadas incluso me escupen en los zapatos... lo que me deja irreconocible.
Quiero decirte: "¡Ámame, te traeré felicidad y alegría!""
3. Sugerencias
Sugerencias
Estimados profesores y compañeros de clase:
El campus es nuestro hogar. La calidad del entorno escolar afecta directamente nuestro estudio y nuestra calidad de vida. Es nuestra responsabilidad y obligación común proteger el entorno del campus. Abogar por toda la clase, profesores y alumnos de la escuela para "cuidar el campus, empezando por mí":
1. Asumir el cuidado del entorno del campus como nuestra propia responsabilidad, mantener conscientemente la limpieza y la higiene. del campus y cuidar conscientemente cada planta y árbol del campus.
En segundo lugar, hacer una buena higiene todos los días, no escupir ni tirar basura, y recordar a los estudiantes quién escupe o tira basura. p>3. Cuando lo veas, recoge las cáscaras y los trozos de papel.
4. Es responsabilidad de todos proteger las paredes, las mesas, las sillas y otros elementos públicos. p>¡Tomemos medidas de inmediato! ¡Mejoremos conscientemente la conciencia de proteger el medio ambiente del campus y seamos un pequeño guardián del medio ambiente del campus!
Clase 203 de la escuela primaria Zhengxue en la zona de desarrollo
4. "Canción de palmas"
Tú tomas un tiro, yo tomo un tiro y yo me ocupo del campus.
Tú tomas dos tragos y yo tomo dos tragos, estoy lleno de energía para limpiar.
Tú tomas tres fotografías, yo tomo tres fotografías, el campus está verde con flores y árboles.
Tú tomas cuatro fotografías y yo tomo cuatro fotografías. El campus está limpio y es cómodo.
Tú disparas cinco, yo disparo cinco, reducimos la cantidad de basura y no la escupimos.
Tú haces seis disparos, yo hago seis disparos y los restos de piel no se tiran.
Tú disparas siete, yo disparo siete, no patees la pared blanca.
Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho, me encantan las mesas, sillas y bancos.
Tú haces nueve disparos y yo hago nueve disparos. Ahorra agua y electrodos.
Tú disparas diez, yo tiro diez, todos somos pequeños defensores.
Mientras todos trabajen juntos,
el campus de Zheng Xue será más hermoso.
El campus de Zheng Xue es más hermoso.
¡Necesito urgentemente planes de lecciones para las reuniones de clase sobre ídolos! :Zhao Jiaoan. /soft/sort 0384/sort 0579/down-11970.
Plan de diseño de reunión de clase temática "Mi Ídolo"
¿Cómo podemos conocernos a nosotros mismos? En primer lugar, debe conocer sus propias fortalezas y debilidades (gran capacidad de pensamiento, capacidad de reacción rápida, conocimiento profundo y descuido, rápida eficiencia, si es valiente o cobarde, si está tranquilo y calmado ante el peligro o si está en pánico). y temeroso, etc.), para que puedas conocerte a ti mismo y luego aprender de tus fortalezas para compensar tus debilidades (usa tus propias fortalezas para compensar tus propias deficiencias) y, finalmente, trabajar duro para compensar tus propias deficiencias. De esta manera, eres una persona inteligente y un hombre sabio.
Cómo redactar un plan de lección para una reunión de clase justa, equitativa y regular Propósito: 1? Permitir que los estudiantes comprendan correctamente qué es la justicia. 2. Revisar la historia del país y estimular la cognición de los estudiantes. 3. Que todos tengan una actitud correcta y vean la justicia en la vida. 4. Apoyar la justicia en todas partes y no tener miedo de las fuerzas reaccionarias. Idea de diseño: esta clase se centrará en que los estudiantes discutan entre sí. Primero, varios estudiantes comparten sus historias sobre la justicia, luego representan una obra de teatro sobre la justicia y recitan un poema. Luego todos levantan la mano para hablar sobre los comportamientos justos o injustos en nuestra clase o vida, para darnos cuenta de la importancia de la justicia para la sociedad y lo que debemos tener y saber como miembros de esta sociedad.
Plan de lección de la reunión de clase "Hola Justicia, Hola"
. Actividades: 1. Comparte una historia sobre la justicia. 2. Representar una obra de teatro sobre la justicia. 3. Recitar un poema. 4. Hablar de comportamiento justo o injusto en nuestra clase o vida. Preparación de la actividad: 1. Comprender las opiniones de los estudiantes sobre la justicia antes del contacto. 2. Encuentra poesía. 3. Escribe un guión dramático. Proceso de actividad: 65438. Muestre el primer ppt: Revelando el tema "Justicia" Maestro: La justicia parece un tema lejano, pero en realidad está muy cerca de nuestras vidas, tan cerca como un pequeño gesto, tan cerca como un comportamiento. Durante miles de años, esta palabra ha permanecido en los corazones de los descendientes de chinos. Luchemos por él.
La clase pequeña conoce sus propias composiciones y también se conoce a sí misma.
¡Debe ser extraño para todos escuchar este tema! ¿Conocerse a sí mismo? Mírate todos los días, ¿cómo puedes conocerte a ti mismo? ¡No te preocupes, estoy hablando de conocerte a ti mismo correctamente! ¡Conócete a ti mismo a través de tus errores!
Soy un estudiante bueno en lectura y soy reconocido como el líder de escuadrón de la clase. Mi profesor siempre me elogia por estudiar bien y no decir mentiras. También estoy muy orgulloso y presumo frente a los demás.
Un fin de semana, estaba haciendo los deberes y cuando estaba a punto de hacerlo bien, me quedé perplejo ante una tarea. De lo que estoy hablando no es de la dificultad de las preguntas de la tarea, sino de que hay muchas cosas sobre las que escribir en esta tarea, y ahora quiero jugar con ellas. Entonces surgió una mala idea: ¿por qué no simplificar la tarea? En ese momento no tenía la mentalidad tranquila que suelo tener y no pensaba si estaba haciendo lo correcto. En ese momento, solo quería escribir rápido, salir temprano a jugar y deshacerme de la sombra de la tarea. Entonces comencé de manera simple.
Después de algunos movimientos, completé la tarea. Pensé: finalmente lo terminé. El líder de mi equipo es un buen amigo mío y no me "traicionará". Entonces fui a jugar.
Al día siguiente, el líder de mi equipo vino a revisar la tarea. Le mostré mi tarea. Cuando revisó la última tarea, dijo: "Saca esta tarea". Lentamente saqué la tarea. Cuando el líder del equipo lo vio, inmediatamente gritó: "Vaya, el trabajo del comité del escuadrón es muy simple. Esta es una gran noticia. ¡Se lo voy a decir al maestro!". Inmediatamente me detuve y dije: "¡Vamos, nosotros!". ¡Somos buenos amigos!" Pero él, si no escuchas esto, díselo al maestro de inmediato.
¿Cómo conoces la política de tu escuela secundaria? Se refiere al comportamiento de la gobernanza social y al comportamiento de manteniendo la regla.
La política es el proceso de toma de decisiones colectivas por parte de varios grupos, especialmente el gobierno de una entidad política, como gobernar un país, y también la supervisión y control de los asuntos internos y externos. La política es una fuerza social que afecta los intereses de todos los miembros de la sociedad y gobierna su comportamiento. Este término se utiliza generalmente para referirse a las acciones de gobiernos, partidos políticos y otros países.
¿Me conozco a mí mismo? No lo sé
Sé hacer tarjetas yo mismo, usar cartón y papel sólido, y usar bolígrafos de varios colores para imitar pinturas> & gt
Cómo. para conocer la reunión de clase temática: wenku./link? URL = pmm 6 si 0 djjrm 1 le 4 q 8 hdk 6 EAC Xu 6 nqgowauqzr 4 odbuvbrvrfxqiici 1 dqe 7 nttaqeel 1 rkz _ dwta 1mv 9 th _ darc 23 b-jhana 5 ychi 4 jrbpo