Cómo escribir una reflexión sobre la enseñanza del joven Runtu

Introducción: este artículo es un interludio de la novela "Hometown". El título "Young Runtu" fue seleccionado del libro en idioma chino. La idea central expresada en el capítulo extraído es consistente con el tema general de. "Ciudad natal". Los temas de las novelas son diferentes. "Young Runtu" es el texto de la lección 17 de la quinta unidad del primer volumen del libro de texto chino de sexto grado publicado por People's Education Press. Cómo escribir una reflexión sobre la enseñanza del joven Runtu

Primero, la maestra pidió a los estudiantes que encontraran oraciones en el texto que describieran la apariencia del joven Runtu: Está en la cocina, con la cara redonda morada. y un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza. Había un collar plateado brillante alrededor de su cuello. ?Léalo y luego discuta: ?Crees que esta descripción de la apariencia del joven Runtu muestra qué tipo de persona es el joven Runtu. A través de la comprensión, los estudiantes se dan cuenta: A partir de la descripción de la apariencia del joven Runtu, puede ser. Visto por el uso de un pequeño sombrero de fieltro, Runtu es un niño que vive en el campo en el sur del río Yangtze. Por su cara redonda y morada, se puede ver que Runtu es un niño que a menudo está expuesto al sol. la brisa del mar. También se puede ver que trabaja a menudo y que es una persona capaz. De estas apariencias, podemos ver que el joven Runtu es un niño rural muy sano y lindo. En este momento, la maestra pidió a los estudiantes que comprendieran que nuestra comprensión y resumen de la imagen y la identidad del joven Runtu se pueden entender a partir de la descripción de la apariencia del joven Runtu. Explique que la descripción física permite a los lectores comprender con precisión al personaje.

Luego, fui guiado a las cuatro cosas extrañas que dijo Runtu, y sentí la imagen de Runtu nuevamente a partir de las cuatro cosas. En ese momento, apareció frente a nosotros un Runtu "inteligente y capaz", bien informado, rico en vida, valiente e ingenioso. Estas son las experiencias de vida únicas de Runtu. Es precisamente debido a esta experiencia de vida diferente a la mía que él tiene su apariencia única. Explique que la experiencia de vida única de un personaje a veces se refleja en su apariencia.

En ese momento, pregunté: Mi apariencia no está escrita en el texto, entonces, ¿puedes imaginar mi apariencia según mi edad, identidad y experiencia de vida en ese momento? El entusiasmo de la imaginación de los estudiantes es naturalmente alto. . Todos dijeron a la vez: "Llevo un sombrero de cuero y botas pequeñas de fieltro. Mi cara es blanca y rubicunda, y hablo elocuentemente. En ese momento, se les pidió que describieran mis características físicas de manera ordenada basándose en la discusión". ahora. . Al final de la clase, los estudiantes deben escribir la aparición de "yo" en el texto de acuerdo con el método de escritura del texto. Debes comprender las características y describirlas. Las personas que no me han visto también pueden ser reconocidas a través de tu descripción. En este momento, los estudiantes aceptarán esta tarea extracurricular con gran interés.

Combino orgánicamente la enseñanza de la lectura con la enseñanza de la escritura, lo que no solo cumple con los requisitos de enseñanza, sino que también permite a los estudiantes usar las manos y la boca para desarrollar el hábito de leer y escribir. Siempre que a través de la lectura y la escritura diarias se pueda aprender desde pequeño e integrar la lectura y la escritura, creo que se puede cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar la calidad de su escritura. Cómo escribir una reflexión sobre las enseñanzas del joven Runtu

El artículo "Young Runtu" está seleccionado de la novela "Hometown" de Lu Xun. Este artículo adopta el método del flashback, mostrando los personajes que se presentarán al principio, y luego según el orden de desarrollo de las cosas, captando las características de apariencia, movimientos y lenguaje de los personajes, recordando y narrando gradualmente en secuencia, y Representando una historia paso a paso. La imagen de un niño rural costero que es conocedor, inteligente, capaz, vivaz y encantador.

Al enseñar este artículo, primero comencé con la introducción de Lu Xun basada en el paquete de información. Luego les pedí a los estudiantes que leyeran el texto y entendieron algunas palabras difíciles, lo que allanó el camino para aprender el texto. . Luego, utilicé el método de imaginar imágenes para guiar la recitación del primer párrafo natural del texto: Mirando hacia el pasado, ¿qué tipo de imagen es la más difícil de borrar en la mente del autor? Una comprensión inolvidable y una variedad de métodos de lectura permiten a los estudiantes recitar de forma natural mientras leen.

Para que los estudiantes comprendan la importancia de la descripción de la apariencia en la representación de los personajes. Pedí a los estudiantes que encontraran otra frase en el texto que describiera la apariencia del joven Runtu: "Está en la cocina, con una cara redonda de color púrpura, un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza y un collar plateado brillante alrededor del cuello". ?Léelo y luego discute: ?¿Crees que esta descripción de la apariencia del joven Runtu puede decir qué tipo de persona es? A partir de estas apariencias, los estudiantes pueden ver que el joven Runtu es una persona muy sana y encantadora.

Bajo mi guía, los estudiantes se dieron cuenta de que: por el "pequeño sombrero de fieltro", se puede ver que Runtu es un niño rural que vive en el área de Jiangnan, por la "cara redonda púrpura", se puede ver que Runtu es un niño; que suele estar expuesto al sol, un niño arrastrado por la brisa del mar, también se ve que trabaja muchas veces y es una persona capaz; Esta sesión de enseñanza permite a los estudiantes comprender que las descripciones vívidas de la apariencia pueden permitir a los lectores comprender con precisión a los personajes.

Al autor le gusta Runtu porque hay un sinfín de cosas extrañas en el corazón de Runtu, que sus amigos habituales desconocen. ¿Qué cosas extrañas le presentó Runtu al autor? Usando esa pregunta, les pedí a los estudiantes que resumieran algunos subtítulos: atrapar pájaros en la nieve, recoger mariscos en verano, observar melones y espinas, observar peces en la marea, y aclaró el contexto del artículo. Para estas cuatro cosas, dejo que los estudiantes elijan libremente leer en voz alta según sus propios intereses, comprender cómo el texto expresa las características de los personajes a través del diálogo, la apariencia y la descripción de la acción de los personajes, y escribir sus sentimientos junto a ellos. A través de la comunicación, los estudiantes se dieron cuenta de la inteligencia y la capacidad de Runtu al "atrapar pájaros en la nieve"; leyeron la riqueza de la vida de Runtu al "recoger conchas en verano" y experimentaron a Runtu al "observar melones y espinas". En "Observando peces en las mareas", podemos ver el amplio conocimiento de Runtu. Más tarde, también les pedí a los estudiantes que imaginaran qué otras cosas posibles tenía en sus interminables cosas extrañas. Algunos dijeron que Runtu podría trepar a los árboles y atrapar huevos de pájaros, ir a pescar a estanques o incluso nadar en el mar. . Nadar

Una de las dificultades al enseñar esta lección es comprender la frase "Todos son como yo, sólo ven el cielo en las cuatro esquinas del muro alto del patio". Creo que es un poco difícil obligar a los niños a comprender literalmente, por eso utilizo un método contrastante para guiarlos a comprender. Cuando Runtu observaba los melones y los espinos, cazaba pájaros en la nieve, recogía conchas en la playa y observaba los peces saltarines, ¿qué estaba haciendo? Los niños usaban su imaginación. Algunos decían que podría estar calentándome junto al fuego. , y algunos dijeron que me estaba calentando junto al fuego, tal vez esté leyendo los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos, y otros dicen que tal vez esté memorizando poemas antiguos. Creo que lo que dicen tiene sentido. Al comparar las vidas de Runtu y "Yo", los estudiantes comprenderán naturalmente por qué el autor dijo que sólo puede ver las "cuatro esquinas del cielo".

"Poner en práctica lo que aprendes" es la base de nuestra enseñanza. Es bueno que los niños apliquen los métodos que aprenden de los textos en sus propios escritos. Por lo tanto, aproveché el tiempo en esta clase y pedí a los niños que aprendieran y escribieran en clase para imitar "Observar melones y espinas", "Extender", "Recoger conchas en la playa" o "Observar peces saltarines", y les pedí. Escribir claramente lo que sucedió. Hora, lugar, personajes, escenario y trama.

Finalmente, leí extractos de "Hometown" a los estudiantes y les presenté a Runtu, de mediana edad. El Runtu de mediana edad ya no es redondo y encantador, y su rostro está lleno de vicisitudes; el Runtu de mediana edad ya no tiene intimidad conmigo, y hay una gran brecha entre ellos, el Runtu de mediana edad es como su padre; Y él El hijo es tan tímido como el joven Runtu. Todo parece estar sucediendo de nuevo, lo que no puede evitar emocionar a los estudiantes.

En la enseñanza futura, debemos elegir el punto de integración de la lectura y la escritura de acuerdo con las características del texto, proporcionar a los estudiantes objetos de referencia efectivos y permitirles imitar de manera oportuna, de modo que la aplicación del lenguaje La práctica se convierte en una fuente de agua y tiene raíces de árboles, mejorando así continuamente las habilidades de escritura de los estudiantes. Cómo escribir una reflexión sobre la enseñanza del joven Runtu

En la enseñanza de la lectura, fortalecer el entrenamiento de la lectura en voz alta y estimular las emociones de los estudiantes tiene un significado práctico muy importante para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes y mejorar la capacidad de composición. Por eso, cuando doy clases, presto gran atención a la formación de la capacidad lectora de los estudiantes. Permítanme hablarles de mi experiencia basada en algunas de las prácticas que utilicé para capacitar a los estudiantes en lectura en voz alta cuando enseñé "Young Runtu".

1. La formación lectora requiere una buena comprensión de la forma de lectura.

La forma que elijas para entrenar a los estudiantes en la lectura en voz alta es crucial para el contenido del texto. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Joven Runtu", utilicé dos formas de lectura libre y lectura basada en roles basadas en los diferentes contenidos antes y después de este texto, y obtuve buenos resultados.

Al comienzo del texto, se habla del joven Runtu mirando las espinas bajo la luna. El paisaje es relativamente hermoso, lo que muestra el estado de alerta y la valentía del joven Runtu. Cuando instruí a los estudiantes a leer este párrafo, primero les dejé. los estudiantes entendieron y, basándose en la comprensión, dejaron que los estudiantes. Después de la lectura libre, se guió a los estudiantes para que leyeran en voz alta las palabras clave de este párrafo y se les dio una hermosa música. Como resultado, los estudiantes experimentaron la agilidad y valentía de Runtu mientras leían. , y al mismo tiempo también experimentaron el hermoso paisaje descrito por el autor. Cuando les pedí a los estudiantes que leyeran "Runtu habla sobre mirar melones bajo la luna", les pedí que leyeran en voz alta en diferentes roles y comprendieron el contenido del texto a través de la lectura. A partir de la enseñanza de esta lección, me di cuenta de que en la enseñanza de la lectura, sin importar qué forma de lectura se adopte, debe ajustarse a las características del contenido del texto y esforzarse por permitir que los estudiantes mejoren su comprensión y capacidad de lectura en la práctica de la lectura. Esta es la forma más eficaz.

2. La formación lectora requiere un buen conocimiento de la propiedad de la lectura.

Tengo una comprensión profunda de cómo comprender la idoneidad de la lectura en la enseñanza de la lectura. A través de la enseñanza de esta lección, tengo una comprensión profunda. Este texto es bastante largo, si instruye a los estudiantes a usar fuerza uniforme al leer en voz alta, definitivamente no quedarán con una impresión profunda después de leer. Por lo tanto, al organizar la lectura en voz alta, los estudiantes deben leer vigorosamente las partes interesantes del texto, de modo que queden profundamente impresionados después de aprender. Al enseñar este texto, guié a los estudiantes a leer en voz alta captando los lugares donde los estudiantes sentían muy profundamente y obtuvieron muy buenos resultados. Después de que los estudiantes terminaron de estudiar, también quedaron profundamente impresionados por el contenido descrito en el texto. No es difícil deducir de esto que el tiempo y la cantidad de lectura de un texto deben determinarse de acuerdo con el contenido del artículo y la situación académica de los estudiantes. El esfuerzo no debe distribuirse uniformemente, ni demasiado ni demasiado poco. leer. Debe estar al final del artículo. Permita que los estudiantes lean más sobre las partes maravillosas, para que queden profundamente impresionados después de terminar un texto.

Las anteriores son algunas de mis experiencias al guiar a los estudiantes a leer cuando enseño "Young Runtu". Por supuesto, hay muchas formas de guiar a los estudiantes a leer y es necesario explorarlas continuamente en la enseñanza futura.