El último estado de la revisión de títulos profesionales docentes en la provincia de Shandong
La nueva política para la revisión de títulos profesionales docentes en Shandong en 2023 se refleja principalmente en aclarar la autoridad de revisión, mejorar los estándares de revisión, resaltar la revisión de clasificación, y mecanismos de revisión innovadores.
Primero, aclare la autoridad de revisión.
El departamento administrativo de recursos humanos y seguridad social es responsable de la gestión y organización integral de la evaluación y reclutamiento de títulos profesionales, y el departamento administrativo de educación es específicamente responsable de la evaluación y reclutamiento de títulos profesionales de primaria y secundaria. profesores.
La revisión de títulos profesionales superiores es organizada e implementada por la Dirección Provincial de Educación, la cual puede ser autorizada para ser revisada por organismos municipales divididos en distritos; los títulos profesionales superiores adjuntos son revisados y autorizados por organismos municipales; las ciudades con títulos profesionales intermedios pueden autorizar la revisión de la organización de los condados (ciudades, distritos). En la revisión de títulos profesionales participarán los docentes de escuelas primarias y secundarias adscritas a departamentos (unidades) provinciales, universidades y grandes empresas en el nivel correspondiente de conformidad con el principio de territorialidad.
En segundo lugar, mejorar los criterios de evaluación.
Adherirse a la prioridad de la ética de los docentes, considerar el desempeño ideológico, político y ético de los docentes como las condiciones principales para la evaluación del título profesional y resaltar la evaluación de la eficacia de todo el entorno.
Todas las localidades deben mejorar la educación ideológica y política de los docentes y los métodos de evaluación de la ética docente, y examinar exhaustivamente las cualidades ideológicas y políticas, la ética profesional, el comportamiento profesional y la integridad de la investigación científica de los docentes a través de informes personales, encuestas de opinión pública, solicitar opiniones, etc., para formar una educación ideológica y política de los docentes y materiales de evaluación de la ética docente.
En tercer lugar, resaltar la evaluación clasificada.
La evaluación de los docentes de primaria y secundaria destaca los logros de la educación y la enseñanza, y se centra en la capacidad y eficacia de los docentes para utilizar todo el entorno para educar a las personas para promover la calidad integral y el desarrollo integral de la moral de los estudiantes. Los profesores de educación intelectual, física, estética y laboral, educación física, educación estética, educación laboral, ciencias y salud mental pueden establecer indicadores separados y formar grupos de materias separados para la evaluación.
La evaluación de los docentes de educación infantil destaca la práctica de la garantía docente, centrándose en la capacidad del docente para utilizar el juego como actividad básica para promover el aprendizaje activo y el desarrollo integral de los niños, así como la eficacia de la educación de las personas.