Resumen del trabajo semestral del director del jardín de infantes
Resumen del trabajo semestral del director del jardín de infancia: el tenso y feliz año escolar ha terminado. Este semestre, nuestro jardín de infancia ha implementado concienzudamente el propósito de "todo por los niños" como prioridad; la filosofía empresarial del jardín de infantes La filosofía educativa es respetar la educación, prestar atención a las diferencias individuales de los niños, promover el desarrollo de la personalidad individual y proactiva de cada niño y sentar una buena base para su desarrollo a lo largo de toda la vida. Durante el año pasado, con el cuidado y el apoyo de los líderes y los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes de toda la escuela, insistimos en centrarnos en la educación de la primera infancia, implementamos plenamente el espíritu del nuevo plan de estudios y apuntamos a una educación de calidad. Ha habido algunos éxitos en la educación preescolar. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias. Para mejorar el trabajo de nuestro huerto sobre esta base, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad ideológica de los docentes
Los docentes En nuestro jardín solicitamos activamente el progreso ideológico, fortalecemos el estudio de la ética profesional ideológica y política, estudiamos concienzudamente el espíritu del XVI Congreso Nacional, actualizamos conceptos, mejoramos la conciencia y al mismo tiempo estudiamos la "Ética Profesional Docente" y la "Ética Profesional Docente". Ley de Educación". Mejorar continuamente el autocultivo y la calidad política, establecer una buena imagen de la ética de los docentes y mejorar el profesionalismo y el sentido de responsabilidad de los docentes.
En segundo lugar, en términos de trabajo
Los docentes pueden respetar conscientemente las horas de trabajo, implementar concienzudamente diversas reglas y regulaciones en el trabajo, tratar sus responsabilidades con la debida diligencia y utilizar sus mayores esfuerzos y la más alta Dedícate a la educación preescolar con ilusión y la actitud más sincera, para que los padres queden satisfechos y tranquilos.
En tercer lugar, la enseñanza.
1. Los docentes pueden implementar concienzudamente los planes de enseñanza y el progreso docente. Dominar los métodos y técnicas de enseñanza de diversas materias. Adopte métodos apropiados para organizar las actividades de los niños para que puedan aprender conocimientos en actividades felices y lograr el propósito de entretener y educar.
2. En la enseñanza en el aula, los profesores pueden centrarse en la enseñanza intuitiva. El proceso de enseñanza está centrado en el estudiante y dirigido por el profesor, lo que permite a los niños aprender y jugar al mismo tiempo, con más estímulo y menos críticas. proteger la autoestima de los niños. Debido a que tienes autoestima, puedes tener confianza en ti mismo, y con confianza en ti mismo, puedes ser autosuficiente.
Cuarto, fortalecer la gestión y mejorar el ambiente escolar.
1. Ser responsable de los elementos del parque y reparar las mesas y sillas dañadas de manera oportuna. Esforzarse por crear un entorno de vida, un entorno de aprendizaje y condiciones de equipamiento para los niños pequeños que promuevan su crecimiento físico y mental saludable.
2. Ayudar a los padres a resolver sus confusiones en la educación de sus hijos. Comunicarse activamente con los padres, comprender dinámicamente el crecimiento de los niños, comprender las necesidades de los niños desde múltiples aspectos, brindar orientación positiva y correcta y enseñar eficazmente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Aspectos de seguridad del verbo (abreviatura de verbo)
Nuestro jardín de infantes coloca el trabajo de seguridad en la cima de todo el trabajo y requiere que los maestros brinden educación sobre seguridad a los niños con regularidad o en cualquier momento. Además, el aula está equipada con un sistema de monitorización para prevenir accidentes en todo momento y proteger eficazmente la seguridad personal de los niños.
Carencias existentes y medidas de mejora:
1. Es necesario mejorar el nivel profesional del profesorado. En el trabajo futuro, continuaremos realizando actividades acrobáticas y mejorando continuamente el nivel profesional de los docentes.
2. Es necesario actualizar y mejorar las condiciones para el funcionamiento de una guardería.
3. Realizar más actividades infantiles.
En el nuevo año, nuestro jardín de infancia trabajará más duro, avanzará y será valiente en la innovación, para que los padres puedan trabajar con tranquilidad, sentar una buena base para el aprendizaje y el desarrollo permanente de los niños y esforzarse. para convertir nuestro jardín de infantes en un lugar donde los padres puedan estar tranquilos. ¡Escuela!
Parte 2 del resumen del trabajo semestral del director de jardín de infantes Ante la importante elección en la vida, elegí mi propia especialidad: la especialidad de maestro de jardín de infantes. Cuando pasé de ser un niño ignorante a un maestro de jardín de infantes que ayuda a los niños a guiar su crecimiento, fui tan desinteresado y grandioso. Una vez les dije a otros con confianza: Mi carrera no es tan sobresaliente, pero nutre los corazones de los niños como la llovizna. Toda mi grandeza y desinterés se reflejan en la confianza entre las personas, en la dependencia de mis hijos de mí, en la tranquilidad que envío a miles de familias, en la dedicación desinteresada del amor y en la sinceridad detrás de la sonrisa.
El tiempo puede templar a una persona, y el tiempo puede permitirle encontrar una salida en su carrera, desde graduarse hasta elegir un trabajo, iniciar un negocio, comenzar una carrera y permanecer en la empresa.
En poco más de diez años, el arduo trabajo de un estudiante, un maestro de jardín de infantes, el director, se ha condensado, y él nunca se ha rendido con su juventud y ha tomado una decisión sin arrepentimientos. El crecimiento de los niños no puede separarse de la enseñanza de los maestros, y el crecimiento de los jardines de infancia no puede separarse de los esfuerzos conjuntos de los directores y maestros de jardines de infancia. Hablar del jardín recién construido, algunas camas, algunas mesas, ser maestro solo, gestionar la logística por uno mismo, inscribir a los estudiantes por uno mismo, es simplemente monótono e irregular, lo que hace que la gente esté extremadamente ocupada.
Hoy en día las guarderías tienen cierta escala y credibilidad. Hoy también se le llama desarrollo, permitiendo que todos se den cuenta de la importancia de comenzar desde la primera infancia. Los jardines de infancia se formalizarán y fortalecerán a medida que su conciencia se vuelva más formal, y los jardines de infancia privados también se desarrollarán y crecerán. Nuestro jardín de infancia sigue siendo un jardín de infancia en desarrollo y todavía hay muchas deficiencias y áreas de mejora. Primero, presentaremos la situación actual del jardín de infantes. Tiene una superficie de más de 1.200 metros cuadrados, con un área de construcción de 900 metros cuadrados, 700 metros cuadrados de espacio para enseñanza, 100 metros cuadrados de sala de estar. 50 metros cuadrados de espacio para oficinas y 400 metros cuadrados de espacio para actividades.
Para gestionar con éxito una guardería se necesita un buen soporte de hardware, pero también un software como base. No existe lo mejor en este campo, pero podemos buscar lo mejor sin cesar. Para un gerente como yo que enfrenta dificultades tanto financieras como de hardware. Esta frase es sin duda una especie de aliento y esperanza, y también describe de manera incisiva la relación dialéctica entre hardware y software. El hardware encarna dinero y sabiduría. El efecto es inmediato y fácil de eliminar. Talento, tiempo, sabiduría y diligencia del software, una vez que el software esté maduro y desarrolle características, durará para siempre. La competencia en la sociedad actual es, en última instancia, la competencia de las personas. En la competencia por talentos, la competencia entre líderes con altas capacidades integrales y talentos docentes es la clave para el desarrollo profesional. Para las personas de software mencionadas por las celebridades, puede que les falte inteligencia, pero son muy diligentes. Con esta creencia, durante este año, mis maestros y yo trabajamos juntos, unidos y seguimos adelante, confiamos en la sabiduría del grupo y continuamos trabajando duro para el desarrollo del jardín de infantes.
En primer lugar, mantén la autodisciplina y trabaja duro.
Un director en la nueva era no sólo debe tener cualidades profesionales integrales, como excelentes negocios, estudio y reflexión, sino también cualidades ideológicas nobles, como estricta autodisciplina, dedicación al trabajo e integridad. Por eso, cuando los profesores lamentan las dificultades de sus carreras, el decano también lamenta sus dificultades de gestión, pero creo que mientras nos apeguemos al principio de estricta autodisciplina en nuestro trabajo diario, trabajemos duro y nos exijamos estrictamente con la norma de los "tres corazones", puede tranquilizar a los dirigentes.
(1) Tengo un corazón accidental común; como gerente, sé muy bien que la relación entre el director del jardín de infantes y el maestro es solo una división del trabajo, y su personalidad y vestimenta son iguales y mutuas. solidario. Desde una perspectiva de gestión, el director puede desempeñar un papel de macrocontrol, pero cuando la profesora esté más ocupada o se enfrente a confusión, será su amiga y colega, ayudándola y enviándole un atento saludo, dándole algunas sugerencias, compartiendo las cosas. alegrías y tristezas con ella, y hacerle sugerencias. Sólo así se podrá motivar verdaderamente a los profesores para trabajar de forma independiente.
② El trato a las personas: con el desarrollo de la sociedad, el enfoque de los directivos en los docentes también está cambiando. ¿Qué pediste en el pasado? ¿Qué puedo hacer por ti? En lo que nos centramos ahora es en lo que los profesores necesitan y en lo que anhelan. A través de la investigación, sabemos que los docentes necesitan el cuidado de los líderes y colegas en su vida diaria, y necesitan el cuidado y la atención de los estudiantes en su vida diaria. Por lo tanto, debemos preocuparnos verdaderamente por el aprendizaje y la vida de los docentes, crear un buen ambiente de vida y una atmósfera psicológica para los docentes y establecer condiciones convenientes para que los docentes descansen y estudien. (3) Gestión dedicada del jardín de infantes: muchas tareas en los jardines de infantes son tediosas y triviales, pero si realiza este trabajo con dedicación, sentirá una gran responsabilidad, lo que puede reflejar su sentido de responsabilidad y profesionalismo. Cualquiera que haya leído el libro "Los detalles determinan el éxito o el fracaso" sabe que el éxito de muchas empresas e individuos proviene de prestar atención a cada pequeño detalle, y el fracaso también puede comenzar en un momento inadvertido, por lo que están completando una cosa. Joven, presta atención a las cosas pequeñas. El diseño de las ventanas es luminoso y claro, el ambiente es sutil y el arte del diálogo con los padres y el personal. Todo debe hacerse en el lugar y con exquisitez, e instalarse día a día para formar un ambiente cultural profesional y responsable en todo el parque.
El jardín de infancia se fundó en el año 13, basándose en el principio de hacer todo por los niños, todo por los niños y todo por los intereses de los niños. En la actualidad, los jardines de infancia todavía tienen algunas dificultades: tarifas bajas, poca inversión, escasez moderada de condiciones ambientales y fondos, alta rotación de maestros, pocos equipos físicos y escuelas primarias que atienden a los padres. Ésta es la desventaja del entrenamiento personal.
Desde las dos primeras aulas hasta el aula 10 actual, de tres profesores a los 15 profesores actuales, nuestro equipo se va ampliando paulatinamente, el entorno también se actualiza y el jardín de decoración del aula se actualiza cada año. Para hacer la enseñanza más innovadora y distintiva, también contratamos profesores extranjeros para impartir cursos especiales como inglés, danza, arte, ábaco y aritmética mental. En la actualidad, el jardín de infancia está ubicado en una zona marginal urbano-rural con un gran número de población extranjera y flotante. El jardín de infancia tiene un entorno nuevo, buena gestión, profesores profesionales, comida segura, los padres pueden estar tranquilos y los niños están felices. El país siempre ha fomentado la educación privada y trabajaremos duro para que las flores de la patria prosperen bajo nuestro cultivo. Este año, el jardín de infantes renovó un estudio de danza de 50 metros cuadrados basado en las 10 aulas originales y compró muchos juguetes inteligentes multidimensionales para la clase para permitir que los niños desarrollen su inteligencia mientras juegan. En el exterior también invertimos en un gran tobogán de juguete.
Smart Home Kindergarten cumple con las leyes y regulaciones durante 13 años y ha estado ejecutando el jardín de infantes de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación Infantil de la Oficina de Educación, para que los padres puedan estar tranquilos y Los niños pueden sentirse cómodos.
Este semestre, nuestro objetivo es mejorar integralmente el nivel de funcionamiento escolar y garantizar la calidad de la enseñanza, y aprovechamos la oportunidad para adoptar los materiales didácticos del "Curso de exploración de habilidades múltiples para niños" de la Universidad Normal de Nanjing para practicar el espíritu de esbozar e implementar la enseñanza y la investigación de base de la naturaleza de los jardines de infancia, comprometidos con la reforma de la enseñanza y la gestión, y hecho intentos audaces. El trabajo docente e investigador ha logrado ciertos resultados, que se resumen brevemente a continuación:
Primero, aprovechar al máximo la connotación del nuevo plan de estudios
Este semestre, practique el nuevo libro de texto "Curso de exploración de múltiples habilidades para niños", Investigación de temas clave: bajo el trasfondo del tema, analice actividades temáticas relacionadas de todas las edades y esfuércese por mejorar las habilidades de práctica, pensamiento, investigación y reflexión de los maestros creando las habilidades de los niños. ambientes y materiales, acelerando así el crecimiento profesional de los docentes.
1. Combine encuestas de temas pequeños para cada clase con encuestas de temas principales para grupos de grado. Los profesores participan activamente en debates y aprendizaje grupal, centrándose en la recopilación de casos y la investigación. Las actividades temáticas en el aula pequeña incluyen "Candy Kingdom", "Me gusta", "Imágenes y textos Kingdom", etc. Las actividades temáticas para la clase media incluyen "Año Rojo", "Invierno de animales pequeños", "Calles ocupadas", "Muro de matemáticas", etc. Las actividades temáticas para la clase alta incluyen "Comprensión de la cultura del té", etc.
2. Intercambio e intercambio de experiencias educativas. Durante la práctica de los nuevos libros de texto, invitamos a los editores y revisores de los libros de texto publicados a darnos una conferencia sobre "La vida de los niños es el plan de estudios", lo que permitió a los profesores comprender el significado educativo más profundo de los nuevos libros de texto. Además, Li Lei, una famosa maestra del jardín de infantes de Kangle, nos dio una conferencia sobre "Práctica y pensamiento de actividades temáticas exploratorias", que planteó requisitos más altos para las funciones y habilidades de los maestros.
3. La creación del entorno refleja la interacción y el intercambio entre profesores, niños y padres. Basándonos en los logros de los docentes y en la enseñanza y la investigación a gran escala, planteamos además el requisito de "múltiples suplementos" y "cambios constantes" en el entorno de creación. Es decir, según el desarrollo y los cambios de la asignatura, el ambiente del aula siempre debe seguir los cambios. Primero, aprenda nueva información. Organizar a los profesores para que visiten y estudien los entornos de otros jardines de infancia y vean películas informativas; en segundo lugar, hablen sobre sus pensamientos personales. Después de observar el entorno, cada uno habla y habla de sus propias experiencias; en tercer lugar, se observan y valoran unos a otros; Cada clase muestra resultados creativos y describe los diversos entornos y materiales de las actividades regionales. Al final del semestre, el ambiente de clase ha experimentado cambios y adiciones significativas, lo que refleja el intercambio interactivo y la comunicación entre maestros, niños y padres, y se centra en el cultivo de los hábitos de comportamiento de los niños.
En segundo lugar, preste atención a la esencia y la connotación del contenido matemático.
El contenido de nuestra enseñanza e investigación en jardín de infantes es "la exploración de modelos de enseñanza básicos en varios campos". sobre la enseñanza de "contenidos matemáticos" La esencia y connotación de "", los métodos específicos son los siguientes:
1. La enseñanza y la investigación basadas en el jardín requieren que los docentes realicen investigaciones, es decir, aprendizaje, mientras organizan actividades educativas, formando un mecanismo de enseñanza e investigación basado en el jardín que integre el aprendizaje y la investigación para brindar apoyo teórico y garantía para la investigación-acción de los docentes.
Primero revisa la información y estudia la teoría. La interpretación de las matemáticas en el programa de estudio: "Siente la relación cuantitativa y experimenta el significado de las matemáticas"; estudio "Educación matemática infantil" editado por Zhao Jishi para comprender que el contenido de la educación matemática incluye principalmente cuestiones de contenido y conceptuales, centrándose en el Esencia y connotación del contenido matemático. Pensar cuidadosamente al diseñar actividades matemáticas para reflejar las tres características principales de las matemáticas: abstracción, precisión y amplia aplicación.
En segundo lugar, analiza y compara las clases de matemáticas. Al comparar dos lecciones de matemáticas, "comprensión egocéntrica de izquierda y derecha" y "experiencia de la posición y el orden de izquierda y derecha, cultivando la conciencia de aplicación preliminar".
Comprender el nuevo valor de la educación matemática a partir de la comparación, y la resolución de problemas es el centro de los cursos de matemáticas. Por lo tanto, crear situaciones de juego orientadas a la vida es un medio importante en la educación matemática.
2. Realizar actividades de competición de matemáticas. A principios de octubre celebramos un concurso de matemáticas. Se seleccionaron ocho actividades maduras en las conferencias del concurso como demostraciones modelo. Después de seguir mejorando, se grabarán y guardarán para disfrutar de los recursos. Hay mucha información nueva en la conferencia, como: usar álgebra para aprender a usar el dinero (Wu Xiaoying), usar álgebra para medir la altura (Pei Jin), registros de proyectos (Wang Zhiyun), evaluación (Wu Jin), exploración y descubrimiento de ángulos (Liu Runzhen), etc. Prestar atención a la esencia y la connotación del contenido matemático y crear una situación de aprendizaje de matemáticas "orientada a la vida" son las características más importantes de esta competencia.
3. La creación ambiental y las actividades matemáticas están estrechamente integradas. Muros como "Pequeños peces tienen comida para comer", "Cambios gráficos", "Vienen invitados", "Gráficos maravillosos" y otros muros presentan construcciones operativas específicas, observación y comprensión de objetos e interpretación de memoria de símbolos, que reflejan la Formación de profesores de niños. El mecanismo educativo de la capacidad mental matemática inspira a los niños a pensar y obtener formas de resolver problemas.
4. Como modelo y jardín de infancia con ventana en la provincia de Shanxi, desempeñamos un papel ejemplar. Por lo tanto, no nos quedamos con nuestros propios logros, sino que nos esforzamos por presentar actividades que valga la pena aprender y pensar, compartir aprendizajes y mejorar juntos. Las actividades de observación y enseñanza del curso de actividades de matemáticas que estudiamos este semestre incluyen: el director y los maestros del jardín de infantes Xinzhou Heping fueron al campo para apoyar la enseñanza en el jardín de infantes Songzhuang, enviaron maestros al campo al jardín de infantes Caoping, actividades de enseñanza e investigación de Taiyuan Centro de Enseñanza e Investigación, y el director de Xinghualing Reunión regular, estudiantes de tercer y cuarto año de la Universidad de Shanxi, etc.
En tercer lugar, el bilingüismo
1. Incrementar el tiempo dedicado a las actividades de enseñanza e investigación del inglés. Adquisición de nuevos conceptos educativos, observación de actividades prácticas, discusión y reflexión inmediata tras las actividades docentes o prácticas, etc. , resumir y comunicar en inglés actividades especiales de docencia e investigación. Los profesores organizan sus propias experiencias cognitivas, explican su pensamiento en forma de casos o amplían sus experiencias desde varias perspectivas. Los diversos estilos que los docentes muestran en sus actividades promueven la mejora de sus propias cualidades profesionales.
2.
Cuarto, aprovechar plenamente el papel del parque de demostración y formar un colectivo que crezca juntos.
1. Educación abierta y actividades docentes
19 personas fueron al campo para apoyar la enseñanza, las conferencias y la educación pública, incluidos estudiantes de la Universidad de Shanxi (2 veces), la profesora Judy de Universidad de Shili en los Estados Unidos y Director de Xinghualing Reuniones periódicas, observación de Xinzhou, enseñanza en zonas rurales, actividades de enseñanza e investigación del centro de investigación científica, etc. Haga un buen trabajo en el refinamiento de la clase y sea digno del título de ventana de demostración.
2. Mejorar la calidad profesional de los docentes.
Personas avanzadas en el proyecto de investigación bilingüe nacional “Décimo Plan Quinquenal”: Zhang Xiaohong, Yan Shuangling, Zhang Jianying; maestro modelo de la provincia de Shanxi: el destacado trabajador de la provincia de Shanxi en el “Alma de China”; ” Actividad educativa temática: Gao Hua; Provincia de Shanxi “ Wang Lina, destacada consejera de la actividad educativa temática "Alma de China"; maestros clave en la ciudad de Taiyuan: Yang Kaiyun, Jia Lan y Li Wei; maestros destacados en Xinghualing; Jiaomei, Han Xi, Jia Lan y Liu Runzhen.
3. Promover el trabajo de investigación.
Proyecto Nacional de Investigación Bilingüe "Décimo Plan Quinquenal": Segundo Premio de Artículos (Hong Lei, Li Wei), Segundo Premio de Proyectos (Liu Runzhen), Tercer Premio de Proyectos (Zhang Shaanxi); Premio de la Sociedad Provincial de Educación: Primer premio Yan Shuangling, Zhang Xiaoqi; segundo premio, Pei Jin, Xiang Hui, Yue Yanhua, Wu, Yang, Zhao Juan, Gao Hua, tercer premio Xu Haiyan, Liu Jiaomei, Wang Meiling, Zheng Qiang, Wang Chong.
Lo anterior es un resumen de la educación de jardín de infantes este semestre. Todavía existen algunos problemas en la investigación y práctica de la educación preescolar, tales como: 1. ¿Cómo pueden los maestros ampliar efectivamente la experiencia de los niños en las actividades temáticas? ¿Cómo hacer que cada enlace sea más rico y efectivo? 2. Cómo prestar más atención a la mejora de las capacidades de investigación de los profesores en diferentes niveles en actividades de enseñanza e investigación a gran escala, y adoptar métodos eficaces para ayudar a los profesores a adquirir nuevas experiencias en el aprendizaje y el aprendizaje. Los problemas anteriores requieren la búsqueda de métodos y estrategias eficaces para mejorar y realzar en futuras investigaciones sobre educación en conservación.
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