Un resumen de las actividades de educación especial sobre ética y ética docente
La maravillosa actividad ha terminado. ¿Qué inspiración te dio este evento? ¿Qué tipo de conclusión tendrías? No crea que los resúmenes de actividades se pueden manejar a la ligera. El siguiente es un resumen de las actividades de educación especial sobre ética y ética de los docentes (6 comentarios generales) que compilé para usted, espero que le resulte útil.
Resumen de las actividades de educación especial sobre ética y ética docente 1 El famoso escritor francés Hugo dijo una vez: “La carrera de las flores es noble, y la carrera de los frutos es dulce. Hagamos la carrera de las hojas, porque la carrera de las hojas La carrera es ordinaria y humilde "Subir al podio de un metro significa embarcarse en un "viaje educativo" arduo y largo. Los maestros son como hojas verdes silenciosamente dedicadas, siempre resaltando las delicadas flores. Hoy todo el país trabaja intensamente para mejorar la calidad científica y cultural de su pueblo. Para los docentes dedicados a la educación, es muy importante mejorar la ética y el estilo de los docentes y ser un buen educador. Un buen docente debe estar dedicado a su trabajo, trabajar duro y ser productivo con un fuerte sentido de profesionalismo, responsabilidad y dedicación.
En primer lugar, debes tener una personalidad noble y la capacidad de formar un alma hermosa.
Los profesores deben prestar atención a su propia imagen moral, buscar la perfección de la personalidad, prestar atención a las cualidades profesionales y al encanto de la personalidad de los profesores y tener objetivos humanistas más elevados. Las palabras y los hechos del maestro siempre influyen y educan a los estudiantes. Si bien nuestros profesores utilizan sus acciones para dar ejemplo a los estudiantes, también señalan la dirección de acción para los estudiantes. Si un maestro dice tonterías y actúa como un enano, entonces lo que dice equivale a tocar el piano para un buey. Los maestros deben exigirse estrictamente a sí mismos, cumplir conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela y las regulaciones pertinentes, dar el ejemplo, ser honestos y honestos, servir a los demás con moralidad y dar ejemplo a los estudiantes. Los docentes deben tener un alto sentido de responsabilidad. Un maestro famoso debe ser muy responsable de la historia, la sociedad, los padres y los estudiantes, y esforzarse por hacer un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de enseñanza y educación. El carácter sagrado de la educación también radica en moldear las almas de los estudiantes, así como la nuestra, y mejorar constantemente nuestro ámbito de vida. Probablemente esto no tenga comparación con ninguna otra profesión. De hecho, frente a niños nuevos, sólo mejorando y perfeccionándose constantemente podrás ser digno del título de "maestro". La conciencia de los "modelos a seguir" y las acciones de los modelos a seguir nos permitirán afrontar a cada alumno con calma y mejorar la autoimagen de los profesores.
En segundo lugar, debemos tener las habilidades de la brisa y la lluvia primaverales, y ser coherentes en palabras y hechos.
Xia Jizun, un educador chino moderno, dijo: "La educación sin emoción y amor es como un estanque sin agua. Sin agua, no se le puede llamar estanque. Sin amor, no hay educación". ' comenta sobre "La brisa primaveral se convierte en lluvia" El amor por "hidratar las cosas en silencio" puede convertirse en una fuerza poderosa que no solo puede mejorar la calidad de la educación, sino también promover la edad adulta y el éxito de los estudiantes, afectando el desarrollo físico y mental de los estudiantes. formación de la personalidad, elección de carrera y expansión del camino de la vida.
En tercer lugar, amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas son el núcleo de la ética de los docentes.
Amar a los estudiantes, comprenderlos, ser persuasivo, incansable en la enseñanza, no discriminar a los estudiantes, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y cercana, y ser un buen maestro y amigo de los estudiantes. El amor de los profesores por los estudiantes es el núcleo de la ética de los profesores. El amor del profesor por los alumnos es una especie de amor desinteresado, extenso, irrelevante, que sólo se fija en dar y no recuerda nada a cambio. Este tipo de amor es sagrado y es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en su enseñanza". Es en este proceso que la educación cumple sus funciones básicas. Ama a los estudiantes, cómo amar es amor verdadero. Recientemente, algunos docentes han sido criticados por la opinión pública como "profesores que crean un sentimiento de inferioridad". Muchos profesores creen que los estudiantes no pueden tener éxito si no se jactan de sus puntos fuertes; los estudiantes no pueden corregir sus defectos si no los corrigen. Por lo tanto, siempre critican, reprenden y niegan a los estudiantes, pero rara vez los alientan, elogian y afirman. De hecho, a los ojos de los profesores, no debería haber niños a los que no se les pueda enseñar bien. Si amas a los estudiantes, debes tratarlos con igualdad, no con simpleza y brusquedad, ni con discriminación. Debemos creer que todos los estudiantes pueden tener éxito, tratar a todos los estudiantes por igual, encontrar sus puntos brillantes y dejar que cada estudiante pruebe la alegría del éxito.
4. El amor por la educación es el requisito básico de la ética docente.
La profesión docente está llena de dificultades y alegrías, y la grandeza se puede encontrar en lo ordinario. Sólo cuando los docentes se dedican a su trabajo pueden afrontar activamente sus responsabilidades y obligaciones sociales, mejorarse consciente y constantemente y obtener algo de las actividades educativas.
Los maestros no son sólo dedicación y ardor, sino también absorción, renovación y sublimación. Los profesores tienen que trabajar duro, pero hay alegría en el trabajo duro y lo disfrutan. La mayor alegría de un maestro es iluminar a los demás y enriquecerse.
Es esta sensación de logro y felicidad la que inspira a miles de docentes a dedicarse a la educación.
5. Renovar conceptos y luchar por la innovación son novedades en la ética docente.
Permita que los estudiantes pasen de ser esclavos de las puntuaciones a maestros del aprendizaje. Es necesario pasar del punto de partida de la "enseñanza" al punto de partida del "aprendizaje" de los estudiantes. La enseñanza sirve al aprendizaje. La enseñanza no pretende dominar y reemplazar el aprendizaje de los estudiantes, sino inspirar y guiar a los estudiantes para que aprendan. El aula debe ser un lugar para que los estudiantes aprendan, un lugar donde los estudiantes puedan adquirir conocimientos, cultivar habilidades, desarrollar inteligencia y estar bien educados mental y emocionalmente bajo la guía de los maestros. Los profesores deberían ser entrenadores, no atletas, y permitir a los estudiantes utilizar sus órganos sensoriales y pensantes para aprender y practicar.
6. Liderar con el ejemplo y ser docente con el ejemplo son la fortaleza de la ética docente.
En educación, todos los requisitos de la ética docente se basan en la personalidad del docente, porque el encanto de la ética docente se refleja principalmente en las características de la personalidad. Un maestro es alguien que enseña a las personas cómo ser un ser humano. Primero debes saber cómo ser un ser humano. El trabajo de los docentes es sumamente ejemplar y una virtud del docente es ser docente con el ejemplo. Sólo dando el ejemplo los profesores podrán inspirar personalidad y cultivar personas coherentes en sus palabras y hechos.
7. Aprendizaje permanente
El progreso continuo es la sublimación de la ética docente. En la era de la economía del conocimiento, la velocidad de actualización del conocimiento y la tecnología es cada vez más rápida, y todos correrán el peligro de quedarse atrás. Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, si la estructura del conocimiento humano no siempre está en un estado de aprendizaje, pronto quedará rezagada respecto de los requisitos de la práctica. Por lo tanto, los tiempos requieren que los docentes cambien sus conceptos de aprendizaje, establezcan el concepto de "aprender haciendo, aprender haciendo y aprendizaje permanente" para mantenerse al día con el desarrollo del conocimiento y la tecnología contemporáneos. Todavía nos queda un largo camino por recorrer, por muy accidentado que sea, siempre que lo consideres como una experiencia y un entrenamiento, estarás orgulloso de ser más rico que los demás y estarás orgulloso de poder resistir. capacitación. Hoy estamos lejos de casa y de nuestros familiares. Nuestro destino es que podamos trabajar juntos. No te preocupes por las pequeñas cosas, no culpes a los demás por las pequeñas cosas. Deberíamos valorar esta oportunidad, obtenida con tanto esfuerzo, de aprender unos de otros, promovernos unos a otros, cuidarnos unos a otros y comprendernos unos a otros. Estés donde estés, vayas donde vayas, sé fuerte, motivado, cooperativo y feliz. ¡Para una vida mejor, trabajemos juntos!
Resumen de las actividades de educación especial sobre ética y ética docente 2 El tiempo vuela, y el comienzo del año da paso al final del año. El año pasado, la escuela organizó una variedad de actividades.
Participé activamente en las actividades de aprendizaje "Ética y estilo del profesor", estudié mucho y conscientemente me beneficié mucho. Hoy clasifiqué los resultados del aprendizaje, así que tengo este resumen. Se distinguen principalmente los siguientes cuatro aspectos:
(1) Fundir el alma de los docentes
Los cambios históricos y el desarrollo de los tiempos. La connotación de los títulos profesionales de los docentes también está experimentando cambios drásticos. Esta era ya no es una era en la que "Confucio dirigió a médicos de todo el mundo y siguió a tres mil discípulos", ni es una era en la que eruditos, campesinos, industriales y comerciantes se dividieron en clases; educación. En esta era, ¿qué tipo de responsabilidad deberían asumir los docentes y qué tipo de connotación debería tener? Esta es el "alma" en la que estoy pensando, qué tipo de alma maestra debería ser.
El “alma” también es imprescindible. La connotación de maestro ha cambiado con los cambios de los tiempos, pero la esencia nunca ha cambiado, es decir, predicar, impartir conocimientos y resolver dudas. Al expresar estas cuatro palabras hoy, Tao se refiere a los principios morales y karma se refiere al conocimiento contemporáneo (es decir, la visión científica popular de esta época). Somos profesores. En el pasado, estábamos en la cima de la pirámide de élite, pero hoy somos gente trabajadora común y corriente. Fui un gran maestro en el pasado, pero hoy soy un pequeño maestro. En esta era, explorar el alma de los maestros es estudiar qué es el Tao y qué es la causalidad.
En mi opinión, el Tao aquí significa las virtudes de la vida para mí (un profesor de geografía común y corriente), como la bondad, la integridad, el coraje y la sabiduría. Mi trabajo aquí es enseñarles suficiente geografía para que sean útiles.
Se puede ver de lo anterior que para moldear el alma de un maestro, la moralidad y el talento de un maestro deben estar presentes. La virtud es lo primero.
(2) Cultivar la ética del maestro
Si predicas, primero debes adquirir el Tao. Como jardinero que siembra las semillas de la virtud en los corazones de los niños, si no es recto, ¿cómo podrán las semillas de la virtud echar raíces y germinar en los corazones de los niños? En este casi año de estudio, me di cuenta profundamente de esto. Normalmente tengo algunos problemas pequeños, que no son nada para la gente común, pero que se magnifican hasta convertirse en grandes problemas para los profesores.
Por ejemplo, el maestro suele llegar tarde a clase, tal vez sólo por uno o dos minutos, pero afectará a los niños, y los niños sentirán que la puntualidad no es tan importante si el maestro olvida lo que dijo hoy y cambia de opinión; Mañana, los niños sentirán que la promesa original no es más que una cosa.
Después de darme cuenta de esto, siempre camino con cuidado, doy el ejemplo y practico el "Tao" de esta manera.
(3) Desarrollar los talentos de los profesores
Si quieres enseñar, primero debes ser bueno en ello. Pero, ¿qué significa tener conocimientos de negocios? Mi opinión personal es esta. Por ejemplo, si queremos enseñar a nuestros hijos un carro de conocimiento, nosotros mismos debemos tener diez carros de conocimiento.
Esto también debería estar relacionado con el desarrollo de los tiempos. Hoy vivimos una era de explosión del conocimiento, no la era pasada en la que se dependía de libros en papel para transferir conocimientos. Las fuentes de información y conocimiento de los niños han aumentado mucho. Si no te mejoras seriamente, no podrás enseñarles bien. Esto requiere que “mostremos nuestros talentos”. Desarrollo, expansión, es decir, mejorar el nivel profesional.
(4) Fortalecer las habilidades de los docentes
Con base en lo anterior, ¿cómo podemos tener habilidades docentes sólidas mientras predicamos la ética moral y enseñamos los talentos de los docentes? Debido a que la predicación y la enseñanza se llevan a cabo al mismo tiempo y se combinan, cómo predicar y enseñar es la llamada habilidad del maestro. Del mismo modo, los profesores también deben seguir el ritmo de los tiempos y seguir el ritmo de los tiempos. Después de todo, quedaron atrás los días en que los seguidores viajaban por el mundo. La sociedad moderna no sólo añade dificultades a la educación, sino que también nos proporciona más herramientas y más formas. En el proceso de estudiar la construcción de la ética y la ética de los docentes, me inspiré al leer algunas monografías de educadores modernos y contemporáneos, y aprendí muchas cosas que normalmente ignoro.
Creo que cultivar la ética de los profesores y mostrársela a los profesores significa enfatizar su propia base de hardware, y fortalecer las habilidades de los profesores significa centrarse en la comunicación entre ellos y los estudiantes. Sólo cuando estos tres aspectos se hagan bien podremos crear verdaderamente un alma maestra que pertenezca a nuestra época y a la nuestra.
Inconscientemente, ya era tarde en la noche. Mi comprensión superficial de la ética y el estilo de los profesores quedó en el papel y estaba sudando como lluvia mientras escribía.
El tercer resumen de las actividades de educación especial sobre ética y ética docente es fortalecer la ética de los docentes y construir sus almas. Después del otoño de 20xx, los maestros de nuestra escuela llevaron a cabo una discusión de estudio de tres días. Todos se dieron cuenta clara y profundamente de que la construcción de la ética y la ética docente es un evento importante relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y es una garantía confiable para el éxito. Progreso del trabajo de educación moral. Formar un equipo de docentes con ética noble y excelente calidad es la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. En la construcción de la ética y la ética docente, nos centramos en las siguientes tareas.
Primero, captar el entendimiento. Tomando la construcción del sistema como punto de partida, nos esforzamos por construir un nuevo mecanismo para la educación ética docente.
La ética docente es el alma de la ética profesional de los docentes y el fundamento y premisa del arte educativo. Basado en una discusión y un consenso completos, nuestra escuela requiere que cada docente dé el ejemplo en todo momento y establezca un "estricto". actitud del maestro frente a los estudiantes. La imagen de "madre amorosa", estableciendo la imagen de "la persona más confiable" frente a los padres, estableciendo la imagen del "grupo más civilizado" de la sociedad, mostrando una actitud franca, ascendente y perspectiva mental limpia. Sobre la base de la sensibilización, formulamos un plan de implementación para la construcción de la ética y la ética de los docentes en la escuela secundaria del norte de Asia, formulamos un plan de inspección de la ética y la ética de los docentes, formulamos requisitos normativos diarios para los docentes, establecimos una evaluación y recompensa. sistema, estableció palabras tabú para los docentes y se basó en una educación positiva, orientación modelo a seguir y limitaciones institucionales, el plan plantea requisitos para los docentes del frente. Se dibuja un área restringida desde el lado opuesto. Los maestros siempre deben considerar "predicar, enseñar y resolver dudas" como su propia responsabilidad, y "la justicia propia, amar la vida y estar dispuesto a contribuir" como su deber ineludible. También adoptamos diversas formas para buscar activamente la supervisión y el apoyo de los padres de los estudiantes y de todos los ámbitos de la vida. Realizar cuestionarios y encuestas aleatorias entre los estudiantes.
En segundo lugar, captar el liderazgo. Con la formación de equipos como núcleo, nos esforzamos por crear una nueva forma de gestionar las escuelas con ética.
Se ha constituido un grupo líder de actividades de ética docente-docente, siendo el director responsable de lograr tres implementaciones: organización e implementación. Implementación del sistema. Implementación de fondos de actividades. Todos los profesores participan en el funcionamiento de la escuela con ética. Los miembros del equipo de liderazgo de la escuela se adhieren a los conceptos de "el liderazgo es un modelo a seguir" y "el liderazgo es una pancarta". Servir como modelo a seguir para los profesores y el personal de todo el mundo. Mantener una buena relación entre los cuadros y las masas y desarrollar un estilo de trabajo con los pies en la tierra. En el equipo de liderazgo de la escuela, los dos subdirectores y los dos directores son los sujetos principales. Su carga de trabajo es relativamente pesada, pero también tienen que profundizar en el aula para escuchar conferencias. Implementar el principio de estricta gestión escolar en el trabajo;
(1) Ser estricto con la luz. Cada trabajo en la escuela se esfuerza por dejar claro a cada miembro del personal el significado, los requisitos, los métodos, los pasos y los resultados. Los profesores no sólo participaron en el trabajo de manera ordenada, sino que también recibieron un amplio apoyo y participación por parte de los profesores.
(2) Requisitos estrictos para los detalles. Piense en el problema tanto como sea posible, piense en el proceso con el mayor cuidado posible y piense en el problema de la manera más realista posible. El maestro no sólo sigue los pasos, sino que también hace que la escuela funcione ordenadamente.
(3) Capta la acción. Los tres vientos florecieron.
Uno: Unidad. La escuela orienta a los profesores y al personal a "ser políticos y aprender con rectitud" en las actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes. Toda la escuela refleja la buena tendencia de "énfasis en la comunicación, la cooperación y la situación general" en la práctica de la educación y la enseñanza.
Dos: Estilo democrático. Aprovechar plenamente el papel del Congreso de Docentes. Busque detalles, busque una supervisión exhaustiva y busque la verdad a partir de los hechos. Garantizar el buen progreso de todos los trabajos escolares. Está previsto celebrar una reunión de representantes del personal en el momento adecuado para implementar el trabajo sindical de base y hacer públicos los asuntos escolares de manera ordenada.
Tres: Cuidar el viento. Como líder, usted debe preocuparse por sus subordinados, comprender oportunamente los sufrimientos de la gente, resolver sus problemas oportunamente e ir a las casas de los maestros pobres para expresar sus condolencias en cualquier momento. Aunque no recibió muchos obsequios, envió el calor de la fiesta al corazón de los docentes y los inspiró a trabajar con mucho entusiasmo. Por ejemplo, expresé mis condolencias al Sr. Peng Zhizhong durante la operación y al Sr. Du Tianlin, que estaba enfermo.
En tercer lugar, prestar atención al medio ambiente, promover la construcción del espíritu escolar y crear una buena atmósfera de educación moral.
La práctica educativa ha demostrado que la construcción del espíritu escolar debe comenzar con el embellecimiento, la ecologización, la iluminación y la educación del entorno del campus. Optimice el entorno del campus, cultive el espíritu del campus, fortalezca los sistemas del campus, forme las almas de los estudiantes, mejore la calidad de los docentes, fortalezca la ética y la ética de los docentes y se esfuerce por crear una nueva imagen de los docentes. Crear un entorno tridimensional saludable y progresista de ética y ética docente. La ecologización hace que el campus parezca verde. Se siente muy enérgico, fresco y tranquilo, y parece un buen lugar para estudiar. Una plataforma de izamiento de bandera solemne y sagrada, una ventana publicitaria estandarizada y hermosa. La cultura del campus ha formado sus propias características. Un centro con un alto nivel educativo, como un profesor silencioso, siempre envía un mensaje a los profesores: si estás en la escuela, sigue las reglas. Los maestros creen que en la construcción del espíritu escolar, el buen espíritu escolar moldea a los estudiantes, el estilo de vida animado e intenso de la escuela, el orden de enseñanza ordenado, el ambiente limpio y hermoso del campus, la relación democrática e igualitaria entre maestros y estudiantes y una fuerte atmósfera de lectura de aprendizaje e innovación. así como también el de los estudiantes debido al sentido de honor y orgullo que se siente al tener una escuela como esta. Conviértete en una fuerza irresistible. El buen espíritu escolar no sólo forma a los estudiantes, sino que también mejora a los profesores. En el proceso de construcción del espíritu escolar, podemos ver que la escuela cultiva buenos hábitos de estudio, niveles de vida y normas de comportamiento de los estudiantes. Confía en el profesor para influir. "Ser un buen profesor es a la vez hermoso y cauteloso". En otras palabras, un buen profesor debe perfeccionar su teoría y sus conocimientos, ser cauteloso en su comportamiento y ser coherente en sus palabras y acciones, contagiando así a sus alumnos. La imagen externa de los docentes también es un aspecto importante de su imagen. A través del aprendizaje, hay muchas personas buenas y cosas buenas. Por ejemplo, el Sr. Yang Yong trabajó día y noche para los Modos 1 y 2 de la escuela y tomó más de diez clases regulares. Peng Tingxian, un profesor de 56 años, sufre una enfermedad. A la edad de 54 años, el Sr. Wang Zhiyuan tomó la iniciativa de tomar el curso principal en el primer grado de la escuela primaria. El profesor Du Zemin tiene más de 50 años. Como maestro de vida, vela hasta las 12 de la noche. El maestro Pu Jun tomó la iniciativa de servir como director del tercer grado de la escuela secundaria. También enseña arte en la escuela secundaria.
El cultivo moral del maestro es la clave de la imagen del maestro. Nuestros profesores vienen con un corazón y no con una pajita. Para implementar concienzudamente el espíritu de la Sexta Sesión de la Segunda Sesión del Comité Municipal del Partido, fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes, corregir a fondo las tendencias nocivas en la industria y mejorar integralmente la calidad general de nuestra escuela. Maestros, debemos realizar nuestro trabajo con seriedad de acuerdo con el espíritu pertinente de la Oficina Municipal de Educación, Resumir experiencias y lecciones de manera oportuna. Construiremos un proyecto para fortalecer la ética y el estilo de trabajo de los docentes y nos esforzaremos por crear una nueva imagen de los docentes.
Resumen de las actividades de educación especial sobre la ética y la ética de los docentes 4. Para implementar el espíritu del aviso del departamento de educación del condado y combinado con la situación real de nuestra escuela, la ética y la educación ética de los docentes Se lanzó la actividad entre todo el personal docente y administrativo. El informe resumido es el siguiente: Con base en el estudio de las leyes y reglamentos educativos, la ética profesional de los docentes y las regulaciones provinciales, municipales y de condado pertinentes sobre la ética profesional de los docentes, mejoraremos la enseñanza mediante la realización de autoexámenes y autocorrección. Evaluación, rectificación y mejora del desempeño de la ética docente y otras formas de actividades educativas. Mejorar la ética profesional y las cualidades personales de los empleados, y mejorar su conciencia de obedecer las leyes y reglamentos y de dedicarse a su trabajo. Para llevar a cabo las actividades de educación ética de los docentes de la escuela sin problemas y de manera efectiva, la escuela estableció un grupo de liderazgo para las actividades de educación ética de los docentes.
La primera etapa: etapa de aprendizaje por movilización (septiembre de 20XX)
Estudiar principalmente las leyes y reglamentos pertinentes y los reglamentos pertinentes emitidos por el departamento de administración educativa. Organizar a los profesores y al personal para que estudien seriamente "Pedagogía", "Derecho docente", "Ética profesional de los profesores de escuelas primarias y secundarias" y otras normas pertinentes, y mejorar su comprensión sobre la base del aprendizaje.
1. Convocar una reunión de liderazgo. Los miembros del equipo deben ser justos y honestos, diligentes y pragmáticos, continuar adhiriéndose al sistema de asuntos de gobierno abierto y servicio de compromiso social, gobernar la educación de acuerdo con la ley, gobernar la educación de acuerdo con la ley y estandarizar la orden de funcionamiento de las escuelas.
2. Se celebró una reunión de todos los profesores. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección basados en el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, las tarifas, los materiales didácticos, los útiles escolares, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado, etc.
La segunda etapa: etapa de inspección comparativa (octubre de 20XX)
Sobre la base de la etapa anterior de estudio y educación, organizar a todos los profesores y el personal para realizar la capacitación de acuerdo con el " Reglamento de Educación "y el departamento administrativo de educación De acuerdo con las regulaciones pertinentes y los requisitos de ética profesional de los docentes, verifique cuidadosamente el desempeño de la ética de los docentes individuales y redacte materiales escritos de análisis personal para los profesores y el personal. En cuanto a los problemas que existen en el autoexamen y la autocorrección, debemos darnos cuenta de los daños y efectos adversos, y prestarles verdaderamente atención ideológicamente. Considere el autoexamen y la autocorrección como una forma y medio eficaz de autoeducación.
La tercera etapa: la etapa de establecimiento de todo el capítulo (165438+20XX de octubre)
Se han formulado medidas de rectificación prácticas relevantes y los problemas se reflejan en el autoexamen y la evaluación. se han llevado a cabo. Analizar, formular medidas y realizar correcciones activamente. Para personas y eventos con problemas importantes, la escuela elabora planes y medidas de asistencia para implementar el liderazgo y la responsabilidad de la educación asistencial. Sobre la base de la rectificación, debemos establecer y mejorar la construcción de la ética docente de la escuela y el sistema de evaluación de la ética profesional de los docentes para normalizar la construcción de la ética y la ética de los docentes.
La cuarta etapa: etapa de resumen de evaluación (65438 + febrero 20XX)
Recopilar y organizar información. Recopilar información relevante, incluidos planes de implementación de actividades, notas de estudio, materiales de análisis personal, planes de rectificación, etc.
5. Resumen de las actividades de educación especial sobre ética y ética docente. La construcción de la ética docente es un acontecimiento importante relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y es una garantía confiable para el buen progreso del trabajo de educación moral. Formar un equipo de docentes con ética noble y excelente calidad es la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. En términos de fortalecer la construcción de la ética y la ética de los docentes, nuestra escuela ha logrado grandes logros al centrarse en "promover la ética de los docentes con la ética de los docentes y el estilo de conducción con la ética de los docentes". La construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela se resume a continuación:
Primero, tomando la construcción del sistema como punto de partida, nos esforzamos por construir un nuevo mecanismo para la educación ética de los docentes.
La ética docente es el alma de la ética profesional de los docentes y el fundamento y premisa del arte educativo. Nuestro colegio exige que cada docente dé el ejemplo en todo momento, establezca una imagen de "un maestro estricto y cariñoso". "madre" frente a los estudiantes, y establecer una "maestra estricta y madre amorosa" frente a los padres. La imagen de "la persona más confiable", establecer la "imagen de grupo más civilizada" en la sociedad y mostrar una perspectiva espiritual franca, ascendente y limpia. . Los maestros siempre deben considerar "predicar, impartir conocimientos y resolver dudas" como sus propias responsabilidades, y "la justicia propia, amar la vida y estar dispuesto a contribuir" como su deber ineludible. En el Congreso de Maestros, la escuela formuló sistemas relevantes sobre ética y ética docente para institucionalizar y estandarizar la construcción de la ética y la ética docente.
2. Tomar la construcción del equipo de liderazgo como núcleo y esforzarse por crear una nueva forma de gestionar la escuela con moralidad. Para lograr resultados prácticos, de acuerdo con el espíritu del Congreso de Maestros, nuestra escuela estableció un grupo líder para la ética docente y las actividades de ética encabezado por el director, y logró tres implementaciones: implementación organizacional, implementación del sistema e implementación de financiamiento de actividades. . Todos los profesores participan en el funcionamiento de la escuela con ética. Los miembros del equipo de liderazgo escolar se adhieren a los conceptos de "el liderazgo es un modelo a seguir" y "el liderazgo es una pancarta", dan ejemplo a los profesores y al personal de todo el mundo, mantienen una buena relación entre los cuadros y las masas y muestran un trabajo pragmático. estilo.
En tercer lugar, llevar a cabo una serie de actividades para formar un entorno de educación moral sólido.
Nuestro colegio ha formulado medidas de rectificación en torno a la construcción de la ética y la ética docente. En vista de la situación actual del equipo docente de nuestra escuela y la construcción de la ética docente, presentamos oportunamente los requisitos para la educación ética docente de "ser moralista, dedicación al trabajo, amor por los estudiantes y voluntad de contribuir". a la gente y servir como modelos a seguir. En las actividades, se diseñan cuidadosamente diversas actividades teniendo a los estudiantes como centro y la situación como centro.
1. Organizar a todos los profesores y el personal para aprender la ética profesional de los docentes.
Estudiar detenidamente el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria” y aclarar la ética profesional que debe seguir ideológicamente un docente. Respetar estrictamente el Código, llevar a cabo aprendizajes y experiencias mutuos y mejorar gradualmente nuestra comprensión. Llevar a cabo una serie de actividades de "Hablar sobre civilización, establecer nuevas prácticas y aprender la ética de los docentes" y organizar a los docentes para que aprendan de las hazañas del trabajador nacional de educación moral Bao Quanjie, el maestro modelo Xu Aihui y el comunicador cultural avanzado Wei Shusheng. . Sus hechos fueron profundamente conmovedores, inspiraron y estimularon enormemente a nuestra escuela e inspiraron a los maestros a amar la educación conscientemente.
2. Estricta disciplina de trabajo, apegarse a ambos aspectos, establecer reglas y normas para la construcción de la ética y la ética docente, combinar promoción con prohibición y combinar estímulo con castigo.
Los líderes y maestros deben realizar un autoexamen, celebrar reuniones de vida democrática, realizar críticas y autocríticas, administrar estrictamente la escuela, comenzar desde ahora, comenzar desde mí, tener una actitud de liderazgo clara, administrar la escuela de manera justa, abordar cualquier problema. encontrados, y El trabajo debe realizarse de manera sólida, estricta y minuciosa.
3. Mecanismo de supervisión social. La reflexión social es un espejo del efecto de la ética y el estilo de los docentes. En los últimos años, a través de encuestas, la mayoría de los padres se han mostrado relativamente satisfechos con el desempeño de la ética de los maestros de nuestra escuela y la sociedad ha respondido bien. Su desconfianza en la escuela se ha reducido y sus prejuicios contra los maestros se han reducido. Se preocupan, aman y apoyan el trabajo de la escuela. La sociedad es estable y el trabajo escolar es fluido y normal.
Alguien dijo una vez: "Los profesores son modelos a seguir en todas partes". Sí, las palabras y los hechos de los profesores afectan la educación de los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la formación de la autoimagen y convertirse en un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan. Nuestro maestro vino aquí intencionalmente y no trajo pasto. Continuar fortaleciendo la construcción de la ética de los maestros, corregir a fondo las tendencias nocivas en la industria, mejorar integralmente la calidad general de los maestros de nuestra escuela y esforzarse por crear un mañana mejor para nuestra escuela.
Resumen de las actividades de educación especial sobre la ética y la ética de los docentes 6. A partir del estudio de la ética y la ética de los docentes, combinados con su propia práctica educativa, tienen una nueva forma de pensar y comprender la profesión de los docentes. Soy profundamente consciente de que los estudiantes, los padres y los profesores juntos constituyen un todo orgánico de educación y enseñanza, entre los cuales los profesores desempeñan el papel más crítico. Sólo cuando los profesores combinan moralidad y enseñanza, este todo orgánico puede lograr los mejores resultados educativos y docentes.
Primero, amar a los estudiantes es el contenido central de la ética de los docentes.
Zankov, un educador de la antigua Unión Soviética, cree que como profesor, la cualidad más básica e incluso casi la más importante es amar a los estudiantes. Para amar a los estudiantes debemos comprenderlos y respetarlos, tenerlos siempre presentes, observar su mundo interior, prestar atención a su sano desarrollo en el estudio y en la vida, simpatizar con su dolor y desgracia, y establecer una relación armoniosa y amigable profesor-alumno. con ellos. Un maestro con altos estándares morales no solo ama a unos pocos estudiantes, sino que ama a todos los estudiantes, ama a todos los estudiantes, se preocupa especialmente, ama y ayuda a los estudiantes con dificultades familiares, rezagados en el aprendizaje y a los estudiantes con enfermedades.
En segundo lugar, respetar a los padres es una manifestación importante de la ética docente.
Los padres son los primeros y permanentes maestros de sus hijos y desempeñan un papel importante e irreemplazable en el crecimiento de una persona a lo largo de su vida. Sólo respetando a los padres y guiándolos para que comprendan, participen y supervisen la educación escolar se podrá ejercer plenamente el papel de supervisión de los padres y se podrán integrar orgánicamente la educación escolar y la educación familiar. Para movilizar a los padres para que participen activamente en la educación escolar, me comunico con los padres de vez en cuando a través de llamadas telefónicas, reuniones de padres, boletines escolares, etc., para realizar un análisis detallado del desempeño de los estudiantes. Este enfoque hace que los padres se preocupen mucho por las actividades que se realizan en la clase. Sus buenos consejos me dieron un trabajo en educación y enseñanza.
Proporciona ayuda útil. En el trabajo real, proporciono a los padres comentarios oportunos sobre el desempeño de los estudiantes en la escuela a través de varios métodos, para que los padres puedan aprender más sobre el desempeño de sus hijos en la disciplina escolar, el estudio, el trabajo, etc., y luego les pido que brinden comentarios oportunos sobre el desempeño de sus hijos en casa. Este enfoque ha logrado buenos resultados educativos. Mantenerme al tanto del desempeño de los estudiantes en casa me proporciona una comprensión verdadera y completa de los estudiantes y proporciona información muy valiosa para la educación ideológica de los estudiantes. Llevo mucho tiempo adhiriéndose a este tipo de intercambio de información, llegando a consensos con los padres y optimizando conjuntamente el entorno educativo. Los padres son un equipo con un gran potencial educativo, muchos de los cuales son tan buenos como los profesores. Sólo cuando los maestros dejan de darse aires y a menudo escuchan con humildad las críticas y sugerencias de los padres pueden movilizarlos para que participen en la educación y la enseñanza escolares, y su trabajo puede mejorarse continuamente.
En tercer lugar, estar dispuesto a enseñar y trabajar con diligencia es el estado más elevado de la ética docente.
Llevo 20 años enseñando y he enseñado a más de 2.000 alumnos. Cuando veo que algunos de mis compañeros de clase se convierten en diseñadores de software, algunos se convierten en directores de fábrica independientes, algunos se convierten en técnicos agrícolas que resuelven problemas para los agricultores, algunos se convierten en médicos jóvenes con habilidades médicas extraordinarias y algunos se embarcan en el viaje educativo como yo. Poco a poco fui comprendiendo desde mi corazón la felicidad de tener estudiantes en todo el mundo. Mi amor por la profesión docente me da una gran motivación para enseñar con alegría y diligencia.
Para cultivar más y mejores talentos, valoro mi posición actual. Preparar lecciones, asistir a clases, calificar tareas y gestionar clases ya no son tareas triviales y monótonas para mí, sino un escenario para mostrar mis talentos personales. La investigación continua de métodos de enseñanza y la búsqueda de reglas científicas para educar a las personas son manifestaciones importantes de diligencia y felicidad en la enseñanza. La competencia en el trabajo de un docente proviene de su espíritu emprendedor y su diligencia.
Sólo los profesores que están dispuestos a enseñar y son diligentes pueden comprender plena y profundamente el gran significado de la educación y sentirse profundamente atraídos por el gozo de la educación misma. Cuanto más trabajo, más me doy cuenta del infinito encanto del trabajo de los profesores.
En resumen, a través del estudio de la ética docente, me di cuenta de que fortalecer el cultivo de la ética docente puede promover mi educación y mi labor docente. Creo que en mi futura carrera educativa continuaré mejorando mi comprensión de la ética docente, regularé mi propio comportamiento, actualizaré constantemente con el progreso de los tiempos, predicaré con el ejemplo y seré verdaderamente un maestro con ética.
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