¿Qué editorial tiene los mejores planes de enseñanza de chino para escuelas primarias?
El diseño didáctico rural de "Cruz e Insectos"
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto en silencio y captar el contenido del artículo. Aprenda cómo el autor observa, expande su imaginación y expresa sus sentimientos únicos.
2. Siente el amor del autor por la naturaleza y el cuidado de las pequeñas criaturas.
3. Aprenda a leer seis palabras y acumule palabras según sea necesario.
Enfoque docente:
Leer el texto en silencio y captar el contenido del artículo.
Dificultades didácticas:
Comprender cómo el autor observa, amplía su imaginación y expresa sus sentimientos únicos.
Tiempo lectivo:
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza:
(A) Discusión:
Estudiantes, después de aprender los tres textos de gatos, aves de Guinea y delfines salvando personas, pensamos en animales. Es nuestro compañero humano. De hecho, en el reino animal, estos mamíferos no sólo son muy lindos, sino que incluso los insectos comunes que vemos a menudo en la naturaleza tienen un sabor diferente. Hoy, entraremos juntos a la casa de Xiaochong y sentiremos esta felicidad. ¿Dónde está? (Los estudiantes hablan juntos sobre el tema y el profesor escribe en la pizarra)
(2) Percepción general del contenido del texto:
1. Leer el texto de forma libre, correcta y fluida. . Presta atención a leer correctamente las nuevas palabras que aprendes en la vista previa.
2. Leer el texto por nombre. Profesores y estudiantes * * * hacen comentarios correctos y dan retroalimentación para obtener una vista previa.
3. Lee el texto completo en silencio y piensa: ¿Qué impresión te dejó "Grasshopper Village"? Luego, los estudiantes pueden tener una breve conversación usando palabras del texto o sus propias palabras.
(3) Lea el texto en silencio y comprenda el contenido:
1. Demuestre habilidades de autoestudio: lea el texto en silencio, piense en lo que vio en "Cao Chong Village". ", y haz un dibujo. ¿Cómo experimentó la rica imaginación y los sentimientos únicos del autor a partir de esas descripciones?
2. Los estudiantes estudian por sí mismos y los profesores inspeccionan.
3. Los estudiantes informaron sobre intercambios de autoestudio y los maestros se inspiraron:
(1) Experimente los sentimientos únicos del autor de "El regreso del guardabosques";
"Creo que debe ser ¡Es el Ranger! Aunque perdió el rumbo, todavía tenía un impulso arrogante. Siguió chocando y finalmente se abrió camino".
Pregunta: ¿Por qué el autor llama al Negro? ¿Escarabajo un "Ranger"?
Resumen: De este valiente guardabosques, experimentamos la alegría del éxito. Es feliz. El autor lo vio, hizo imaginaciones ricas y razonables y se sintió feliz.
(2) De "La vida armoniosa de los aldeanos", podemos comprender los sentimientos únicos del autor:
Puedes captar palabras clave como "detente y mira" y "me gusta la especulación". "Hablar" y darnos cuenta de que los pequeños escarabajos no sólo se llevan bien entre sí, sino que también tienen relaciones muy armoniosas con diferentes especies. Todos viven felices en este pequeño mundo.
(3) Experimente los sentimientos únicos del autor a partir del “concierto”:
“Agitan sus alas con concentración. La hermosa rima es como un manantial espiritual. ¡Que su música es mejor que toda la música del mundo y que sólo los insectos pueden tocarla!"
Los estudiantes pueden experimentar la rica imaginación del autor a través de la "rima" y la "primavera espiritual".
El autor considera que el sonido de los escarabajos es "superior a toda la música del mundo". ¿Qué aprendiste de esto?
(4) De "El duro trabajo de los aldeanos", podemos entender los sentimientos únicos del autor:
¿Qué fuerza hace que los insectos corran con tanta fuerza? ¿Puedes entenderlo? La alegría de vivir y el sentido de responsabilidad por la patria hacen que los escarabajos trabajen con tanta diligencia. Todos cumplieron con sus deberes y se sintieron felices mientras trabajaban. )
(4) Sublimación emocional, escritura sentimental:
1. Hicimos un viaje único con el autor a Cao Chong Village. Pero pensemos en ello, ¿por qué no podemos escribir tan bellamente sobre los errores que vemos todos los días? Discuten entre ellos en la misma mesa.
2. Comunicación profesor-alumno:
(1) Observe las cosas con atención, especialmente las criaturas pequeñas que todos ignoran fácilmente y que tienen su propia perspectiva única;
(2) Capacidad para desarrollar ricas asociaciones e imaginaciones para expresar los propios sentimientos únicos;
(3) Amar a los insectos pequeños y tener un corazón bondadoso que se preocupa por los animales pequeños;
(4) ) Ama la naturaleza y ama la vida.
……
3. El análisis de todos es muy bueno. De hecho, el autor también lo reveló en el artículo. Miremos el principio y el final del artículo y leamos los sentimientos del autor.
(5)Extrae tus palabras y frases favoritas del libro de colección.
Diseño didáctico de Guanchao
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de leer el texto con fluidez y comprender el contenido del mismo.
2. Experimente el método de descripción del paisaje en este artículo, comprenda las características del paisaje y descríbalo desde múltiples ángulos.
3. Inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza, alabarla y esforzarse por ser líderes de los tiempos.
Enfoque didáctico
Maravillosa descripción de la escena y exquisita disposición estructural.
Dificultades didácticas
Captar las características del paisaje y describirlo desde múltiples ángulos.
Programar un periodo de clases.
Proceso de enseñanza
Primera introducción apasionante
¿Han visto los estudiantes la espectacular escena de la marea alta? Eche un vistazo a la "Marea de Qianjiang" (el material didáctico muestra la "Marea de Qianjiang" y el gran espectáculo de observación de mareas), que nuestros predecesores llamaron "una maravilla del mundo". Estudiantes, desde la perspectiva de Haining, la marea en el río Qianjiang es la más espectacular. Cada año, alrededor del Festival del Medio Otoño, Haining tiene una marea hinchada con olas turbulentas y Malik galopa cuando las nubes se mueven hacia la orilla, las olas truenan y acumulan "miles de montones de nieve". La "marea de encuentro" de Shuangyong Sumo, la "primera marea" del río Anbaili Hengjiang, la "marea posterior" de Xiaolong Unlocking y la "marea de medianoche" de Yueying Yintao atraen a innumerables turistas en el país y en el extranjero. ¡Ven y siente la marea del río Qianjiang!
En segundo lugar, presente al autor y sus antecedentes.
1. Pida a los estudiantes que presenten al autor y el profesor lo complementará.
Zhou Mi (1232-alrededor de 1298) fue un escritor de la dinastía Song del Sur. Jia Gongjing, nombre de cortesía Cao Chuang, nació en Sishui, Jinan, y más tarde fue nativo de Wuxing (ahora Huzhou, Zhejiang). A finales de la dinastía Song, sirvió como funcionario en Yiwu y murió en la dinastía Song. Se entretenía cantando y escribiendo. Sus letras enfatizan el ritmo y, junto con Wu Wenying, se le conoce como la "segunda ventana". Es bueno escribiendo y pintando. Es autor de "Cao Chuang Yun", "Cao Chuang Ci", "Old Wulin Stories", "Guixin Miscellaneous Knowledge", etc. Este artículo está seleccionado de "Wulin Gaiden". "Old Wulin" fue escrito después de la caída de la dinastía Song. Recuerda el pasado de la dinastía anterior, siente las vicisitudes del mundo y registra la prosperidad de las costumbres, el entretenimiento callejero y el turismo en la dinastía Song del Sur.
2. Presentar el fondo.
Hangzhou se llamaba Lin'an durante la dinastía Song del Sur y era la capital del país. El sitio de observación de mareas estaba ubicado en el sur de Lin'an en ese momento (ahora se ha trasladado a Haining, Zhejiang debido al desvío del río), y cada año se lleva a cabo una ceremonia de observación de mareas el 18 de agosto. Antes de la marea, había ejercicios navales, y cuando llegó la marea, los jóvenes del estado de Wu pujaban y actuaban. Ese día, gente desde la corte hasta el pueblo se apresuró a verlo y se mostraron muy entusiasmados.
Tercero, primera lectura, percepción global, significado global.
1. Por favor, escuche música y lea en voz alta. Escuche la pronunciación y el ritmo correctos, perciba inicialmente la belleza del lenguaje y sienta el impulso de la marea del río Qiantang.
2. Lea el texto libremente, utilice notas y libros de referencia para aclarar el significado del texto y resuma las palabras y oraciones que no comprende.
3. En grupos de cuatro, discutan y exploren palabras y oraciones que no sepan traducir. Si aún no se puede resolver, puede mencionarlo más tarde.
4. Haz preguntas mientras toda la clase traduce el texto, y el profesor y los alumnos las responden juntos.
5. Familiarizarse con el texto y aclarar las ideas del artículo. ¿Qué imágenes se representan en cada uno de los cuatro párrafos del texto? Dales un nombre.
Claramente: las cuatro imágenes descritas por el autor son el gráfico de mareas, el gráfico de movimiento, el gráfico de juego de mareas y el gráfico de observación de mareas.
En cuarto lugar, aprender, cooperar, explorar y conocer el significado.
1. El material didáctico muestra los objetivos de aprendizaje.
(1)¿Qué aspectos de las mareas describe el autor? ¿Cuáles son las características de las mareas de los ríos?
(2) En la prosa "Guan Tide", el autor utiliza sonido, forma y color para describir esta magnífica escena. El texto completo se centra en la "marea" y el punto final está en la "visión". ¿Desde qué aspectos escribe el autor "Guan Tide"?
Diseño de enseñanza del Palacio de Verano
Objetivos de aprendizaje
1. Aprender nuevas palabras, reconocer 15 palabras nuevas y aprender 13 de ellas a leer y escribir "tang, corredor" correctamente, laca verde, barandillas, pabellones budistas, muros dorados, palacios, cinabrio, huellas, terraplenes, disfrute" y otras palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Siente la belleza del Palacio de Verano y el bello lenguaje del texto, y estimula el interés por explorar el “Patrimonio Mundial” de China.
4. Una comprensión preliminar del método de escritura del autor para captar las características del paisaje en el orden del recorrido.
Enfoque didáctico:
1. Captar las palabras clave para comprender el texto y sentir la belleza del Palacio de Verano.
2. Comprender la secuencia narrativa del texto.
Dificultades de enseñanza: sentir el hermoso paisaje del Palacio de Verano y el hermoso lenguaje del texto, comprender los sentimientos del autor y apreciar plenamente el método del autor para captar las características del paisaje en la secuencia del recorrido.
Preparación docente: Recopila información relevante y fotografías del Palacio de Verano.
Pasos de enseñanza
Primero, verifique la importación de vista previa
¿Dónde está el Palacio de Verano? Después de ver una vista previa del texto (Suburbios occidentales de Beijing), ¿qué atracciones del Palacio de Verano recuerda? Los estudiantes hablan libremente y pueden hablar tanto como puedan, complementándose entre sí.
2. Utilice la tarjeta de nuevas palabras para comprobar la pronunciación de las nuevas palabras y guíe la lengua plana (zāi, cūng verde), la lengua (Zhu zhū), el sonido nasal anterior (dian diàn) y la parte posterior. sonido nasal (lang láng Shuǎng Shu ng cebolla verde) La pronunciación correcta de cūng).
3. Lee el texto en el tren, y cada persona lee un párrafo natural. Después de leer, comenta adecuadamente y concéntrate en corregir las palabras mal pronunciadas.
2. Comprensión preliminar del contenido del texto
1. Leer el texto en silencio y comprender el orden de la visita del autor al Palacio de Verano y la ubicación de las principales atracciones en verano. Palacio; vea en cuántos párrafos se puede dividir este artículo. ¿Cuál es la base de la segmentación?
2. Los estudiantes estudian por su cuenta y se comunican con profesores y estudiantes.
3. Discuta los párrafos y oriente el resumen de los mismos.
Claridad: Dividir el texto completo en tres párrafos según la estructura "total-subtotal".
El primer párrafo (párrafo 1): la impresión general que el escritor tiene del Palacio de Verano.
El segundo párrafo (párrafos naturales 2 a 5) introduce las características del paseo marítimo, la montaña Wanshou y el lago Kunming respectivamente.
El tercer párrafo (el último párrafo natural) es un resumen del texto completo. Se hace eco del primer párrafo y expresa el elogio del autor al Palacio de Verano.
En tercer lugar, aprender palabras
1. Guiar la lectura en capítulos
2. Proponer palabras y discutir sus significados.
(1) Explique el significado de la palabra
Azulejo, antepecho transversal, palacio, nave original.
(2) Comprender el significado de la palabra en conjunto con el contexto.
Refrescante: limpio y fresco.
Poco claro: parece o suena poco claro.
Mirar hacia arriba: mirar a lo lejos.
Exuberante: (vegetación) es verde.
Espléndido: describe un edificio extremadamente hermoso y deslumbrante.
Diferentes formas: Diferentes formas.
(4) Transferir
1. Copiar palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Segunda lección
Objetivos didácticos
1. Aprender la secuencia narrativa del paisaje en el texto y el método de expresión para describir el paisaje captando sus características.
2. Comprender la belleza del Palacio de Verano, cultivar el interés de los estudiantes por la belleza y realzar el orgullo nacional.
Dificultades de enseñanza: a medida que cambia la posición de observación, aprenda los métodos de escritura para observar y captar las características del paisaje.
Enfoque docente:
1. Comprender el contenido del texto, comprender el papel de la primera frase de los párrafos 2 a 5 y aclarar el orden de redacción del artículo.
2. Orientar a los estudiantes a leer y recitar textos, acumular y utilizar el lenguaje.
Preparación docente: materiales didácticos, material didáctico multimedia y materiales auxiliares relacionados.
Pasos de enseñanza
(1), aclarar el contexto y comprender la secuencia
1 Complete los espacios en blanco con el material didáctico de apreciación del Palacio de Verano: El Palacio de Verano. es un () parque.
2. ¿Qué atractivos nos llevará el autor a visitar en el parque hoy? Lea la sección (2-5) del texto en silencio, use - para dibujar una oración que indique la ruta del recorrido del autor y dibuje la ruta de su forma favorita.
3. Sube al escenario para compartir el mapa de ruta del recorrido. Completa la pintura del panel de madera.
(1) Corredor-Montaña Wanshou-Lago Kunming-Puente Diecisiete-Arcos
(2) ¿Conoce el orden en que el autor presenta el Palacio de Verano a través del mapa de ruta?
Resumen: El autor presenta el Palacio de Verano en el orden de su propia visita. Este método se llama cambio de escenario, también llamado secuencia de cambio de lugar o secuencia de visita.
(2), presta atención a la combinación de estudio y práctica, y sé meticuloso y sabroso.
1 ¿Cómo describe el autor el paisaje de estos lugares en detalle? Después de escuchar el artículo y apreciar las imágenes, ¿qué lugar escénico te interesa más? Lo probaré yo mismo.
(Utilice "" para dibujar una escena y comprender las características de la escena)
▲Paseo
(1) El pequeño guía turístico explica el paseo marítimo. (Muestre imágenes mientras habla)
(2) Otros estudiantes comentaron la explicación del guía turístico.
(3) ¿Cómo valoras la longitud y belleza del corredor? (Dividido en 273 habitaciones por pilares pintados de verde y barandillas pintadas de rojo). Aprenda el método del autor para explicar las cosas con números y comprenda la utilidad de este método.
(4)¿Puedes describir la longitud del corredor de diferentes maneras? (...)
(5) Si estuvieras parado en un extremo del pasillo en este momento, ¿qué verías? (Mirar hacia adelante... mirar hacia arriba... mirar a ambos lados...)
(6) Caminar por el largo pasillo, admirar las coloridas pinturas de la galería, oler la leve fragancia de las flores que trae el brisa, lo harás Dijo:
El corredor es realmente el más corredor del mundo.
▲Pabellón de Buda y Salón Paiyun
(1) Permita que los estudiantes presenten el Pabellón Foxiang y el Salón Paiyun.
(2) Después de escuchar la explicación, ¿puedes sentir las características del Pabellón de Incienso Budista y el Salón Paiyun (majestuosos y altos, con brillantes paredes doradas)?
(3)¿De qué provienen estas características? (Hileras altas de paredes doradas brillantes)
(4) Guíe la lectura y lea el impulso.
▲Lago Kunming
El guía turístico explica el lago Kunming.
(2) ¡El lago Kunming es el jaspe incrustado en el Palacio de Verano! ¿Cómo lo expresa el autor con palabras?
Cómo mostrar (por ejemplo) la frase:
Justo más adelante, el lago Kunming está tan tranquilo como un espejo y tan verde como el jaspe. Los barcos turísticos y los barcos originales se deslizan lentamente por el lago, casi sin dejar rastro.
(3) Leer las frases y entender cómo utilizar metáforas. Práctica de frases:
El lago Kunming es realmente hermoso.
El agua del lago Kunming es realmente verde.
(4) Experimente la palabra "desliz" cambiando palabras. (A través del intercambio de patinaje y remo, puedes experimentar la tranquilidad del lago Kunming y la lentitud de los cruceros y pintar barcos, expresando indirectamente la belleza del lago Kunming)
⑤ Memoriza esta frase.
▲Puente de los Diecisiete Hoyos
(1) El guía turístico explica el Puente de los Diecisiete Hoyos.
(2) Pensamiento divergente: ¿Cuáles son las formas de los leones en el Puente de los Diecisiete hoyos? (Muéstrame el ejercicio: Hay cientos de pilares de piedra en las barandillas del puente, todos tallados con pequeños leones. Algunos de ellos (), algunos (), algunos ()... Tantos leones tienen diferentes posturas, no hay dos ¡Es lo mismo! ¡Este Qiaozhen ()!
(3) Resumen del profesor: Capte las características de la expresión de la escena
(3) Combinación de lectura y. escritura, copia y composición
1. Lo que se dice primero, luego lo que se dice y lo que se dice al final. Esto se llama secuencia narrativa
2. Lea el primer y último párrafo del texto. Contáctenos ahora /p>
Piense en la secuencia narrativa de este artículo.
(Responder por nombre, resumir en la pizarra)
3. Lo más importante que aprendimos del artículo "Palacio de Verano" es aprender la capacidad del autor para escribir narrativas de paisajes en el orden de los cambios de lugar, y para captar las características.
(4) Traslado
Observa un lugar pintoresco (como una escuela, parque, patio de recreo, etc.), practica la escritura imitando la descripción del Palacio de Verano y escríbelo. hacia abajo en el orden de los cambios de ubicación.
Diseño de pizarra:
Palacio de Verano, 18
Hermoso parque grande