Autoanálisis de fortalezas y debilidades del profesorado de primaria
El siguiente es un ejemplo de autoanálisis, solo como referencia
Revise cuidadosamente su desempeño en el trabajo y la vida en los últimos años, y sienta realmente que todavía hay una cierta brecha entre las exigencias de sus superiores es necesario buscar cuidadosamente los problemas y deficiencias reales que existen, analizar las causas profundas, identificar las razones y aclarar la dirección de la rectificación futura, para desempeñar mejor el papel de vanguardia y ejemplaridad. Miembro del Partido Comunista. A continuación se presenta un análisis en profundidad de los problemas existentes, sus manifestaciones específicas y sus causas fundamentales.
1. Problemas que tengo al enseñar y educar a las personas:
Primero, la eficiencia de la enseñanza no es alta.
En segundo lugar, la conciencia de la innovación es débil y el pensamiento independiente y la capacidad práctica de los estudiantes no se cultivan lo suficiente en la enseñanza.
En tercer lugar, la integración de la investigación teórica de la enseñanza y la práctica docente es insuficiente.
En cuarto lugar, el entorno de las sesiones de enseñanza y el uso de equipos multimedia se utilizan de forma inadecuada.
En quinto lugar, el conocimiento teórico profesional no es lo suficientemente rico.
En sexto lugar, la comunicación con los estudiantes y los padres es insuficiente y la gestión de los estudiantes es relativamente extensa.
En séptimo lugar, los requisitos para su propia clase no son lo suficientemente estrictos.
En octavo lugar, hay muy pocas salidas para conferencias.
2. Razones del problema:
1. La carga académica de los estudiantes se ha reducido, tienen menos tiempo para estudiar y el propósito y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes se han reducido
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2. En términos de docencia e investigación científica, he intensificado mi estudio este año escolar y he estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica, sin embargo, la aplicación en la práctica docente no lo es. todavía está en marcha, y la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica. No logré el objetivo en mi mente;
3. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas no es lo suficientemente profundo, no he pensado lo suficiente. sobre la práctica del nuevo plan de estudios, y no puedo registrar algunas ideas y problemas de enseñanza a tiempo;
3.Medidas de rectificación:
1. y calidad profesional
"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza no tiene fin". Sólo cargando constantemente se puede mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Por eso siempre he estudiado mucho. Este semestre, combinado con la nueva reforma curricular, el enfoque de aprendizaje establecido son los nuevos estándares curriculares y teorías relacionadas. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, establecí conceptos de enseñanza avanzados y aclaré la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. Cuando tengo la oportunidad, también progreso continuamente en la educación y la docencia a través de la formación de habilidades, saliendo a clases e iniciando clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
2. Ser realistas e innovadores, y participar seriamente en la labor docente e investigadora que organiza el campus
La educación y la docencia son las tareas primordiales de nuestros profesores. Este semestre, me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de nuevos materiales didácticos y la práctica de nuevos conceptos". Me esfuerzo por hacer que mi enseñanza de las matemáticas sea más distintiva y forme un modelo de enseñanza único. los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
En la docencia diaria insisto en hacer un buen trabajo en las "cinco seriedades" de la docencia en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones y combínelos con la situación real de la clase para enseñar cada clase de manera flexible. Intente completar los materiales en clase tanto como sea posible y corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase. Además, después de enseñar, escribir de manera oportuna algunos sentimientos post-enseñanza y reflexiones docentes basadas en ganancias y pérdidas, que van desde unas pocas frases hasta un artículo extenso, con el propósito de acumular experiencia para futuras enseñanzas. Al mismo tiempo, también me comuniqué activamente con los profesores para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje.
3. Fortalecer la reflexión y resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.
No hay suficientes cosas distintivas y creativas en la enseñanza de matemáticas. Quiero permitir que todos los estudiantes participen y realicen operaciones prácticas en la enseñanza futura. En el futuro, también trabajaré duro para encontrar algunas ideas. Los puntos característicos han contribuido a crear un nuevo mundo de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Yuanzhongchang.
También es necesario mejorar algunas otras tareas y deberíamos trabajar más concienzudamente en el futuro.