La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿Cuáles son los principales contenidos de la entrevista de enseñanza de la escuela primaria?

¿Cuáles son los principales contenidos de la entrevista de enseñanza de la escuela primaria?

(1) Contenido de la entrevista.

Evalúa principalmente las cualidades docentes básicas del solicitante, como la cognición profesional, la calidad psicológica, la apariencia, la expresión verbal y la calidad del pensamiento, así como las habilidades docentes básicas, como el diseño de la enseñanza, la implementación de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza. Si desea conocer los "Estándares de examen", el "Esquema del examen" (parte de la entrevista) y otra información relevante de la entrevista, puede iniciar sesión en el sitio web de exámenes de calificación de maestros de escuela primaria y secundaria del Ministerio de Educación.

(2)Formato de entrevista.

La entrevista se lleva a cabo mediante una entrevista estructurada y una simulación de escenarios, como la formulación de preguntas, la preparación de lecciones (diseño de actividades), la respuesta a preguntas prescritas, la enseñanza (demostración), la defensa (declaración), la calificación, etc.

Datos ampliados:

Los candidatos que postulen al Examen de Calificación de Maestros de Escuela Primaria y Secundaria de Shandong en la segunda mitad de 2018 también deben cumplir las siguientes condiciones:

1. No cumplir con los requisitos legales nacionales. Ciudadanos chinos en edad de jubilación pero con registro de hogar, unidad de trabajo, escuela o residencia en la provincia de Shandong. ,

2. Los solicitantes que soliciten títulos de docentes en jardines de infantes y escuelas primarias deben tener un título universitario o superior; los solicitantes que hayan obtenido calificaciones como maestros culturales en escuelas intermedias primarias, secundarias superiores y escuelas secundarias vocacionales. debe tener un título universitario o superior;

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Para solicitar una pasantía de maestro de escuela vocacional secundaria, debe tener una graduación de escuela vocacional secundaria o superior, un puesto profesional y técnico equivalente a un asistente ingeniero o superior, o un trabajador de nivel técnico superior al nivel intermedio.

3. Participar en el examen escrito nacional unificado de calificación docente y aprobar los exámenes en todas las materias dentro del período de validez.

Enciclopedia Baidu-Examen de certificado de calificación docente

上篇: Zuo recuperó Xinjiang y plantó sauces en tres mil millas. ¿Por qué plantó la mayor cantidad de moras? La Ruta de la Seda, que recorre miles de kilómetros hacia el noroeste, fue un canal importante para los intercambios económicos y culturales entre China y Occidente en la antigüedad. En la larga Ruta de la Seda existen muchas leyendas sobre el susurro de camellos. Zuo Tangzong (1812-1885) era nativo de Xiangyin, Hunan. Sus grandes logros en la vida están estrechamente relacionados con esta gran declaración. En 1877, Zuo derrotó al ejército invasor de Agubai y recuperó Xinjiang. Al mismo tiempo, se movilizaron militares y civiles para reforestar a lo largo de la Ruta de la Seda con el fin de mejorar el entorno ecológico del noroeste. Este esfuerzo ha contribuido a reforzar la calzada oficial, evitando el viento y la arena. Más tarde, la gente llamó Zuogong Liu a los sauces que encontraron en el camino a Xinjiang. Antes de que los generales enviaran a los niños de Hunan de regreso a Tianshan, los sauces recién plantados atrajeron una brisa primaveral. De hecho, el árbol más plantado en Zuo no es el sauce, sino la morera. En el noroeste, abogó firmemente por plantar moreras y criar gusanos de seda, e introdujo semillas de morera y tecnología de tejido de seda. En particular, la industria de la sericultura en Xinjiang se ha revitalizado a una escala considerable. Hace más de 100 años, Zuo exportaba capullos y seda de Xinjiang a Europa y Estados Unidos. De camino a Xinjiang, Azuogong Liu promovió la plantación de moreras y la sericultura en Xinjiang. En 1867, Zuo llegó al noroeste para supervisar el ejército y desde entonces se asoció con el noroeste. Cuando llegó por primera vez, Zuo fue testigo de la desolación de la tierra, el exilio de los residentes, la ruina del campo, la desolación de las áreas recuperadas y la falta de gente. En su carta, les describió a sus amigos: Mirando la arena amarilla y los huesos blancos, no es como el mundo humano. Zuo, un granjero de Hunan, cultivaba en su ciudad natal de Xiangyin antes de los 40 años. Estaba familiarizado con el trabajo agrícola rural, como plantar moreras, criar gusanos de seda, cultivar té y bambú. Él cree que mejorar la vida de las personas en el noroeste debe comenzar con cosas pequeñas. Eligió promover la plantación de moreras y la sericultura, creyendo que la plantación de moreras y la sericultura eran tan importantes como la agricultura. Aparentemente, Zuo quería que la gente desarrollara las moreras y la sericultura como industria. Zuo sabía muy bien que las moreras eran las más fáciles de cultivar. Un hueco en el fuerte de una aldea, una zanja, un muro o una esquina de la pared podría destruir la morera. Además, plantar moreras no requiere tierras de cultivo fértiles y no ocupa tierras cultivadas. Cuando las moreras crecen, pueden criar gusanos de seda y las mujeres pueden tejer sin afectar la agricultura. Después de que Hu Xueyan apoyó a Zuo para plantar moreras en Xinjiang, solo después de llegar al noroeste Zuo se dio cuenta de que la razón principal por la que la gente del noroeste era demasiado pobre para usar ropa era que no tenían su propia industria. Como dijo Zuo: "La gente no gana mucho con la agricultura y el área local tiene escasez de dinero, por lo que tienen que soportar el frío cada invierno... es una lástima". ¿Por qué Zuo promueve la plantación de moreras y la sericultura en Xinjiang? Él mismo dio la respuesta. En primer lugar, plantar moreras y criar gusanos de seda puede resolver directamente el problema de alimentación y vestimenta de la gente. En segundo lugar, plantar moreras y criar gusanos de seda puede ayudar a las personas a ampliar sus fuentes de ganancias y aumentar significativamente sus ingresos económicos. 3. Al plantar moreras y criar gusanos de seda, Xinjiang tiene excelentes condiciones de suelo y clima. Especialmente en el siglo X, las telas de seda del sur de Xinjiang eran muy populares en el mercado de las Llanuras Centrales. La ropa de seda se promovió en Xinjiang mediante la plantación de moreras y la sericultura. Zuo recuperó Xinjiang en 1878 y comenzó a diseñar la sericultura de Xinjiang. Primero, los izquierdistas realizaron una encuesta sobre las moreras en Xinjiang y descubrieron que había más de 800.000 moreras en Xinjiang. También aprendí que las moras de Xinjiang tienen hojas más grandes y un jugo más espeso que las moras del sur, lo que las convierte en una buena fuente de moras. Zuo aprendió además que en ese momento, las minorías étnicas en Xinjiang usaban moras como sustituto de los alimentos, y la gente también usaba moras como materiales medicinales, pero el procesamiento profundo en gusanos de seda no generó muchas ganancias. La razón es que Xinjiang tiene una única variedad de moreras y es muy antigua. Las habilidades originales para cultivar y tejer seda se han perdido durante mucho tiempo. En otras palabras, Xinjiang no sólo carece de variedades de gusanos de seda, sino que también carece de expertos en sericultura y tecnología de tejido de seda. Left preside la Oficina de Sericultura de Xinjiang. ¿Quién lo acogerá? En ese momento, Zuo pensó en Hu Xueyan. Hu Xueyan le recomendó a alguien. Esta persona es Zhu Yingtao, el magistrado depuesto. Pero este hombre es un verdadero experto en agricultura. Zuo se presentó ante el tribunal y volvió a la vida. En la primavera de 1878, Zhu Yingtao reclutó a más de 60 artesanos familiarizados con la plantación de moreras y la sericultura de su ciudad natal en Huzhou, Zhejiang, y fue a Xinjiang para ayudar a Zuo en el manejo de la Oficina de Sericultura. Zhu Yingtao vino a Xinjiang sin parar, primero del sur al norte, y promovió activamente la tecnología de siembra y sericultura. En Korla, Kashgar, Aksu, Hotan y otros lugares del sur de Xinjiang, a los compatriotas de las minorías étnicas locales se les enseña cómo plantar moreras, injertar, laminar, bañar gusanos de seda, alimentarlos, cocinar capullos, enrollar seda y tejer telas. La Izquierda Tecnológica de Producción de Seda de Xinjiang creó la Oficina de Sericultura en Xinjiang, responsable de supervisar a las personas para plantar moreras y criar gusanos de seda y desarrollar la economía. Zuo utiliza dos métodos para cultivar moreras y criar gusanos de seda. Primero, la Oficina del Gusano de Seda distribuyó semillas de gusanos de seda y gusanos de seda, y la gente corriente los criaba en casa. Recibieron 60 kilogramos de harina de cereales cada mes durante tres meses. Los capullos se entregan a la Oficina de Asuntos de Sericultura. Si los capullos son de buena calidad, se otorgarán recompensas adicionales. En segundo lugar, la Oficina de Gusanos de Seda no proporciona cereales ni harina. La gente cultiva su propia morera y cría gusanos de seda, y los capullos se venden directamente a la Oficina de Gusanos de Seda. Zuo plantó cientos de moreras en Jiuquan, lo que dio un excelente ejemplo. Dijo que plantar moreras, árboles, criar gusanos de seda, aprender a tejer y criar animales son las principales prioridades en Xinjiang. Zuo también encomendó a Hu Xueyan la contratación de artesanos chinos y extranjeros en ** para enriquecer la Oficina del Gusano de Seda de Xinjiang. 下篇: Un ensayo sobre cómo pensar en volver al trabajo