Características del funcionamiento escolar de la escuela secundaria n.º 5 de Changde

Desde 1997, la escuela ha establecido la filosofía escolar de "promover el desarrollo humano y cultivar personas desarrolladas", la filosofía de enseñanza e investigación de "aprender en la enseñanza, enseñar en la investigación" y se adhiere a la gestión de "ciencias científicas, estandarizadas, principios humanos y modernos”, defendiendo el espíritu de “unidad, progreso, pragmatismo e innovación”, formando una escuela con cinco características: teoría y práctica. En 2000, la escuela añadió un director de grado para que fuera responsable de la educación y la gestión docente de los profesores y estudiantes en tres grados. Se inició la reforma y exploración del modelo de gestión escolar. En 2001, construyó conjuntamente una escuela de demostración de educación a distancia con la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín, y entre 2001 y 2004 impartió 20 clases de educación a distancia. El artículo "Escuela en línea, la brisa sopla en Changde" se publicó en la portada del "Changde Daily", que hizo un informe especial sobre el trabajo de la escuela modelo de educación a distancia de la escuela. Muchos medios de la provincia enviaron este informe. Las grandes actividades de recreo en 2007 permitieron a los estudiantes dedicar más de una hora al día a actividades físicas, formando un nuevo punto culminante.

En 2003, el país entró en la nueva reforma curricular y todos los profesores de la escuela participaron en la formación de la nueva reforma curricular. He Xiaoming participó en la reunión de revisión de nuevos libros de texto de física compilados por Shanghai Science Press. Los profesores Yu, Chen Cheng, Cao, Liang Yingzhi, Xu, Yang Fang, Liu Jie, He, Yu Zifen, Wan Li, Zhou Lin y otros profesores participaron en los seminarios en Shanghai, Tianjin, Xi, Changsha, Hengyang, Xiangtan, Jishou. y otros lugares respectivamente. Se realizan nuevas actividades docentes y de investigación de reforma curricular. El concepto de reforma curricular básicamente ha tomado forma entre los docentes de toda la escuela. En 2003, el Sr. Yu se desempeñó como juez del “Seminario de Observación sobre la Enseñanza de la Escritura Innovadora” de la Sociedad Nacional de la Lengua China. Observó las clases en la 12ª Conferencia Académica Anual del Comité Nacional de Educación Secundaria e informó sobre su experiencia de investigación sobre el tema “Aprendizaje cooperativo para estudiantes de secundaria”. De 2000 a 2004, la escuela seleccionó profesores de matemáticas, chino y química como Yang Jihong, Zhao Weiping, Yu Tianying y Lei Jinxiang para impartir clases de demostración en escuelas intermedias de los cuatro distritos de Xiangxi, Shimen, Taoyuan y Wuling. En la segunda mitad de 2005, el director He Xiaoming participó en la clase de formación avanzada para directores destacados organizada por el Ministerio de Educación. En 2006, el Sr. Yang Jihong fue a Guizhou para dar conferencias a profesores locales como un docente destacado en la reforma curricular. Lei Guangyu, Sun y otros dieron conferencias en el nuevo seminario de reforma curricular de la ciudad para profesores de música, educación física y clases centrales. Liang Yingzhi, Hu Xiang y otros 23 camaradas ganaron el primer, segundo y tercer premio en concursos de conferencias, enseñanza y diseño de aulas organizados por oficinas de enseñanza e investigación a nivel provincial y municipal.

En 2006, la escuela estableció un departamento de enseñanza, mejoró varios sistemas de investigación científica, estableció las estructuras organizativas correspondientes, fortaleció la gestión de materias, promovió la estrecha integración de la enseñanza y la investigación científica, y mejoró la enseñanza y la investigación científica de la escuela. El trabajo ha alcanzado un nuevo nivel.

De 1998 a 2002, el noveno proyecto quinquenal de ciencias de la educación municipal "Investigación sobre estrategias y enfoques para el cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes de secundaria urbana", emprendido de forma independiente por la escuela, se completó con éxito y ganó el premio. segundo premio a nivel municipal de 2002 a 2006, el proyecto de investigación científica clave "Décimo Plan Quinquenal" "Comunicación entre la enseñanza de la escritura y la vida social y la práctica china" del Comité Profesional de Enseñanza China de la Sociedad de Educación China realizado de forma independiente por el comité profesional de enseñanza de la escuela; El Grupo de Idioma Chino concluyó con éxito y ganó el primer premio por sus logros en investigación científica nacional. La escuela fue calificada como una excelente escuela experimental. De 2002 a 2007, la investigación sobre aprendizaje cooperativo para estudiantes de secundaria fue realizada de forma independiente por el Décimo Plan Quinquenal de Educación y Ciencia de la provincia de Hunan. Duró cinco años, contó con más de 120 miembros y logró los objetivos previstos. En mayo de 2007 concluyó exitosamente y obtuvo el primer premio nacional del Centro de Investigaciones en Información del Instituto Central de Educación en la segunda evaluación nacional de resultados de investigación de la práctica educativa y docente, y obtuvo el "Primer Premio Nacional" en el honor. de la "Investigación sobre tecnología educativa moderna de la provincia de Hunan", el Undécimo Plan Quinquenal "Investigación sobre la alfabetización informacional y el desarrollo profesional de los docentes" y el proyecto clave del "Undécimo Plan Quinquenal" del Fondo Nacional de Maestros, "Investigación sobre la creación de un campus armonioso y la promoción del desarrollo docente". " están actualmente en estudio. Además, se están solicitando varios proyectos que exploran las leyes de la educación y la enseñanza en la nueva era. Estos proyectos de investigación han desempeñado un papel activo y eficaz en la promoción del crecimiento profesional de los docentes y en la construcción de la competitividad central general de la escuela.