La enseñanza del asesoramiento psicológico ayuda a los niños a pensar en el dibujo.
1. Bases teóricas de la pinturaterapia
Como forma de psicoterapia, la pinturaterapia se basa en la división del trabajo entre los dos hemisferios del cerebro y la teoría de la proyección psicológica.
1. Teoría de la lateralización cerebral. El experimento del cerebro dividido del neurofisiólogo Sperry confirmó que el hemisferio izquierdo está relacionado con el pensamiento abstracto, las relaciones simbólicas y el análisis lógico de detalles, mientras que el hemisferio derecho es pictórico, relacionado con la percepción y el posicionamiento espacial, y tiene capacidades de discriminación espacial. Esto muestra que funciones psicológicas como la música, la pintura y las emociones están controladas por el hemisferio derecho. El psicólogo Ley cree que "una persona no puede abrir la cerradura del hemisferio derecho con la llave del hemisferio izquierdo". Por lo tanto, la terapia de dibujo cree que las actividades artísticas del dibujo controladas por el hemisferio derecho pueden afectar y tratar los trastornos emocionales.
2. Teoría de la proyección. La base de la terapia de dibujo es la proyección. En psicología analítica, la proyección se considera una actividad inconsciente de expresión activa. Los productos de la proyección no sólo existen en forma de arte, sino que los sueños, las alucinaciones y los delirios también pueden entenderse como proyecciones psicológicas. La psicología del arte cree que la pintura es naturalmente una herramienta para la autoexpresión y una herramienta simbólica para expresar contenido autoconsciente. Por tanto, el dibujo puede utilizarse como técnica de proyección psicológica. Expresa tus sentimientos internos, sentimientos emocionales, subconsciencia y motivaciones inconscientemente en forma de pinturas, y preséntalas con características directas y vívidas, lo que hace que sea más fácil analizar tu mundo interior y explorarte a ti mismo.
2. La necesidad y viabilidad de la pinturaterapia en la educación en salud mental de los niños en edad escolar
La etapa escolar primaria es un momento crítico para el desarrollo de la personalidad y la formación del carácter de la persona. y es la formación gradual del carácter moral. La condición psicológica de los alumnos de primaria hace que la pinturaterapia desempeñe un papel destacado en la salud mental de los alumnos de primaria.
1. Análisis del estado psicológico del alumnado de Educación Primaria. Debido al desarrollo y la apertura de la sociedad, el desarrollo físico de los estudiantes de primaria es mucho más temprano que en el pasado. En comparación con el desarrollo físico, los estudiantes de primaria tienen un nivel más bajo de desarrollo psicológico y a menudo son incapaces de expresar sus emociones y estados de ánimo con palabras. En la vida, algunos estudiantes no tienen relaciones estrechas entre padres e hijos y están alejados de sus maestros; las familias modernas viven en un entorno rodeado de edificios de gran altura y carecen de compañeros de juego y amigos. Cuando se produce un trauma psicológico o un comportamiento emocional anormal, las personas no quieren o se avergüenzan de hablar con sus padres o profesores de psicología debido a la timidez o la alta autoestima. Estas emociones psicológicas negativas afectan su crecimiento saludable.
2. Las ventajas de la pinturaterapia en la educación en salud mental del alumnado de Educación Primaria. La pintura es una expresión de la mente subconsciente. La pintura tiene un atractivo natural para los niños. Con la ayuda del color, puede liberar, regular y guiar eficazmente las funciones psicológicas de los niños. Cada trazo, trazo e incluso la elección de colores pueden proyectar la ansiedad, la alegría, la ira y el deseo que los niños no pueden expresar con palabras en las pinturas, y las emociones psicológicas ocultas o reprimidas se liberarán naturalmente. El lenguaje pictórico es rico y el contenido claro. Debido a que la información transmitida por las imágenes es mucho más rica y expresiva que el lenguaje, el proceso de pintar es en realidad un proceso de autoexamen, autocomprensión, autorreflexión y autoexploración. Las ventajas de la pinturaterapia también se reflejan en su vida diaria, flexibilidad y operatividad. Con un pincel, puedes obtener tranquilidad instantánea y desahogar tus emociones reprimidas como quieras.
3. La aplicación de la pintura terapia en la consulta de salud mental infantil
La aplicación de la pintura terapia en la consulta de salud mental infantil en edad escolar incluye principalmente tres aspectos:
1. El papel de la pinturaterapia en el tratamiento de los trastornos emocionales infantiles. La psicoterapia moderna que utiliza el lenguaje como medio no puede resolver todos los problemas psicológicos. Lange cree que "hay un hecho importante que hay lugares a los que no se puede llegar por la influencia del lenguaje, y esa es la llamada zona de la 'experiencia interior', es decir, las emociones o emociones...La base La función del arte es objetivar las emociones para pensarlas y comprenderlas”. Ya en la década de 1920, Freud propuso que la pintura podía curar los traumas mentales. La pintura puede muy bien regular el estado de las personas y liberar sus emociones, como la ira, el miedo, los celos, la tensión, la depresión, la locura, la relajación, el cansancio, la baja autoestima, etc.
2. El papel de la pinturaterapia en la mejora del autoconcepto infantil. El autoconcepto es una parte importante de la estructura de la personalidad y su desarrollo está estrechamente relacionado con la salud mental de los niños. Sin embargo, la formación del autoconcepto de los niños a menudo se ve afectada por una variedad de factores, y la formación de un autoconcepto positivo está inevitablemente restringida por algunas condiciones. Las investigaciones sobre la terapia de pintura infantil han descubierto que la terapia de pintura puede mejorar la autoestima y el autoconcepto de los niños y promover la construcción de su personalidad armoniosa.
Si los alumnos de primaria saben cuidar su propia conciencia emocional y aprenden algunos métodos para cuidarse a sí mismos desde una edad temprana, les ayudará a formar poco a poco una personalidad sana. Para ello, hemos organizado clases de asesoramiento psicológico especialmente para que los estudiantes puedan comprender a sus "niños interiores". Dígales a sus compañeros de clase que si no se satisfacen sus necesidades normales durante la niñez, se suprimen muchos sentimientos naturales (especialmente sentimientos de dolor o enojo). Aunque tu cuerpo ha crecido, dentro de ti todavía hay un niño frágil, herido e infantil que necesita atención. Este es tu propio "niño interior". "Yo" creceré con este "niño interior" herido. ¿Cómo hacer que los estudiantes sientan su "niño interior"? ¿Aprender a cuidar de su "niño interior"? Primero pido a cada alumno que "dibuje" su "niño interior" después de relajar sus pensamientos. Los estudiantes sintieron su "mundo interior" mientras dibujaban:
Algunos estudiantes dibujaron a su solitario "niño interior". Dijo: Mi "niño interior" estaba solo en lo profundo del bosque, solo, muy solo;
Algunos estudiantes dibujaron a sus "niños interiores" enojados. Dijo: Mi "niño interior" está muy enojado porque me han agraviado;
Algunos estudiantes dibujaron a su "niño interior" que es tímido y tiene miedo de ser agraviado. Dijo: Mi "niño interior" a menudo es criticado por los demás y es tímido.
Dibuja tu propio "niño interior" para ayudar a los alumnos a sentir y percibir que realmente necesitan cuidarse a sí mismos al dibujar, sentando las bases para aprender a cuidarse a sí mismos. A continuación, el profesor guía a los estudiantes para que aprendan a cuidarse a sí mismos: mirar imágenes y hablar consigo mismos; hablar con su "niño interior" y comprenderlo;
¿Qué te gusta? ¿Qué te gusta? ¿De qué tienes miedo? ¿Cómo te sientes? ¿Qué necesitas? ¿Cómo puedo hacerte sentir seguro? ¿Cómo puedo hacerte feliz?
Deja que cada alumno comparta este sentimiento con su compañero y se comuniquen entre sí en parejas.
A través de "ver, hablar, sentir, sentir..." los estudiantes aprenden a cuidar de su "niño interior". Se puede ver que el uso de la tecnología de la pintura juega un papel único al permitir que los estudiantes se comprendan mejor a sí mismos y presten atención a su propio crecimiento.
3. El papel de la terapia con pintura en la promoción de las habilidades sociales de los niños.
Dibujar puede mejorar las habilidades sociales. Greder y Pattis también creen que la pintura, un medio espiritual, tiene poderes mágicos. “Dibujar no sólo mejora la comunicación y la expresión, también proporciona diversión, una sensación de control y una sensación de logro. El proceso de dibujar también puede contribuir a la mejora de las enfermedades mentales. La interacción del dibujo con la terapia puede evaluar el proceso de. terapia, ilumina las motivaciones internas de la personalidad y revela conflictos ocultos. El dibujo cataliza la espontaneidad en los niños y ayuda a los adolescentes bloqueados a alejarse de los obstáculos en su desarrollo personal. El dibujo también puede ayudar a los adultos a identificar temas recurrentes en su comportamiento y centrarse en los más destacados. asuntos.
"La práctica ha demostrado que dibujar es la forma más adecuada para que las personas expresen agresión y hostilidad. Para niños y adultos con emociones intensas y difíciles de controlar, no hay mejor estrategia alternativa que dibujar. La ventaja de dibujar es que permite pacientes para controlarse a sí mismos, es decir, conductas de autorrefuerzo.
Se puede observar que la terapia de pintura juega un papel importante en los niños, desde trastornos emocionales hasta el autoconcepto y las habilidades sociales, e incluso en niños con necesidades especiales. Trastornos del habla. Desde la perspectiva de su aplicación en el asesoramiento psicológico, todos estamos de acuerdo en que la terapia con pintura es un método importante para promover la salud mental de los niños. Creemos que con la profundización de la investigación, el alcance y el grupo de aplicaciones de la terapia con pintura serán mayores. y más grande.