Características generales del aprendizaje infantil en la escuela primaria
1. El desarrollo cognitivo de los niños en la escuela primaria tiene características simbólicas y lógicas obvias, carece de abstracción y las actividades de pensamiento se basan en el apoyo de cosas concretas. y experiencias.
2. La motivación para el aprendizaje de los alumnos de primaria depende principalmente de su interés por los contenidos de aprendizaje y de su preferencia por los profesores.
3. El estilo de aprendizaje de los alumnos de primaria cambia del aprendizaje lúdico al aprendizaje sistemático. Los niños comienzan a estudiar en la escuela de manera formal y sistemática, y el aprendizaje se convierte gradualmente en su actividad dominante.
4. Le gusta recibir elogios y necesita el reconocimiento de los demás, especialmente de sus padres y familiares.
5. Tener una gran curiosidad, pero no exigir una comprensión profunda de las cosas, sólo permanecer en la superficie.
Plan de formación de estudiantes de primaria;
1. Prestar atención a cultivar el interés por el aprendizaje en los grados inferiores;
La etapa de grado inferior se refiere a los dos primeros años posteriores. los niños ingresan a la escuela primaria. En esta etapa, muchos niños aún no están familiarizados con el entorno de aprendizaje de la escuela primaria y todavía pierden los días de jardín de infantes, lo que dificulta su ingreso al estado de aprendizaje. Lo que los padres deben hacer en esta etapa es cultivar el interés de sus hijos en diversos temas y comprender sus hábitos de aprendizaje.
2. Preste atención a dominar los métodos de aprendizaje en el nivel de grado medio:
En esta etapa, el rendimiento de muchos niños disminuirá. En el pasado, podías obtener más de 90 puntos de manera casual, pero después de ingresar al tercer o cuarto grado, a menudo puedes obtener más de 80 puntos.
La razón de esta situación se debe en gran medida a que en tercer y cuarto grado ha aumentado la dificultad de chino y matemáticas, y se ha agregado una materia de inglés. Esto hace que a muchos estudiantes despreocupados de primer y segundo año les resulte difícil aprender, o incluso incapaces de comprenderlo. Esto requiere cultivar los métodos de aprendizaje de los niños.