Resumen del trabajo de inspección para el semestre de otoño de las escuelas primarias
Del 30 de agosto al 3 de septiembre de XX, cuatro miembros de nuestro equipo realizaron aperturas en 14 escuelas y 5 puntos de enseñanza, incluyendo xx Escuela Primaria Central, xx Escuela Primaria, xx Escuela Primaria y la Quinta Liga Juvenil. Sucursal Inspección de Trabajo. El trabajo de las escuelas visitadas estaba en orden, el ambiente del campus estaba limpio y se creó una fuerte atmósfera cultural en el campus a través de lemas, pancartas, ventanas promocionales, etc., creando un mejor ambiente educativo. La situación específica de la inspección se resume a continuación:
1. Tareas principales
1. Estandarizar la gestión rutinaria de la apertura de la escuela.
⒈Supervisar e inspeccionar la implementación en las escuelas de la gestión de la seguridad escolar y la educación en seguridad.
Cada escuela lleva a cabo activamente actividades de educación sobre seguridad para crear una buena situación de seguridad. En primer lugar, lleve a cabo con seriedad el aprendizaje y la educación sobre conocimientos de seguridad. De acuerdo con las regulaciones unificadas de la Oficina de Educación, cada escuela impartió educación especial sobre conocimientos de seguridad y salud para maestros y estudiantes el primer día de clases. Se requiere que cada escuela organice simulacros de seguridad durante el mes de actividades de seguridad según las condiciones reales. La mayoría de las escuelas tienen tableros de anuncios de seguridad fijos, lo que crea una sólida atmósfera de educación sobre seguridad. En segundo lugar, cada escuela ha iniciado una investigación a gran escala de los peligros para la seguridad, centrada en rectificar los problemas identificados y fortalecido la construcción de infraestructura de seguridad. La escuela primaria xx, la escuela primaria xx y la escuela primaria xx están en construcción de edificios escolares. La escuela implementa métodos como maestros dando conferencias en clase, haciendo guardia después de clase y líderes escolares patrullando para eliminar los peligros de seguridad y garantizar la seguridad de los maestros. y estudiantes. El tercero es implementar el sistema de gestión de seguridad. La escuela primaria xx Township Central firmó una carta de responsabilidad de seguridad con los padres cuando los estudiantes se inscribieron.
⒉ Supervisar las escuelas para mejorar el saneamiento ambiental y la apariencia escolar.
La apariencia de la escuela está relacionada con la imagen de la escuela. Cada escuela ha organizado una limpieza general. Básicamente, las ventanas están limpias y el suelo está libre de restos de papel y escombros, creando un ambiente limpio y limpio. Ambiente ordenado y un ambiente cálido y cálido para el inicio de clases.
⒊Supervisar las escuelas para que se preparen para iniciar las clases a tiempo.
⑴El despliegue de profesores en cada escuela primaria se ha organizado razonablemente.
⑵El 1 de septiembre, todos los profesores y el personal de cada escuela llegaron a tiempo a la escuela, excepto aquellos que pidieron licencia por enfermedad. Al 3 de septiembre, la matrícula real de escuelas primarias en el municipio era de 4.057, con una tasa de retención de 96,9. La principal razón por la que un pequeño número de estudiantes no llega a tiempo a la escuela es porque se ven afectados por el auge laboral y salen a trabajar o estudiar con sus padres.
⑶ El primer día de clases, cada escuela primaria publicó un nuevo calendario escolar, un plano de asientos para los estudiantes, un horario de enseñanza de los maestros, un plan de estudios y un horario de trabajo y descanso. De acuerdo con los estándares del plan de estudios nacional, cada escuela "abrió todos los cursos y abrió suficientes horas de clase", organizó el horario de clases y lo distribuyó a todos los profesores, por lo que todos los profesores ingresaron al proceso lo antes posible.
⑷Las oficinas de enseñanza de xx Escuela Primaria Central, xx Escuela Primaria, xx Escuela Primaria, xx Escuela Primaria, xx Escuela Primaria, xx Escuela Primaria y otras escuelas han inspeccionado cuidadosa y cuidadosamente los planes de los maestros y la preparación de las lecciones. para cada materia, la Escuela Primaria Central xx comenzó a abrir puertas para asistir a clases y continúa utilizando "Lectura clásica diaria" y "Diez minutos de caligrafía" en el plan de estudios. La escuela primaria xx y otras escuelas han abierto cursos como "Plan de estudios local"; ", "Aprendizaje basado en la investigación" y "Práctica social" con el fin de adaptarse a la situación real de la escuela, para abrir un camino único para la docencia y la investigación.
⒋Insta a las escuelas a no cobrar tasas en violación de las regulaciones.
Cada escuela cobra tarifas estrictamente de acuerdo con las disposiciones de los documentos de las "tres oficinas", y no está permitido agregar elementos que excedan el estándar sin autorización, y ha publicado la situación de los cargos y la línea directa de quejas. En la actualidad, ninguna escuela del municipio cobra tarifas ilegales y no existe un pedido unificado ilegal de libros, materiales de referencia, exámenes, etc. Logré cero quejas sobre las tarifas de apertura de escuelas y mantuve una buena imagen de la educación.
⒌Inste a las escuelas a completar el establecimiento del estatus electrónico de los estudiantes, la revisión de transferencias de entrada y salida y otros trabajos de gestión del estatus de los estudiantes de primer año de escuela primaria de acuerdo con las regulaciones.
⒍Inste a las escuelas a que informen a tiempo los datos relevantes sobre apertura de escuelas. Informe el número de estudiantes y los informes relacionados de acuerdo con los requisitos y la hora del aviso de apertura de la escuela enviado y emitido por la oficina.
En segundo lugar, instar a las escuelas a trabajar activamente para controlar el abandono escolar y proteger a los estudiantes.
⒈Inste a todas las escuelas a implementar concienzudamente el aviso de la "XX Oficina del Gobierno Popular Municipal sobre la Emisión del Aviso" enviado por la Oficina Municipal (Oficina de Educación de Xun [XX] No. 152) y el "On la Emisión de xx" emitida por la Oficina Municipal "Aviso sobre el Plan de Trabajo para controlar la deserción escolar y garantizar la matriculación en las escuelas primarias y secundarias" (Xunjiaofa [XX] No. 85). Debemos hacer un buen trabajo para prevenir la deserción y presentar la información pertinente. informes a tiempo.
⒉ Cada escuela debe mantenerse al tanto del regreso de los estudiantes a la escuela, hacer estadísticas sobre el regreso de los estudiantes de todos los grados todos los días y tomar las medidas correspondientes de acuerdo con las circunstancias específicas para movilizar a los estudiantes. que no han regresado a la escuela para regresar a la escuela.
⒊Orientar a cada escuela a tomar las medidas correspondientes para implementar el trabajo de "controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización" y esforzarse por mejorar la tasa de finalización de la educación obligatoria. p>
En tercer lugar, estandarizar el trabajo de inscripción de cada escuela y esforzarse por completar las tareas de inscripción.
Supervisar todas las escuelas en la escuela primaria para seguir estrictamente la finalización de la inscripción de los niños de seis años. Los niños (nacidos antes del 1 de septiembre de XX) deben inscribir a los niños en edad escolar cerca de su lugar de residencia registrado sin examen.
En cuarto lugar, instamos a todas las escuelas a adquirir un seguro de responsabilidad escolar a tiempo.
⒈Cada escuela. La información del seguro de responsabilidad escolar se ha completado a tiempo.
⒉ Cada escuela hace arreglos para que los estudiantes participen voluntariamente en el seguro de accidentes personales, y los estudiantes son responsables de participar en el seguro. por iniciativa propia.
2. , los principales problemas
La situación de garantizar el abandono escolar es grave. En primer lugar, la conciencia de los estudiantes no es suficiente. La tasa de deserción supera los estándares y requisitos nacionales. En tercer lugar, el fenómeno de "llamar a los estudiantes" todavía existe y el trabajo para garantizar la deserción de los estudiantes y controlar la deserción se encuentra todavía en un nivel de emergencia y sorpresa. y no se ha formado ningún mecanismo eficaz a largo plazo.
El segundo problema de seguridad no se puede ignorar. En primer lugar, todavía existen riesgos potenciales para la seguridad en el campus. Las puertas de la escuela primaria central xx, la escuela primaria Xiakou, xx. La escuela primaria, la escuela primaria Yanshou, la escuela primaria xx y la escuela primaria Tiandou están cerca de la autopista y, en segundo lugar, existen riesgos potenciales para la seguridad del tráfico en el entorno circundante de algunas escuelas. Es relativamente caótico y hay muchas tiendas pequeñas. En la entrada de la escuela primaria xx, en tercer lugar, el problema del gran tamaño de las clases en la escuela primaria Xingui y la escuela primaria Liangcao todavía existe, lo que aumenta la dificultad de la gestión de la enseñanza escolar y deja peligros ocultos para el trabajo de seguridad. En tercer lugar, la situación es preocupante. En primer lugar, la tecnología y los equipos educativos modernos están atrasados. La sala de ordenadores, la sala de instrumentos y la biblioteca de la escuela primaria xx están en malas condiciones y la mayor parte del equipo de la escuela primaria está en funcionamiento. Las salas están incompletas y no pueden satisfacer las necesidades de educación y enseñanza. En segundo lugar, las instalaciones básicas de los sitios de enseñanza son deficientes. Los circuitos de los dos puntos de enseñanza de la sucursal xx y la sucursal xx están dañados. xx rama.
En cuarto lugar, la gestión docente aún necesita fortalecerse. Al principio, la gran mayoría de los docentes podían llevar a cabo el trabajo educativo y docente de acuerdo con las regulaciones pertinentes, pero todavía quedaban unos pocos. Maestros cuya concientización necesitaba mejorar. Todavía había algunos problemas en algunas aldeas donde las inspecciones rutinarias de la enseñanza no se realizaban a tiempo, las reflexiones sobre la enseñanza no estaban escritas y no registraban la entrada y salida de acuerdo con el sistema de gestión. las escuelas y las áreas de enseñanza extendidas no llegan a tiempo y no cuentan con el personal completo.
3. Requerimientos y Sugerencias de Trabajo
Ante los problemas y deficiencias en la apertura del año escolar, cada escuela ha fortalecido efectivamente las siguientes tareas:
> Trabajar juntos para garantizar que cese el control de los estudiantes. Es necesario integrar estrechamente el control de responsabilidad, el control de calidad, el control de atención y los efectos de consolidación, y adoptar diversas formas y métodos para mejorar la tasa de consolidación. El primero es firmar cartas de responsabilidad en todos los niveles, implementar recompensas y castigos, y vincular el desempeño de asegurar la asistencia escolar y controlar la deserción escolar con la evaluación y promoción de los docentes, y con los subsidios de los docentes de clase. El segundo es abrir una gama completa de cursos e implementar vigorosamente una educación de calidad. El tercero es informar activamente al comité local del partido y al gobierno para desglosar las tareas de garantizar la educación y controlar la deserción escolar. El cuarto es utilizar visitas domiciliarias, profesores y estudiantes para animar a los estudiantes a estudiar juntos, y utilizar los sentimientos profesor-alumno y la amistad entre estudiantes para animar a los estudiantes que no llegan a tiempo.
En segundo lugar, preste mucha atención a la seguridad en el trabajo. Cada escuela fortalece la educación integral en seguridad sobre protección contra incendios, transporte, alimentación, higiene, etc. para estudiantes y niños pequeños para garantizar que la educación en seguridad logre resultados efectivos. El primero es aumentar la educación y la publicidad sobre seguridad. Sobre la base de educar a los estudiantes sobre conocimientos de seguridad, se deben distribuir a todas las familias manuales de educación sobre seguridad o "cartas a los padres".
El segundo es fortalecer la investigación de posibles riesgos para la seguridad. Se deben realizar inspecciones periódicas o irregulares de los posibles riesgos para la seguridad en la protección contra incendios, el transporte, los alimentos y el saneamiento y la seguridad, y los problemas deben rectificarse rápidamente. El tercero es implementar simulacros de emergencia de seguridad. Organizar oportuna y meticulosamente a los estudiantes para que lleven a cabo evacuaciones de emergencia y otras capacitaciones para mejorar sus capacidades de autoprotección y autorrescate de emergencia. El cuarto es fortalecer la defensa física y técnica. Póngase en contacto con los departamentos pertinentes y solicite la instalación de badenes en la vía cerca de las puertas de cada escuela.
Los tres primeros se encargan de la gestión de los pequeños pueblos. Las escuelas de las escuelas primarias y los centros de enseñanza de las aldeas deben formular sistemas pertinentes de recompensa y castigo, fortalecer la gestión e implementar la supervisión para estandarizar gradualmente el trabajo educativo y docente en las escuelas primarias y los centros de enseñanza de las aldeas. Primero, fortalecer la gestión de la propiedad escolar inactiva para evitar la pérdida y daño de la propiedad escolar. Aquellos que se hayan perdido o dañado deberán ser comunicados al departamento superior correspondiente para su recuperación y reparación. El segundo es fortalecer la gestión de los docentes. No sólo debemos supervisar la ejecución de su trabajo, sino también preocuparnos por resolver sus dificultades en la vida y el trabajo, para que puedan educar y enseñar en zonas rurales remotas con tranquilidad.