Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo de laboratorio de ciencias de la escuela primaria (tres artículos)
Este semestre, el trabajo del laboratorio natural todavía se basa en el pasado y sigue siendo estrictamente requerido por los estándares de las escuelas primarias experimentales provinciales. El laboratorio puede hacer un buen trabajo en diversas tareas este semestre: puede almacenar diversos instrumentos y mantener y reparar equipos experimentales de acuerdo con los requisitos de la escuela primaria experimental; puede equipar instrumentos naturales según sea necesario y agregar los suministros experimentales necesarios cada semestre; Puede preparar todos los datos de laboratorio como referencia de manera oportuna, etc. Después de un semestre de trabajo se han logrado ciertos resultados, pero también hay algunos problemas e ideas de mejora. Para hacer un mejor trabajo, lo resumimos en los siguientes cuatro aspectos.
1. El desarrollo de la enseñanza experimental
1. Este semestre, todos los grados pueden realizar clases experimentales de acuerdo con el plan experimental, y tanto los profesores como los estudiantes pueden recordar bien los registros experimentales. . Al mismo tiempo, durante los experimentos, los profesores se centran en la iniciativa de los estudiantes, permitiéndoles participar en la investigación y, en el proceso, cultivan las habilidades experimentales y las actitudes científicas de los estudiantes hacia el aprendizaje y la experimentación. Después de un semestre de arduo trabajo, el nivel experimental de profesores y alumnos ha mejorado. Según las estadísticas, este semestre se llevaron a cabo clases experimentales de grupos de estudiantes y experimentos de demostración de maestros, y se completaron las tareas planificadas.
2. Mientras profundizamos la reforma educativa e implementamos nuevos estándares curriculares, debemos combinar la enseñanza experimental natural para implementar una educación de calidad para todos los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes en los experimentos, y cultivar la capacidad de los estudiantes. comprensión del interés científico y una actitud científica pragmática.
Dos. Actividades de laboratorio
1. Al comienzo del semestre, el laboratorio formuló el plan experimental y el horario de clases semanal para todo el grado, organizó y estableció un grupo de preparación de lecciones natural, organizó actividades todos los martes, discutidas en detalle. los objetivos y requisitos de la enseñanza experimental, y mejoró la calidad de cada clase. Las cualidades y habilidades profesionales de cada docente experimental.
2. Los profesores experimentales hacen pleno uso de los instrumentos y equipos existentes para organizar actividades prácticas y realizar pequeños experimentos sobre el conocimiento científico para estimular el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el aprendizaje y la aplicación de la ciencia.
En tercer lugar, el rendimiento.
1. Este semestre, los profesores de ciencias naturales tienen una gran conciencia de promover la investigación y la enseñanza científicas, y pueden estudiar cuidadosamente las teorías y métodos de la investigación científica a través de actividades semanales de preparación de lecciones y tiempo libre para mejorar su nivel teórico. Este semestre, la docente experimental redactó 2 trabajos sobre temas naturales y obtuvo el segundo y tercer premio a nivel municipal.
2. Este semestre, los maestros experimentales guiaron cuidadosamente a los estudiantes para participar en la Competencia de Conocimiento de Ciencia y Tecnología Golden Key. Los estudiantes trabajaron duro en la competencia, trajeron gloria a la escuela y lograron resultados uno tras otro. otro.
3. Basándonos en el principio de frugalidad, recolectamos una gran cantidad de botellas de plástico, vasos y otros sustitutos de la enseñanza, e hicimos pequeñas reparaciones nosotros mismos para ahorrar dinero para la escuela.
IV.Problemas existentes y medidas de mejora
1. En la actualidad, el número de profesores experimentales no es grande y es necesario mejorar aún más el nivel de investigación científica y la capacidad de enseñanza. En la educación y la enseñanza diarias, debemos prestar atención a aprovechar cada oportunidad para mejorar nuestras habilidades y cualidades.
2. Debemos intercambiar y aprender con escuelas hermanas, aprender de las fortalezas de cada uno, mejorar mejor la calidad de la enseñanza experimental en nuestra escuela y hacer un buen trabajo en el laboratorio.
3. En la enseñanza experimental, los conceptos de los profesores no son lo suficientemente abiertos y no se ha logrado un mayor cultivo de la alfabetización científica de los estudiantes. Es necesario fortalecer el estudio de nuevos estándares curriculares y mentes abiertas.
Resumen del trabajo de laboratorio de ciencias de la escuela primaria 2
El trabajo de laboratorio es un aspecto importante para cultivar la calidad de los estudiantes. Gracias al liderazgo directo y la orientación específica de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de todos los maestros experimentales, el laboratorio de nuestra escuela completó con éxito las metas de trabajo programadas para este semestre.
1. Estandarización del trabajo de laboratorio
La escuela ha formulado un conjunto de reglas de gestión experimental. Por ejemplo, las responsabilidades laborales de los profesores experimentales, el sistema de gestión de instrumentos, las reglas del experimento de los estudiantes, el sistema salarial, etc. están publicados en la pared. Los profesores experimentales pueden seguir estrictamente los sistemas anteriores durante el experimento. Hay registro de entrada y salida durante la docencia. Prestamos especial atención a la protección de seguridad y al almacenamiento de medicamentos peligrosos. Preste atención a la prevención de incendios, impermeabilización y seguridad eléctrica. Mantener una limpieza regular, mantener los bienes públicos y adherirse al principio de diligencia y ahorro en el funcionamiento de la escuela.
2. Gestión ordenada del instrumento
La gestión del laboratorio es ordenada y cada gabinete tiene una etiqueta que refleja el contenido para garantizar que las cuentas sean consistentes. Verifique periódicamente la cantidad de instrumentos y equipos y verifique si hay daños.
3. Mantenimiento del material docente y mantenimiento periódico.
De acuerdo con los diferentes requisitos del instrumento, se deben realizar bien los trabajos de ventilación, a prueba de humedad, a prueba de polvo, a prueba de óxido y anticorrosión. Las muestras biológicas deben ser a prueba de humedad, roedores y polillas. Los instrumentos dañados deben repararse a tiempo y los registros de reparación de daños deben mantenerse de manera oportuna para que los instrumentos experimentales sean utilizables. Educar periódicamente a los estudiantes para que experimenten activamente, sean diligentes en los experimentos, cuiden bien los instrumentos y traten de no desperdiciar, también educamos a los estudiantes para estandarizar los procedimientos operativos experimentales para evitar lesiones innecesarias y accidentes experimentales;
4. Docencia e investigación experimental.
Para mejorar la tasa de utilización del laboratorio, se debe formular un plan de enseñanza experimental científica desde el principio. Haremos todo lo posible para brindar a los estudiantes demostraciones y experimentos grupales de acuerdo con los nuevos estándares curriculares y de enseñanza. materiales. Los materiales para los experimentos grupales provienen de cuatro fuentes:
(1), cajas de experimentos grupales en la sala de instrumentos;
(2) Consumibles experimentales distribuidos por los estudiantes;
( 3) Fabricar y comprar materiales experimentales;
(4) Movilizar a los estudiantes para que presten atención a la recolección de diversos desechos. Este semestre, la tasa de experimentos llegó a 95.
La enseñanza experimental debe estar estandarizada y los avisos experimentales deben redactarse con antelación para cada demostración y experimento grupal. Las demostraciones en el aula y los experimentos grupales contienen registros de los efectos generales del equipo, el uso y los procesos. Una vez completado el experimento, los instrumentos se inspeccionan minuciosamente y se devuelven a sus ubicaciones originales para su próximo uso. Garantiza la plena utilización de instrumentos y equipos y refleja el servicio de la dirección a la enseñanza, a los profesores y a los estudiantes. Incorporar actividades de enseñanza experimental en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y, con frecuencia, organizar a los profesores de ciencias para que salgan a escuchar conferencias y aprender de buenas experiencias, de modo que el nivel integral de la enseñanza experimental en nuestra escuela se mejore y perfeccione continuamente.
Resumen del Trabajo 3 del Laboratorio de Ciencias de la Escuela Primaria
Durante el último semestre, bajo la dirección de la escuela y la Oficina de Asuntos Académicos, hemos completado con éxito varias tareas en el laboratorio de biología y proporcionó a profesores y estudiantes buenos servicios y dio pleno juego al papel de los experimentos en la enseñanza de nuevos cursos. El trabajo de gestión se resume en:
1.
Al comienzo del semestre, haga un cronograma de experimentos semestrales y un calendario semanal y distribúyalos a cada maestro, y solicite a cada clase que haga un registro de experimentos semestrales.
En segundo lugar, el trabajo rutinario habitual.
1. Hacer un buen trabajo al pedir nuevos instrumentos. Los nuevos instrumentos deben numerarse, registrarse y colocarse en los estantes de manera oportuna.
Para los instrumentos y equipos recién llegados, primero debe comprender cómo usarlos, depurarlos bien y recomendarlos a los profesores de manera oportuna para aprovecharlos al máximo y maximizar su efectividad. Hacer un buen trabajo en el préstamo, devolución y recepción de documentos; hacer un buen trabajo en el almacenamiento, registro y aceptación de instrumentos; realizar un mayor inventario y mantenimiento de los instrumentos y equipos de laboratorio, y reparar los instrumentos dañados de manera oportuna.
2. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, se establecerán todos los experimentos de los estudiantes y los experimentos de demostración estipulados en los materiales didácticos.
1. Plantilla de resumen de trabajo personal de empleado bancario (cuatro artículos) 2. Resumen y plan de trabajo de los empleados del banco para el segundo semestre de 2000 (tres artículos) III. Ensayo de muestra sobre resumen anual de trabajo para empleados bancarios (tres artículos) 4. Ensayo de muestra sobre la creación de una unidad civilizada en una institución (dos artículos) 5. Ensayo de muestra sobre la creación de una unidad civilizada en un banco 6. Ensayo de muestra sobre la creación de una unidad civilizada en el jardín de infantes (dos artículos) 7. Resumen del trabajo anual de construcción del partido en las ramas rurales del partido (dos artículos) 8. Resumen del trabajo de construcción del partido en la sección escolar del partido (tercera parte) 9. Resumen del trabajo de construcción del partido de la rama comunitaria del partido (dos artículos) 10. Resumen del trabajo de gestión de la red de calles (tres artículos)
Y creó activamente las condiciones para cambiar el experimento de demostración en un experimento grupal para garantizar el buen progreso de la clase de experimentos biológicos. También crearon activamente las condiciones para transformar los experimentos de demostración en experimentos grupales, garantizando una enseñanza experimental normal para cinco clases de séptimo grado y cuatro clases de octavo grado.
3. Limpiar periódicamente el laboratorio y la sala de instrumentos para mantener limpias las ventanas. Abra las ventanas con frecuencia para ventilar y evitar que los insectos se coman los especímenes.
4. Después del experimento, los estudiantes deben limpiar los cubreobjetos y los portaobjetos a tiempo, y se requiere estrictamente que los estudiantes cuiden y utilicen bien los instrumentos y equipos. Permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos experimentales y establezcan una alfabetización científica experimental.
En tercer lugar, algunas sugerencias:
El trabajo de laboratorio también debe ser meticuloso. Por ejemplo, los estudiantes deben llevar bocadillos al laboratorio para comer y garabatear en el libro de registro. comunicarse con los maestros de manera oportuna, fortalecer la educación de los estudiantes y abordar el mal comportamiento según sea necesario.
También esperamos que los profesores de cada clase puedan registrar sus experimentos para poder construir materiales de laboratorio.