Material didáctico para cuarto grado de primaria "La pesca del toro de hierro" [tres piezas]
Material didáctico de chino "La pesca del buey de hierro" para cuarto grado de primaria 1
Concepto de diseño:
Centrarse en la lectura, comprender en la lectura, comprender en lectura, complementados con demostraciones de material didáctico multimedia (o gráficos murales) y métodos de aprendizaje de investigación cooperativa en grupo, se guía a los estudiantes para que combinen la práctica y la percepción en la lectura.
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto completo con emoción, comprender cómo el monje Huaibing utilizó la flotabilidad del agua para rescatar el buey de hierro, sentir la sabiduría de los trabajadores en la antigüedad. China, y educar a los estudiantes para que amen la paz. Utilice la ciencia.
2.Practicar para dominar el contenido principal del texto.
Puntos de enseñanza:
1. Comprender cómo el monje Huai Bing utilizó la flotabilidad del agua para perturbar a Tieniu.
2.Practicar para dominar el contenido principal del texto.
Preparación para la enseñanza:
1. Materiales necesarios para la demostración: frasco de vidrio, botella redonda llena de piedras, regla de madera, hilo de algodón, bloque de hierro.
2. Cubrir el portaobjetos.
Proceso de enseñanza
Primero introduce el tema y cuestiona el interés.
Estudiantes, el texto que vamos a aprender hoy es "Atrapar el buey de hierro". Miren las preguntas juntos. Viste este proyecto. ¿Cuál es el problema? (¿Por qué atrapar el Buey de Hierro? ¿Qué tan difícil es atrapar el Buey de Hierro? ¿Cómo atrapar el Buey de Hierro? ¿Has atrapado el Buey de Hierro?)
En segundo lugar, lee el texto detenidamente, percibe el conjunto, y comprender la secuencia narrativa del texto.
1. Los estudiantes pueden leer libremente el texto en voz alta.
2. Pide a un compañero que lea cada párrafo en voz alta. Durante la lectura, la cámara del profesor guía la correcta pronunciación de "pino, hierro, superior, cuerda, tensión". Se enfatiza que "zha, qian, shen, shovel" son sonidos nasales y "qian" se pronuncia con un sonido apagado. "Song, Shang, Sheng, Zhang Li" son sonidos nasales. La "Parte 1" de Monk se lee en voz baja.
3. Comprender la secuencia narrativa del texto.
(1)¿En qué debemos centrarnos desde el título?
(2) Lee en silencio y descubre el proceso de pesca del buey de hierro. (Párrafos 3 a 6 del texto)
(3) ¿En cuántas partes se puede dividir el texto? (Tres partes)
(4) Si el proceso de pesca del buey de hierro se divide en dos partes: "preparación" y "captura del buey de hierro", entonces, ¿en cuántas partes se puede dividir el texto? ? (Cuatro partes) A continuación, estudiaremos más a fondo el texto basado en estas cuatro partes.
En tercer lugar, comprender en profundidad la primera parte del texto.
1. Leer la primera parte. En tus propias palabras, ¿por qué quieres atrapar al Toro de Hierro? (Porque ocho bueyes de hierro estaban atados al puente de pontones. Cuando el río arrasó el puente de pontones, los bueyes de hierro fueron arrastrados y se hundieron en el barro. Para construir un puente de pontones, debes recoger los bueyes de hierro.)
2. Oración comparativa: El río atravesó el puente de pontones y la vaca de hierro fue arrastrada y se hundió en el barro.
El río arrasó el puente de pontones, y todo el ganado de hierro fue arrastrado y hundido en el barro.
¿Cuál es la diferencia entre "Ye" y "Du"?
Simplemente diga "sí" o "todos" en una oración y comprenderá el significado. Pero en términos de conectar texto e historia, las dos palabras tienen propósitos diferentes. "Ye" tiene el mismo eco que el anterior. Si se usa "Du" en lugar de "Ye", esta oración simplemente significa que la vaca de hierro fue arrastrada.
3. ¿Cuánto pesa el Buey de Hierro? Según los registros, el Buey de Hierro del Río Amarillo más ligero pesaba 26,1 toneladas y el más pesado pesaba 45.438+0 toneladas. ¿Tenía la dinastía Song herramientas de pesca hace más de mil años? (No) ¿Existe un método de rescate científico y sencillo? ¡Se puede ver que no es fácil salvar estos ocho grandes bueyes de hierro!
4. Frase de lectura guiada: "La gente habla de ello". Entender "Hay mucha discusión"
5. fue arrastrado por el agua "Le pedí al agua que los trajera de regreso". Los estudiantes hablan sobre su comprensión de esta oración en contexto.
Mientras la gente discutía, Huai Bing se levantó y habló. ¿Qué escuchaste en sus palabras?
——Él tenía un plan en ese momento y se ofreció como voluntario para salvar el Toro de Hierro.
-Es un hombre iluminado. Claramente tenía un plan, pero aun así dijo "pruébalo".
Déjame intentarlo. Las vacas de hierro fueron arrastradas por el agua y dejé que el agua las devolviera.
Déjame intentarlo. La vaca de hierro fue arrastrada por el agua. Dejaré que el agua los traiga de vuelta.
¿Cuál es la diferencia entre “devolver” y “querer”?
"Huan" se utiliza a menudo para describir una misma situación y tiene la función de expresar la continuación del fenómeno. Antes y después de esta frase, Huai Bing habla de agua. El buey de hierro fue arrastrado por el agua y el agua lo devolvió. Es natural utilizar "huan". Si usas "querer", no significa necesariamente que quieras continuar.
7. Lee de nuevo la primera parte. Evaluaciones de estudiantes.
4. Estudio Parte 2: Preparación para la pesca del buey de hierro.
1. A través del autoestudio, los estudiantes entendieron por qué la gente quiere atrapar el buey de hierro. Ahora resolvamos la segunda pregunta planteada por los estudiantes: ¿Cómo atrapar el buey de hierro? Primero echemos un vistazo a los preparativos que hizo Monk Huaibing para atrapar al Toro de Hierro. Por favor lee libremente el tercer párrafo y dibuja las palabras que representan el orden de pesca del buey de hierro. (Primero... luego... luego... otra vez...)
2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y rodear los puntos clave.
3. Los profesores y los estudiantes comunicaron y resumieron los puntos clave: (1) Descubra dónde se hundió Tieniu; (2) Prepare dos barcos grandes llenos de arena; Paseo; (4) Los dos extremos del buey de hierro y el marco de madera están conectados con cuerdas.
4. Utilice una proyección superpuesta para reproducir el trabajo de preparación y luego pida a los estudiantes que repitan brevemente el trabajo de preparación en orden. (Primero use "primero...luego...luego...otra vez...) Evaluación de docentes y estudiantes.
5. Después de leer esta parte, ¿quién puede resumir los puntos principales de esta parte en ¿Una frase? (El monje Huai Bing está completamente preparado para pescar ganado de hierro).
Resumen: lea atentamente, comprenda el contenido y luego resúmalo en un lenguaje más conciso. para dominar el método de lectura hoy
Quinto, estudie la tercera parte
Estudie esta parte usted mismo y deberá leer y pensar detenidamente: (muestre las preguntas de proyección).
1. ¿Qué fuerza usó Monk Bing para levantar el Buey de Hierro?
2. Piensa en la relación entre las palabras punteadas. ¿Puedes usar alguna palabra relacionada para conectarlas?
3. Los estudiantes pueden estudiar y discutir libremente.
4. Comunicación entre profesores y estudiantes.
(1) ¿Qué poder usó Monk Huai Bing? Tieniu? (La flotabilidad del agua) Lea la frase clave: "La flotabilidad del agua en el barco sacó al buey de hierro del barro poco a poco. ”
Mire la demostración de “Flotación del agua”: se llena un tanque de vidrio con más de la mitad de agua, se coloca una botella redonda llena de piedras en el tanque y se coloca una regla de madera en el Boca del tanque. Los dos extremos de la regla se atan con hilos de algodón, y se suspende un bloque de hierro del hilo y se hunde en el fondo del frasco. El maestro sacará las piedras de la botella redonda una por una y. deje que los estudiantes observen lo que sucederá (¿por qué el bloque de hierro en el fondo del frasco se elevará hacia arriba? Utilice la flotabilidad del agua a través de la observación y la comunicación). entre las palabras
② Tome algunas palabras: "El sedimento se reduce... el casco flota hacia arriba... la cuerda se tensa... y el toro de hierro tira hacia arriba" Estas palabras pueden. estar conectado: porque... .Por lo tanto....(Debido a que el sedimento se reduce, el casco flota; debido a que el casco está flotando, la cuerda se vuelve cada vez más tensa; debido a que la cuerda se vuelve cada vez más tensa, el buey de hierro se tira arriba.)
3. Guíe la lectura del cuarto párrafo, enfatizando que las palabras con puntos indican la relación causal entre las cosas. Estas palabras deben leerse con claridad y las palabras "lentamente" y "cada vez más apretado". también debe pronunciarse.
4. Lea el quinto párrafo
(3) Los estudiantes leyeron
(4) Haga la pregunta: ¿Por qué no fue Tieniu? ¿ponerlo en el bote y traerlo de regreso? El buey de hierro es demasiado pesado para subirlo al bote, incluso si lo suben al bote, es demasiado pesado para remar hasta la orilla: Monk Huai Bing usa la flotabilidad del agua para tirar el buey de hierro nuevamente al agua, lo que puede ahorrar fuerza física)
(5) ¡Qué monje más inteligente!5. p>Los estudiantes leen. p>
(2) ¿Quién puede resumir el contenido principal de esta parte basándose en el contenido de este párrafo natural y los dos primeros párrafos naturales (Monk Huai Bing usó la flotabilidad del agua para arrastrar ocho objetos pesados? bueyes de hierro del barro? Vuelve. )
Resumen: Los estudiantes leen el texto párrafo por párrafo para comprender el contenido, por lo que es necesario resumir el contenido principal de esta parte. >Esta es una buena manera de estudiar el texto. Cuatro partes
1.
2. Comunicación profesor-alumno: ¿Cuál es el contenido principal de este párrafo?
7. Revisar el texto completo y resumir el contenido principal del texto.
1. Este artículo se puede dividir en varias partes. ¿Qué dice cada parte? (Se puede dividir en cuatro partes: (1) El buey de hierro se atascó en el barro y el monje Huai Bing dijo que tenía una manera de sacarlo. (2) El monje Huai Bing se preparó para atrapar el buey de hierro. (3) Monje Huai Bing utilizó la flotabilidad del agua. Recogió ocho bueyes de hierro (④Monk Huaibing es un excelente ingeniero)
2. Practica hablar con tus compañeros y comunícate con toda la clase. Los toros de hierro atados al pontón se quedaron atrapados en el barro. El monje Huaibing utilizó la flotabilidad del agua para sacar ocho de los toros de hierro. Es digno de ser un excelente ingeniero. )
8. Ampliar las actividades extracurriculares.
1. Monk Huaibing es un excelente ingeniero y su método para rescatar el buey de hierro es realmente bueno. Sin embargo, necesita 2 botes llenos de barro y arena para atrapar 1 buey de hierro, y 16 botes llenos de limo y arena para atrapar 8 bueyes de hierro. Desde una perspectiva medioambiental moderna, ¿hay algún problema? Lanzar sedimentos al río Amarillo bloqueará el canal y contaminará el agua del río. Piénselo, ¿hay alguna forma de pescar la vaca de hierro y seguir prestando atención a la protección del medio ambiente?
2. Los estudiantes discuten y se comunican, y los profesores guían la innovación. De hecho, sólo se necesitaron cuatro barcos para solucionar el problema. Primero, reme dos botes grandes llenos de sedimento hasta el lugar donde se hundió el Buey de Hierro, coloque un marco para atar el Buey de Hierro, y luego deje que los otros dos botes vacíos se apoyen en el frente y los costados respectivamente, y deje que los marineros paleen el sedimento en los barcos vacíos y luego arrastró a Tieniu hasta la orilla. Luego, se utilizaron dos barcas llenas de arena para atar el segundo buey de hierro. Después de que los dos primeros botes trajeron de regreso el Buey de Hierro, se apoyaron en los dos botes y echaron arena en los dos botes. De esta manera, los ocho bueyes de hierro se pueden pescar en siete viajes de ida y vuelta sin arrojar sedimentos al río Amarillo. )
3. ¿Existen otras formas de rescatar objetos submarinos ahora? Combine la información que los estudiantes han revisado para comunicar sus conocimientos. O el profesor puede dar una introducción adecuada a los métodos de pesca modernos. (Salvamento de boya, salvamento de grúa flotante, salvamento mixto, salvamento de desintegración)
9. Escribir en la pizarra
El viejo Tieniu
Huai Bing es inteligente, sorprendente y humilde.
Buceo para el ganado
Preparación, cargar arena en la embarcación
Amarrar una embarcación y montar un andamio
Llevar el ganado Resultados científicos uno al lado del otro
Sacar arena del barco con una pala. Sabiduría del Pueblo
El trabajo de salvamento arrastra ganado a tierra
Arrastra ganado a tierra
X Asignar tarea
¿Tienes otras capturas? ¿Es una buena manera para Iron Bull? (Puede discutir y cooperar con sus compañeros de clase).
El segundo volumen del material didáctico de chino para cuarto grado "La pesca del toro de hierro"
Objetivos de enseñanza:
1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto: Comprender cómo el monje Huaibing utilizó la flotabilidad del agua para rescatar el buey de hierro, sintiendo así la sabiduría de los trabajadores de la antigua China y recibiendo una educación para amar la ciencia y aplicarla.
2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto y comprendan cómo los párrafos clave del texto expresan claramente su significado.
Preparación de la enseñanza: multimedia, permita que los estudiantes busquen información. Si quiere salvar estas ocho vacas de hierro ahora, ¿qué puede hacer?
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
La nación china ha sido una nación inteligente, trabajadora y valiente desde la antigüedad, y ha sido elogiada por personas de todo el mundo. Ya sabemos que Zhang Heng, Li Shizhen, Mao Yisheng y otros han hecho enormes contribuciones a la humanidad. Ayer conocimos una historia histórica que sucedió en la dinastía Song, y probablemente también conocimos las hazañas de Huai Bing, un destacado ingeniero de esa época. Hoy continuamos estudiando la Lección 10 "Pescando el Buey de Hierro" y vemos cómo Huai Bing atrapa el Buey de Hierro.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general.
1. Lee tú mismo el texto. Cuéntame de qué trata principalmente este texto. Nómbrelo.
2. Resumen: Este texto cuenta principalmente cómo el monje Huai Bing utilizó la flotabilidad del agua para rescatar el buey de hierro atrapado en el barro en el fondo del río. Primero hablemos de los motivos para pescar con vacas de hierro; primero, hablemos de los preparativos y, finalmente, hablemos de cómo pescar vacas de hierro;
En tercer lugar, orientar el aprendizaje y resolver dudas.
(1) Estudiar los párrafos 1 y 2.
1. Lea el primer párrafo por nombre y deje que los alumnos piensen mientras escuchan: ¿Por qué deberíamos atrapar el buey de hierro?
La pizarra dice: El agua corre hacia la vaca
2 Nudge: ¿Son fáciles de recoger estas ocho vacas de hierro? ¿Dónde puedo verlo? Nómbrelo.
Según el documento, cada toro de hierro pesa entre 40.000 y 50.000 kilogramos. Léelo con emoción.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan que "la gente está hablando de eso". ¿Qué quiere decir con "muchos comentarios"? Imagínense de qué están hablando.
4. Mientras la gente hablaba de ello, apareció un monje. ¿Qué dijo? ¿Puedes encontrar esta oración en el texto? Táchalo con el signo "-".
5. ¿Qué puedes deducir de esta frase? (El monje tiene una forma de atrapar un buey de hierro, que está relacionada con el agua.)
La pizarra dice: Pide agua y envía el buey.
Lectura guiada: Todo el mundo habla de ello, pero no hay nada que hacer. Lo que vieron fue el daño del agua, mientras que Huai Bing vio el tremendo poder del agua. Esta idea inusual reflejaba su notable intelecto. Lean juntos esta frase para apreciar su confianza y sabiduría, y léanla con tono confiado.
(2) Estudia el tercer párrafo.
Transición: Cada buey de hierro pesa diez mil kilogramos. No es fácil atrapar a los ocho toros de hierro. Huai Bing hizo cuatro preparativos para esto.
1. Por favor, lee el segundo párrafo en silencio y descubre ¿cuáles son los cuatro preparativos? Dígalo con sus propias palabras. (Primer paso, segundo paso, etc. O primero, último, etc.)
2. Observa cómo está escrito el texto, léelo y pon las cuatro secuencias de preparación. Las palabras están marcadas con \ \. "△ \ \ " (verifique la implementación y asígnele un nombre).
3. Discusión:
¿Qué cuatro preparativos hizo el monje?
¿Cuál es la primera preparación? Deje que los estudiantes hablen brevemente con sus propias palabras y luego guíelos para que resuman el trabajo de preparación en cuatro palabras. )
Escribe en la pizarra: Lanzarse para tocar una vaca
¿Cuáles son las otras tres preparaciones? ¿Puedes resumirlo en cuatro palabras? (Primero permita que los estudiantes estudien juntos en cuatro grupos y luego se comuniquen con toda la clase).
La pizarra dice: Este barco está lleno de arena.
Hagamos un viaje en barco juntos. .
Atar una vaca con una cuerda gruesa
3 Huai Bing hizo cuatro preparativos. ¿Por qué hizo esto?
4. Los niños y las niñas leen por turnos el tercer párrafo, una frase para ti y otra para mí.
5. Resumen: Mirando retrospectivamente los cuatro preparativos principales, siento que los cuatro preparativos principales se realizaron cuidadosa y meticulosamente, y que los preparativos fueron excelentes.
(3) Estudie los párrafos 4-6.
1. Lee libremente los párrafos 4 a 6 y piensa: ¿Cómo recogió el monje Huaibing el primer buey de hierro?
2. Deje que los estudiantes hablen primero y vea cómo este proceso está claramente escrito en el texto. Mientras escuchaban, otros estudiantes usaron las palabras \ \ "...\ \ " para indicar los cambios en la arena, el casco, la cuerda y el toro de hierro durante el proceso de palear.
3. El material didáctico demuestra el proceso de recuperación del buey de hierro, lo que permite a los estudiantes comprender completamente que Huai Bing utilizó la flotabilidad del agua para sacar el buey de hierro del barro.
4. Lee este pasaje en voz alta y piensa: ¿Qué dice principalmente este pasaje? Resúmalo en cuatro palabras.
Escribe en la pizarra: Pala la vaca ensalada
5 Piensa y discute: ¿Por qué el monje no se apresuró a subir la vaca de hierro al barco? En cambio, los marineros remaron con fuerza para arrastrar el año blindado de regreso a la orilla y luego pidieron a todos que arrastraran la vaca a la orilla. Nómbrelo.
6. Piensa en qué escribir en este párrafo natural. Cada uno está encerrado en cuatro palabras.
Escribe en la pizarra: Remar en una barca y arrastrar un buey.
7. ¿Cuántas veces utilizó Huai Bing la flotabilidad del agua? Puede pescar el toro de hierro. ¿Qué palabras escribió?
Transición: El monje acaba de coger un toro de hierro. ¿Dónde están los siete toros de hierro? ¿Dónde lo escribiste? ¿Por qué no escribir específicamente? (Detallado y Breve)
7. Lean juntos el sexto párrafo.
Cuarto, extensión y mejora, fomentar la innovación
1 Huai Bing era un excelente ingeniero en ese momento. Su método de reciclaje de hierro es muy bueno. Pero necesitaba palear dos botes llenos de barro y arena para atrapar un buey de hierro, y tuvo que palear 16 botes llenos de barro y arena para atrapar ocho bueyes de hierro. ¿Crees que hay algo mal?
(Los estudiantes discutieron extensamente y expresaron sus opiniones. El maestro concluyó: ①Contamina el río; ②Puede causar bloqueo de vías fluviales; ③Sedimento residual; ④Inconveniente y lento)
2. Al mismo tiempo, ¿pensó en un método mejorado que no sólo pudiera atrapar al toro de hierro, sino que también fuera conveniente y respetuoso con el medio ambiente?
(Vuelva a discutir en grupos y exprese sus propias opiniones: ① Prepare cuatro barcos grandes y constrúyalos por parejas. (2) Embolsa el sedimento y cárgalo en los dos barcos fusionados. Los marineros solo necesitan llenar los botes con sedimento Mueve las bolsas a los otros dos botes (4) Arrastra a Tieniu de regreso a la orilla.
⑤El barco dio media vuelta y pronto atrapó ocho grandes bueyes de hierro. )
3. Si quieres salvar estos ocho toros de hierro ahora, ¿qué puedes hacer?
(Combinado con la información recopilada antes de la clase, intercambie informes. El profesor también puede introducir varios métodos de salvamento modernos, como salvamento con boyas, salvamento con grúa flotante, salvamento mixto, salvamento por desintegración, etc.)
Quinto, resumen, conversación, fomentar el pensamiento continuo y la innovación.
1. "Las vacas de hierro fueron arrastradas por el agua. Le pedí al agua que las trajera de regreso". A través del estudio de ahora, ¿tienes una nueva comprensión de esta oración?
Dial:
La inundación arrasó el buey de hierro y destruyó el puente de pontones. ¿Es odiosa el agua? El monje Huai Bing vio el daño causado por el agua a la gente de esta tierra.
¿Qué significa realmente "Yo también le pedí al agua que los devolviera"? El monje Huai Bing vio el lado positivo del agua. ¿Cuántas veces utilizó la flotabilidad del agua?
Ha visto tanto el lado dañino del agua como el lado beneficioso del agua, lo que demuestra que puede ver los problemas en dos partes y tiene una actitud científica. )
2. ¿Crees que el agua o las personas son más poderosas? ¿Qué quiere decir esto? El agua es poderosa y la gente es sabia, por eso pueden utilizarla. Desde esta perspectiva, la gente es más fuerte. Muestra que los trabajadores de la antigua China tenían una sabiduría y un talento extraordinarios. )
3. Discusión: ¿Qué opinas de Monk Huaibing? ¿Cómo lo calificarías? ¿Qué inspiración sacaste de él?
La tercera parte del material didáctico de chino de cuarto grado "Pesca del buey de hierro"
Análisis de libros de texto
Este texto cuenta la historia del monje Huai de la dinastía Song. Bing, que utilizó la flotabilidad del agua para pescar ocho La historia del toro de hierro cuya cabeza quedó atrapada en el barro en el fondo del río refleja los logros de la ciencia y la tecnología chinas antiguas y la sabiduría de los trabajadores.
El tema central del texto es el proceso de rescate de Iron Bull, incluidos los preparativos y el proceso de rescate. Un nivel narrativo claro y una redacción concisa y ordenada son las principales características de la expresión lingüística de este texto. Estos textos son adecuados para enseñar a los estudiantes a dominar el contenido principal del texto. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que piensen en cómo se divide el texto en varias partes y qué está escrito en cada parte sobre la base de su familiaridad con la lectura, luego piensen juntos en el contenido de cada parte y practiquen la comprensión del contenido principal; el artículo. La dificultad en la enseñanza es el conocimiento de la flotabilidad del agua utilizada para atrapar vacas de hierro. Podemos comprender las palabras clave del segundo párrafo para comprender por qué el barco puede "sacar poco a poco el buey de hierro del barro" y el significado de los preparativos anteriores, para comprender el uso de la flotabilidad del agua en el proceso de pesca. .
El objetivo principal al escribir este texto es capacitar a los estudiantes para que comprendan frases y frases clave, para luego dominar el contenido principal del texto. Por otro lado, permite a los estudiantes sentir la sabiduría de los trabajadores de la antigua China e inspirarlos a amar y aprender la ciencia.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 9 palabras nuevas y escribir 8 palabras con "excelente" y "elocuente".
2. Lea el texto en voz alta para comprender cómo el monje Huai Bing utilizó la flotabilidad del agua para rescatar el buey de hierro y experimente el antiguo trabajo chino.
La sabiduría de la gente inspira a los estudiantes a amar y aprender la ciencia.
3.Practicar para dominar el contenido principal del texto.
Sugerencias para la enseñanza
Preparaciones para la enseñanza
Antes de la clase, los estudiantes pueden aprender un poco sobre la flotabilidad del agua o pueden hacer un experimento sobre la flotabilidad del agua. .
(2) Proceso de enseñanza
1. Alfabetización y escritura
Prestar atención a la pronunciación de "Yu" en las palabras que necesitan ser reconocidas, y ¿Pronuncia "Y" en lugar de "Y delgada r? ¿Qué suerte? Presta atención a la pronunciación de "qian" y pronuncia "qi". "Qin" en lugar de "Qin". Preste atención a la escritura de "hierro". La palabra "Shang" en "Monk" debe pronunciarse suavemente.
2. Enseñanza de la lectura
Los párrafos tercero al sexto del texto son el foco de la enseñanza, y el conocimiento sobre la flotabilidad del agua es la dificultad de la enseñanza. En la enseñanza, debemos prestar atención a resaltar los puntos clave y superar las dificultades. Puede guiar a los estudiantes para que lean atentamente el tercer párrafo, piensen en los preparativos realizados antes de Huai Bing y Shang Diao Niu y resuman los puntos clave. Primero busque las palabras clave y luego organice la expresión del lenguaje. Los puntos clave del trabajo de preparación son: (1) Descubra dónde se hundió Tieniu; (2) Prepare dos botes grandes y llénelos con arena; (3) Ate bien los dos botes y monte a horcajadas; Estructura de madera en ambos extremos. Conexión por cuerda. Lea el texto nuevamente después de resumir los puntos clave. En cuanto a por qué Monk Huai Bing hizo estos preparativos, para reducir la dificultad de comprensión, puede esperar hasta terminar el cuarto párrafo y volver a pensar en ello.
En el cuarto párrafo de la enseñanza se puede utilizar el aprendizaje cooperativo grupal.
Piense en las cosas involucradas en este texto, descúbralas (arena, casco de barco, cuerda, buey de hierro), luego tome las palabras clave, imagine mientras lee, comprenda la conexión entre estas cosas y vea si puede. ¿Qué palabras relacionadas están? se conectaron con... Después de leer, pensar y discutir, los estudiantes encontrarán la relación de causa y efecto de "el sedimento disminuye → el casco flota → la cuerda se tensa → el buey de hierro se levanta" (porque a medida que el casco flota, la cuerda se vuelve más larga. Debido a que la cuerda se tensa cada vez más, Tieniu se levanta poco a poco. De la descripción específica del proceso de pesca de Tieniu, podemos percibir el uso que hace Monk Huaibing de la flotabilidad del agua. p>Una vez que los estudiantes comprendan cómo utilizar la flotabilidad del agua durante el proceso de salvamento, será fácil entender por qué necesitan averiguar dónde se hundió la vaca de hierro. Determinar el método de salvamento. ¿Por qué el barco está lleno de sedimentos? ¿El casco puede flotar? Para estabilizar el barco, ¿por qué usar dos barcos? Es enorme y requiere mucha fuerza. ¿Por qué Tieniu está conectado al marco de madera con una cuerda para sacar a Tieniu del barro? está flotando, puedes comprender de antemano la meticulosidad de Monk Huaibing Piensa y organiza, y siente su inteligencia y sabiduría a partir de estos preparativos
3 Instrucciones de lectura
Concéntrate en la lectura del párrafo 3. y 4. Inspirar a los estudiantes a pensar: ¿Qué preparación está escrita en este párrafo? Después de leerlo usted mismo, piense en cómo resaltar estas preparaciones. A través de la lectura propia y la lectura mutua, los estudiantes también pueden darse cuenta de que se deben enfatizar algunos verbos que indican preparación. , como "dividir, buscar", preparar, completar, dibujar, atar, tomar, atar".
Al leer el cuarto párrafo, puedes captar las palabras clave, pensar en la conexión. entre cosas, y luego experimente cómo hacerlo en la lectura de prueba. Lea esta conexión
4. Consejos de actividad
(1) "Leer, escribir y hablar con Braille". El propósito de esta pregunta es acumular palabras y practicar su uso en la enseñanza. Al practicar la escritura, primero debe encontrar oraciones con algunas palabras en el texto, leer y comprender el significado y la función de las palabras en las oraciones y luego practicar la escritura.
Ejemplo de referencia:
Excelente: hizo bien esta tarea.
Hubo mucha discusión: todos discutieron mucho sobre su práctica.
p>
(2) "Discusión y comunicación". El propósito de esta pregunta es guiar a los estudiantes a comprender el significado del párrafo al comprender el orden de escritura del texto y resumir el significado del párrafo por su cuenta. Por lo tanto, en la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que vuelvan a contar. Según la comprensión del método de segmentación del texto, el profesor puede dar sugerencias adecuadas. Horario de clases: se recomiendan 3 clases.
Posibles problemas y soluciones en la enseñanza.
1. ¿Por qué el artículo sólo menciona la captura del primer toro de hierro?
2. ¿El artículo finalmente afirma que Huai Bing era un ingeniero destacado en ese momento?
¿Se pueden organizar los estudiantes para discutir los dos temas anteriores? Para la primera pregunta, los estudiantes deben saber que la narrativa debe ser detallada para resaltar los puntos clave y evitar la trivialidad. Para la segunda pregunta, debes leer el texto completo para pensar en ello.
De la cuidadosa planificación y el dominio metódico del proceso de pesca del buey de hierro por parte del monje, podemos ver que el monje tiene una sabiduría y una habilidad extraordinarias y es una persona increíble. Esto inevitablemente atraerá la atención de la gente hacia su nombre e identidad, por lo que el artículo finalmente afirma que Huai Bing era un "ingeniero destacado en ese momento" y merecía su reputación. Se puede ver que este arreglo es la originalidad del autor.
Información relacionada
1. Monje Huaibing
Un destacado ingeniero de la dinastía Song del Norte. Nació en el condado de Zhengding, provincia de Hebei. Según los registros históricos, Monk Huaibing era inteligente y reflexivo, y resolvió muchos problemas de ingeniería que nadie podía resolver en ese momento. En realidad es una pagoda de trece niveles. El pilar del medio está roto y la pagoda se inclina hacia el noroeste. El monje Huai Bing hizo otro pilar, reemplazó el pilar malo y enderezó la pagoda. El puente de piedra en Zhaozhou estaba a punto de colapsar. El monje Huaibing dijo que verter hierro en las piedras debajo del puente podría ayudar a enderezar el cuerpo. Los aldeanos donaron dinero con entusiasmo. El monje Huaibing cavó un agujero en la piedra, vertió hierro fundido y enderezó el puente de piedra.
2. El Buey de Hierro del Río Amarillo fue fundido durante el período Kaiyuan de la dinastía Tang y utilizado como ancla para puentes de pontones. Al final de la dinastía Song, el ejército Jin quemó el puente flotante. Posteriormente, el Gran Buey de Hierro fue enterrado gradualmente por la arena. En 1989, se sacaron cuatro grandes bueyes de hierro de la antigua carretera del río Amarillo. El más liviano pesa 26 toneladas y el más pesado pesa 45 toneladas.
Los cuatro toros de hierro son regordetes y fuertes, con músculos protuberantes, ojos muy abiertos y enojados y majestuosos. Se ven similares pero diferentes. 1991 65438+8 de febrero, se exhibió una réplica del Buey de Hierro del Río Amarillo en el Museo de Historia de Beijing. 1992 165438+El 26 de octubre, estas réplicas salieron al extranjero y se exhibieron en el Edificio Expo en Roma, Italia.
3. El nombre de la antigua casa en el río se deriva de su ubicación en el curso medio del río Amarillo. Gobierna Jishan, Yuncheng, Ruicheng y otros condados. El gobierno está ubicado en el actual condado de Yongji, provincia de Shanxi.