Las relaciones interpersonales de los niños de primaria incluyen principalmente

1. En la primera etapa (3-7 años), la amistad durante este período sigue siendo muy inestable. Los amigos son sólo compañeros de juegos, la amistad es jugar juntos. Durante este período, los niños aún no han formado el concepto de amistad.

La relación entre niños no se puede llamar amistad, es solo una relación de compañero de juegos de corta duración. Para los niños en esta etapa, los amigos suelen asociarse con atributos materiales utilitarios y su proximidad.

2. La segunda etapa (4 a 9 años) es la etapa de ayuda unidireccional. Los niños durante este período exigen que sus amigos obedezcan sus deseos y exigencias. Si te obedeces a ti mismo, entonces eres un amigo; de lo contrario, no eres un amigo, como por ejemplo: "Ya no es mi amigo porque se niega a irse conmigo".

3. La tercera etapa (6 ~ 12 años), ayuda bidireccional, pero no etapa de cooperación * * *. Los niños tienen cierta comprensión de la naturaleza interactiva de la amistad, pero todavía tiene un carácter utilitario evidente.

4. La cuarta etapa (9 ~ 15 años), la etapa de disfrute íntimo **. Los niños desarrollan el concepto de amigos y piensan que los amigos pueden compartir entre ellos. Las amistades se forman y desarrollan con el tiempo, y los amigos mantienen la confianza y la lealtad entre sí.

5. La quinta etapa (después de los 12 años) es la etapa más alta del desarrollo de la amistad de los niños. A medida que los niños crecen, gradualmente se vuelven más selectivos con sus amigos. Las amistades establecidas por los niños mayores duran más porque son más selectivos con sus amigos.