Notas de la conferencia de Xiao Shi Tang
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos.
1. El estado y la función de los materiales didácticos.
"La historia de Little Stone Pond" es. La tercera unidad del volumen en chino de octavo grado publicado por People's Education Press. La lectura principal es también una prosa lírica antigua. Se pueden concertar uno o dos periodos de clase para la docencia. El autor describe vívidamente el hermoso paisaje de Xiaoshitang mediante una cuidadosa observación y diversas técnicas. El propósito de compilar libros de texto es permitir a los estudiantes acumular conocimientos del chino clásico, desarrollar habilidades de observación, aprender una variedad de técnicas descriptivas y aprender a escribir emocionalmente sobre escenas.
2. Objetivos de enseñanza
Con base en la intención de escribir los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes en la clase que imparto, los objetivos de enseñanza que establezco son los siguientes:
(1) Objetivos de conocimiento: implementar el texto, aclarar el significado del texto, acumular vocabulario en chino clásico y dominar la secuencia narrativa del texto.
(2) Objetivos de habilidad: cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y aprender una variedad de habilidades para describir paisajes.
(3) Objetivos de la educación estética: experimentar el hermoso paisaje de Xiaoshitang y cultivar el gusto estético.
(4) Objetivo emocional: captar los cambios emocionales del autor.
3. Claves y dificultades de la enseñanza
(5) Puntos clave: A. Dominar la secuencia narrativa del texto. b. Aprenda a utilizar una variedad de técnicas para describir cosas en detalle.
(6) Dificultad: Comprender los cambios en los pensamientos y sentimientos del autor.
Base de determinación: con base en los requisitos de la unidad y el contenido del texto, determiné los puntos anteriores como los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Segundo, métodos de enseñanza oral
Este es un texto antiguo en chino clásico. Ha pasado mucho tiempo y a los estudiantes les resulta difícil entenderlo y no les interesa mucho. . Para insistir en que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, los profesores son los líderes del aula; la enseñanza en el aula es un proceso interactivo entre profesores y estudiantes. En la enseñanza de este artículo, utilizo principalmente los métodos de creación de escenarios e inspiración inspiradora. La idea general es: introducción de escenarios → presentación de objetivos → preguntas inspiradoras → orientación del profesor → discusión y exploración → resumen y ampliación → tareas. Este diseño permite a los estudiantes ingresar al aula para pensar, aclarar tareas, explorar conocimientos de forma independiente y cooperativa y reflejar el papel principal de los estudiantes.
Tercero, aprendizaje teórico
Bajo la orientación, orientación y enseñanza de los profesores, a los estudiantes se les permite aprender textos escuchando, leyendo en voz alta y leyendo en silencio a través de la exploración independiente y cooperativa; Se puede aprender sobre textos perceptivos, resumir, resumir y memorizar el contenido, para lograr el efecto didáctico de "enseñar a una persona a pescar es peor que enseñarle a pescar" y "los estudiantes son los maestros en la enseñanza".
Cuarto, hablemos sobre los procedimientos de enseñanza
(1) Importar
La introducción que diseñé es: "Si estás cansado, si estás aburrido, es posible que también Sal a caminar por la naturaleza..." En la tercera unidad de estudio, los estudiantes han establecido una cierta conciencia de la protección del medio ambiente y saben que la naturaleza es nuestro entorno de vida y debemos protegerla y respetarla. Dicha introducción hará que el contenido del aula y el aprendizaje Acércate a nuestras vidas, crea buenos escenarios y activa el interés de los estudiantes por aprender.
(2) Muestra el tema y los objetivos de aprendizaje.
El propósito es que los estudiantes sepan la dirección de esta lección.
(C) Vista general
Reproduce el texto y lee la grabación. El propósito es permitir a los estudiantes leer la pronunciación correctamente, sentir las emociones del autor y tener una comprensión preliminar del contenido del texto.
b) Lea el texto usted mismo, implemente el significado, lea el texto completo, permita que los estudiantes comprendan el significado de nuevas palabras y traduzca el texto.
c) Leer el texto en silencio, captar el contenido y dominar el método de escritura. El propósito es permitir a los estudiantes aclarar el contenido principal y los métodos de redacción de este artículo y sentar las bases para aprender ensayos swing.
(4)Aprende y explora.
1. Encuentra la frase que te parece más bonita y analízala. Esta asignatura tiene como objetivo mejorar la capacidad estética y la capacidad de análisis de la belleza de los estudiantes.
2. a. ¿Cómo utiliza el autor diversas técnicas para describir las cosas en detalle? Este seminario es el foco de la clase. El propósito es permitir que los estudiantes dominen las habilidades de descripción de textos a través de la discusión y las apliquen a la escritura real.
b. Al escribir, el autor está feliz y preocupado. ¿Cómo entender esto? Ésta es la parte difícil de esta lección. El propósito es permitir que los estudiantes comprendan con precisión los cambios emocionales del autor y los métodos de escritura en el escenario.
Basado en la situación real de los estudiantes: "punto de partida bajo", estas preguntas de discusión se plantean y se invierten en la discusión de cada grupo. El maestro recuerda y guía constantemente, y luego permite que los representantes de cada grupo lo hagan. hablar, para permitir que profesores y estudiantes interactúen en clase.
(5) Resumen y expansión
El diseño del resumen y la expansión son:
Resumen: este artículo describe vívidamente el hermoso paisaje de Xiaoshitang: Xiaoshitang La estructura es Único, el agua es clara, el paisaje es hermoso y los peces nadan alrededor.
Extensión: Los artículos hermosos muchas veces se deben a la cuidadosa observación del autor. Por ejemplo, los peces en el agua "no se mueven, mueren en la distancia y van y vienen de repente"; la escena de un arroyo de repente se ilumina y se oscurece. Es difícil describirlo sin visitarlo en persona y observarlo con atención.
Resumen: El propósito de este diseño es profundizar en la comprensión del contenido del texto.
El diseño ampliado tiene como objetivo fortalecer el hábito de los estudiantes de observar la vida. Aprenda a aplicar y aplicar una observación cuidadosa a la escritura real.
(6) Transferir
1. Una palabra tiene múltiples significados (omitido)
2. Traducir oraciones (omitido)
Esto tarea Su objetivo es acumular el vocabulario chino clásico de los estudiantes y fortalecer su traducción al chino clásico.
5. Escritura en la pizarra:
El diseño de la escritura en la pizarra es el siguiente
Escenario secuencial escribiendo letras
Descubriendo una pequeña piscina: separación, olfato, Cortar, tomar, ver【Mover para cambiar】
Agua del estanque: clara (lateral)
Paisaje en la piscina: [primer plano ]
Pez nadando: (movimiento)
Fluido: serpenteante
Tan Xiao·Strong: [metáfora]
Situación en la orilla : desigual
La atmósfera en la piscina: profunda y fría [sensaciones en el paisaje]
Grabando a compañeros de viaje:
Una buena escritura en la pizarra permite a los estudiantes escribir el Contenido y orden de los textos aprendidos en clase, los pensamientos y sentimientos del autor quedan claros de un vistazo. El diseño de la pizarra de arriba puede reflejar esta característica.