Plan de enseñanza para “moverse” en la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Conocer los números ordinales hasta 10 y aprender a determinar la posición de los objetos en la secuencia.
2. Deje que los niños dominen los números ordinales y utilicen "cuáles" para representar con precisión las diferentes posiciones de los objetos en la secuencia.
3. Cultivar los hábitos de aprendizaje de los niños: estar dispuestos a explorar, ser diligentes en el pensamiento y usar las manos y el cerebro.
4. Deja que los niños aprendan problemas matemáticos sencillos.
5. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, dibujos de animales, hojas de trabajo de construcción, cinta adhesiva de doble cara, dibujos de animales pequeños, tarjetas de números del 1 al 7.
Proceso de la actividad:
1. Vaya al grano y estimule el interés de los niños en las actividades.
Niños, el bosque está muy animado hoy. Los animales serán trasladados a un nuevo hogar. ¿Están felices? ¡Vamos a echar un vistazo! (Mostrar material didáctico)
En segundo lugar, guíe a los niños para que perciban la posición de los objetos horizontales en la secuencia.
1. Para ver los animales pequeños cuidadosamente dispuestos, observe los animales dispuestos horizontalmente:
(1) ¿Qué animales pequeños hay? ¿Cuántos animales pequeños hay en un * *?
(2) ¿Quién ocupa el primer lugar, quién ocupa el último lugar y dónde están los demás animales?
(3) Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué hay conclusiones diferentes?
(4) Resumen del profesor: Los números ordinales se pueden contar desde diferentes direcciones y las conclusiones extraídas desde diferentes direcciones son diferentes.
2. Los animales pequeños se asientan
A través del estudio anterior, sabemos que los resultados en diferentes direcciones son diferentes. Ahora los animalitos se encuentran en un dilema: no saben en qué habitación vivir. Después de discutirlo, decidieron realizar un concurso y utilizar la clasificación del concurso para decidir en qué habitación vivir. El juego comienza (muestra el material didáctico):
(1) ¿Cuántas pistas hay? ¿Quién está en la primera pista? Segundo, tercero,
(2)El juego ha comenzado. ¿Quién ocupa el primer lugar, quién ocupa el último lugar y qué pasa con los demás animales? (Mostrar material didáctico)
(3) Guíe a los niños a decir: Ceremonia de premiación. (Mostrar material didáctico)
(4) El maestro dice el nombre de un animal y pide a los niños que digan en qué clasificación ganó. ¿A qué habitación te mudaste? (Mostrar material didáctico)
En tercer lugar, guíe a los niños para que perciban la posición de los objetos dispuestos en la secuencia.
1. Cuente los pisos (deje que los niños sepan que los pisos deben contarse de abajo hacia arriba) (muestre el material didáctico) deje que los niños cuenten y digan cuántos pisos tiene una casa nueva: primer piso, segundo. piso... .Décimo piso. Pídale al niño que le diga en qué dirección empezar a contar.
2. Los animales pequeños se trasladan a nuevos hogares. Los niños manejan herramientas escolares para ayudar a los animales a mudarse a nuevas casas. Guíe al niño para que diga: "Invito a XXX animales a vivir en qué piso del edificio".
3. La maestra dijo que hay un animal y requiere que todos usen números ordinales para indicar la posición del animal pequeño en la secuencia.
4. El juego "Cambiando de Casa"
Deja que los niños recuerden la ubicación de la casa de cada animal. Después de que los niños cierran los ojos, la maestra cambia rápidamente la posición del animal. Luego pide a los niños que abran los ojos y les digan qué dos animales han cambiado de casa. ¿Dime dónde vivían antes XXX animalitos y dónde viven ahora?
5. Actividades operativas infantiles.
Ext:
Profe: Los animalitos vuelven a vivir en la nueva casa. Estaban muy contentos y prepararon muchas pegatinas de recompensa para distribuir entre los niños de nuestra clase.
Deje que los niños repartan pegatinas de recompensa según las indicaciones del profesor.
¿Cuál es tu posición?
Por favor, dale esta manzana al niño X.