Plan de actividades sociales para la clase de jardín de infantes
Para garantizar el buen desarrollo del trabajo o las cosas, es necesario formular un plan con anticipación. El plan generalmente incluye la ideología rectora, los objetivos principales y las prioridades de trabajo. , pasos de implementación, políticas y medidas, y requisitos específicos y otros asuntos. ¿Cómo se debe desarrollar el plan? A continuación se muestra una colección de actividades sociales para mi clase de jardín de infantes solo como referencia. Bienvenido a leer.
El objetivo del plan de actividades sociales para la clase 1 de jardín de infantes es permitir que los niños comprendan la situación simple de ellos mismos y sus familias y mejoren su autoconciencia.
Materiales: use bloques de construcción para construir varias calles y construya un pabellón popular en la intersección; use sillas para construir varias casas;
Proceso y Directrices:
1. La maestra desempeña el papel de hermana mayor, el niño desempeña el papel de amiguito y el profesor asistente desempeña el papel de policía.
2. Crea una escena. La hermana mayor fue a jugar a un centro comercial lejano con sus amigos y se perdió en un cruce cuando regresaba a casa.
3. Mi hermana inspiró a los niños a pensar en formas de inducirlos a pedir ayuda a la policía y les recordó que fueran educados al pedir ayuda a la policía.
4. El tío policía se entera de la situación por los niños y los guía para que respondan con valentía las preguntas del tío policía.
5. Los niños agradecieron al tío policía por ayudarlos a encontrar el camino a casa y finalizaron la actividad.
Sugerencias:
1. Antes de organizar esta actividad, debes contactar con tus padres y pedirles que les cuenten a sus hijos la situación familiar.
2. Cuando la policía se entera de la situación, debe preguntar a los niños uno por uno sus nombres, direcciones, números de teléfono de sus casas, nombres de sus padres y lugares de trabajo.
Plan de actividades sociales para la clase de infantil. Nombre de la actividad: "Hagamos juntos el Festival de los Faroles"
2. Objetivo de la actividad:
Estimular el interés de los niños en realizar actividades del Festival de los Faroles y experimentar la alegría de celebrar el festival y compartir. los frutos del trabajo juntos.
Guía a los niños para que aprendan a hacer Yuanxiao usando técnicas como hacer bolitas, amasar y enrollar; experimenten los altibajos de la elaboración y la cocina de Yuanxiao y otros sentidos comunes de la vida y la ciencia.
Guiar a los niños a comprender el significado, costumbres nacionales, orígenes y variedades de la Fiesta de los Faroles.
3. Preparación de la actividad:
Materiales necesarios para realizar la Fiesta de los Faroles: harina de arroz glutinoso, rellenos varios, agua, cocina eléctrica, olla, etc.
Profesores, padres y niños recopilan con antelación información sobre las costumbres populares del Festival de los Faroles.
Informar a los padres de la importancia de esta actividad e invitarlos a participar.
4. Proceso de la actividad:
Inicio:
La maestra les contó a los niños la historia de "El origen del Festival de los Faroles" y les hizo preguntas relacionadas.
Partes básicas:
Los profesores y los niños presentarán su propia colección de costumbres populares, los orígenes y variedades del Festival de los Faroles.
Los niños intentaron hacer el Festival de los Faroles. Primero, guíe a los niños para que adivinen: ¿Cómo se hacen los Yuanxiao? Resumen de discusiones clave: ¿Cómo hacer círculos de Yuanxiao? Luego, guíe a los niños para que intenten hacer Yuanxiao usando el método discutido por ellos mismos. El objetivo es guiar a los niños a hacer círculos de Yuanxiao agrupándolos y rodando, y sintiendo el movimiento de Yuanxiao.
Cocinar Yuanxiao en grupos. La maestra guía a los niños para que observen los cambios de Yuanxiao de hundirse a flotar, de pequeño a grande, y los anima a pensar y explorar qué cambios se han producido en el proceso de cocción de Yuanxiao. ¿Por qué el Festival de los Faroles se hundió al principio y luego volvió a flotar?
Comamos juntos el Festival de los Faroles. Puede invitar a padres de otras clases de jardín de infantes a comer el Festival de los Faroles con sus hijos y compartir los frutos de su trabajo.
nParte final: Guíe a los niños para que hagan Yuanxiao con barro y deje que los niños cuenten la fabricación básica de Yuanxiao.
Actividades de ampliación de verbo (abreviatura de verbo):
Ve a casa y deja la receta a tus padres, y cuenta el origen de la Fiesta de los Faroles.
El tercer objetivo del plan de actividades sociales del jardín de infancia:
1. Ser capaz de apreciar y comprender la canción infantil "Raising a Bird".
2.Comprender el origen y significado del Día del Árbol y el papel de los árboles en el medio ambiente.
3. Saber proteger los árboles y cuidarlos.
Preparación de la actividad:
1. Deje que los niños recopilen información o imágenes de árboles.
2. Clips de noticias sobre la falta de recursos forestales o los incendios forestales en China.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar y comprender la canción infantil "Keep the Birdie".
1. La maestra recitó la canción infantil "Raising Birds".
2. Discusión: ¿Cómo criar pájaros con gatitos y cachorros? ¿Por qué no te quedas con el pájaro? ¿Cómo crían los conejos a los pájaros? ¿Por qué te quedaste con el pájaro? ¿Por qué a los pájaros les gustan los árboles?
3.Profe: ¿Te gustan los árboles? ¿Por qué te gustan los árboles? ¿Qué árbol te gusta?
En segundo lugar, comparta y analice información sobre el Día del Árbol.
1. La maestra pide a los niños que muestren y compartan información o imágenes sobre los árboles que recolectaron.
2. La maestra pidió a los niños que hablaran sobre las funciones y beneficios de los árboles.
3. El profesor presenta el origen y significado del Día del Árbol y comparte clips de noticias sobre la falta de recursos forestales o los incendios forestales.
4. La maestra pidió a los niños que discutieran formas de proteger los árboles.
3. Un cuadro grupal con el tema de la plantación de árboles.
1. La maestra pidió a un grupo de niños que mostraran en forma de pinturas los métodos discutidos para proteger los árboles.
2. La maestra pidió a un grupo de niños que diseñaran carteles para promover el Día del Árbol y la plantación de árboles.
Actividades ampliadas:
En primavera, organiza a los niños para que realicen salidas a observar árboles.
Plan de actividades sociales de jardín de infantes 4 Objetivos de la actividad:
Saber que el Festival del Medio Otoño es una fiesta tradicional china, con costumbres como admirar la luna y comer pasteles de luna. Este artículo intenta expresar los patrones y patrones de los pasteles de luna mediante la impresión de moldes en bolas de arcilla.
Preparación de la actividad:
Papel hecho a mano de varios colores, plastilina de varios colores, rotuladores, tijeras, cajas de papel usado, etc.
Proceso de actividad:
Primero, Festival del Medio Otoño, Festival del Medio Otoño.
¿Conoces las fiestas especiales en China?
El Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el Festival de Qingming, el Festival del Bote Dragón, el Festival del Medio Otoño, el Festival del Respeto a los Ancianos, el origen del Festival del Medio Otoño y leyendas y costumbres relacionadas como "Chang 'e vuela a la luna" y "Houyi dispara al sol".
Come pasteles de luna y admira la luna.
Hay muchas costumbres y formas del Festival del Medio Otoño, pero todas expresan el amor infinito de la gente por la vida y el anhelo de una vida mejor.
2. Mira los pasteles de luna y habla sobre los pasteles de luna.
Hablemos de las diferencias entre los pasteles de luna.
Diferentes formas:
Generalmente redondas, cuadradas, en forma de corazón, etc.
Diferentes patrones:
Hay patrones en los pasteles de luna, algunos son patrones y otros son texto.
Los rellenos son diferentes -
Pasta de judías rojas, rosas, carne fresca...
Diferentes métodos de producción (diferentes materiales) -
Helado, crujiente, estilo cantonés, estilo soviético...
Tercero, hacer pasteles de luna
Discusión: ¿De qué manera podemos hacer pasteles de luna?
Producción de yeso
Cortar, cortar, dibujar...
Centrarse en:
Impresión de esculturas de arcilla: cortar flores o modelos con cuidado presione la bola de arcilla formada, saque la pieza de flor y el modelo, y podrá ver el patrón que queda.
En cuarto lugar, la libre elección de los materiales para la producción.
Observar la situación del parto del niño y brindarle ayuda oportuna y adecuada, como indicaciones y demostraciones.
5. Presentar y exhibir pasteles de luna caseros.
Cinco objetivos de actividades del plan de actividades sociales del jardín de infantes:
1. Informar a los niños que el 12 de marzo es el Día del Árbol a través de actividades como hablar, mirar y jugar, y profundizar sus habilidades. comprensión de los árboles comunes y la relación entre árboles y árboles. Comprensión de las relaciones humanas.
2. Anima a los niños a cooperar con sus compañeros e inspíralos a amar los árboles y la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Elaborar material didáctico multimedia sobre la relación entre los árboles y los humanos y las características de la primavera.
2. Haz 3-4 tarjetas para árboles comunes.
3. Herramientas para plantar árboles. El jardín de infancia abre un rincón para plantar y prepara ramas de sauce.
Concepto de diseño:
Educar a los niños sobre la protección del medio ambiente desde una edad temprana es una manifestación concreta de la actualización de la educación infantil moderna. Las actividades están diseñadas para permitir que los niños comprendan los objetos naturales, comprendan la relación entre la naturaleza y los humanos y celebren la transformación y protección de la naturaleza por parte de los humanos. Al observar la relación entre los árboles y los humanos, las características de la primavera y otros cursos multimedia, la cognición, la emoción y el comportamiento de los niños se integran en diversas actividades, lo que les permite comprender el mundo que los rodea desde diferentes niveles, utilizando la observación, la conversación, la plantación, Juegos y otros métodos.
Proceso de la actividad:
Primero, hable sobre los árboles
1 Mire el material didáctico multimedia "Los peligros de las tormentas de arena" con una explicación musical para crear una atmósfera ligeramente tensa. Atmósfera.
Al escuchar explicaciones, ver "Los peligros de las tormentas de arena" y cursos multimedia, los niños pueden aprender sobre los daños que las tormentas de arena causan a los humanos.
2. Guíe a los niños para que se concentren en discutir: ¿Cómo evitar el desastre causado por las tormentas de arena? Sobre la base de la discusión, permita que los niños saquen la conclusión de que los árboles pueden bloquear las tormentas de arena y evitar y/o reducir los desastres causados por las tormentas de arena.
3. Vea el material didáctico multimedia sobre las características de la temporada de primavera para guiar a los niños a saber que el 12 de marzo está designado como el Día del Árbol.
2. Elogie los árboles (los beneficios de plantar árboles para los humanos) Observe la relación entre los árboles y los humanos y utilice material didáctico multimedia para discutir.
Los beneficios de plantar árboles para el ser humano: purifican el aire, regulan la temperatura, protegen del viento y la lluvia, previenen incendios, etc.
3. Los niños que juegan a las cartas de árboles tienen cada uno de 3 a 4 cartas pequeñas con imágenes de varios árboles comunes conocidos. Los niños pueden formar grupos libremente y jugar a las cartas de los árboles por parejas.
Cómo jugar: Ambos lados juegan una carta de árbol al mismo tiempo. La parte que llega a la mesa primero habla: primero nombra los dos árboles y luego indica una o dos características principales de cada árbol. En tercer lugar, identifica si es un árbol de hoja perenne o un árbol de hoja caduca. Si todo está correcto, las dos cartas pertenecen al hablante; si dices algo mal, los demás también lo dirán. Si ninguna de las partes acierta, deja las dos cartas a un lado y vuelve a jugar. Al final, ganó el equipo de Cardo.
4. Plantar árboles 1. Inspire a los niños a interesarse en plantar árboles llevándolos al rincón de plantación del jardín y pidiéndoles que hablen sobre cómo plantar sauces.
(1)Herramientas de plantación (2)Métodos de plantación (2)Plantación para niños pequeños, el maestro guiará en un recorrido para ayudar a los niños a dominar el espaciamiento de cada rama.
3. Insertar un pequeño cartel para facilitar el cuidado y mantenimiento futuro.
Plan de actividades sociales para la clase 6 de jardín de infantes: tercer año.
Asunto: Estudios Sociales
Instructor: Nie Xiuyan
1 Nombre de la actividad: "Organizaré"
2. :
Inspirar el interés de los niños en participar en el parto.
Permite que los niños dominen las habilidades de organización y mejoren su capacidad de autocuidado.
Guía a los niños para que cuenten historias basadas en imágenes.
3. Preparación de la actividad:
Libros infantiles: después del juego.
El aula está desordenadamente decorada: libros, bolígrafos de colores, papel de dibujo, juguetes tirados por la mochila, ropa amontonada, bolsas de comida sobrantes, camas desplegadas, etc.
4. Proceso de la actividad:
Parte inicial:
Cuéntame cómo están organizados o desordenados los libros en casa.
Partes básicas:
1. Visita un aula desordenada, habla de tus sentimientos y comprende la importancia de ordenar en la vida.
2. Deje que los niños ordenen el ambiente desordenado y visiten el aula ordenada en grupo. Donde quiera que vaya, pídale a su hijo que le hable sobre su método de clasificación.
3. Discusión: Cómo organizar y mantener la higiene. Guíe a los niños para que utilicen métodos de clasificación, como colocar bolígrafos en portalápices, alinear papeles con clips, colocar libros horizontal y verticalmente según el tamaño, doblar las camas cuidadosamente, no tirarlos y devolver los artículos usados a sus lugares originales.
4. Mira las imágenes y habla después del juego. Guíe a los niños para que cuenten la historia basada en las imágenes y guíelos para que comprendan que si no limpian la casa a tiempo, estarán muy irritables en casa.
Parte final: Se pide a los niños que sigan inventando historias a partir del contenido de los dibujos y las dibujen en el reverso.
Expansión de la actividad:
(1) Pida a los estudiantes de servicio que hagan bien su trabajo clasificándolo, registren y evalúen la situación de servicio ellos mismos y coloquen una pequeña marca roja. sobre los que lo han hecho bien florecen.
(2) Deja que los niños diseñen carteles en el área de arte y los cuelguen en el aula. También puede publicar el logotipo diseñado en un lugar adecuado del jardín de infantes para recordar a todos los niños del jardín de infantes que cumplan y realcen su amor por el jardín de infantes.
La intención del diseño del plan de actividades sociales del jardín de infantes 7:
En junio, los niños de la clase superior se graduarán del jardín de infantes y entrarán a la escuela primaria. Este es un punto de inflexión importante en. su crecimiento. Los padres, los profesores y todos los que les rodean se preparan con ellos para el inicio del curso escolar y esperan con ansias su buena adaptación a la vida escolar primaria. Sin embargo, por muy bien preparado que esté el trabajo, los niños seguirán experimentando diversos grados de estrés psicológico.
Un día, Lulu en la clase le dijo tímidamente a Qi Qi: "Mi madre me pidió que fuera a una escuela lejana, pero no conozco a nadie allí. ¿Qué debo hacer?" ansiedad e impotencia. Después de escuchar las palabras de Lulu, me di cuenta de que no es fácil para los niños afrontar el problema de ir a la escuela primaria.
De hecho, están bajo más presión de lo que los adultos imaginan. Por lo tanto, es muy importante tener una comprensión profunda de los pensamientos de los niños, reducir eficazmente la presión psicológica de los niños y ayudarlos a prepararse psicológicamente antes de ingresar a la escuela.
Para ello, quiero diseñar y organizar una actividad para prestar más atención a los pensamientos de los niños, animarlos a expresar con valentía sus miedos e incluso temores, permitirles aliviar el estrés al desahogarse y discutir diversas adaptaciones a Venir El método de cambios importantes formó gradualmente una actitud optimista hacia el ingreso a la escuela primaria.
El libro ilustrado "La gran escuela del pequeño Ali" cuenta la historia de las preocupaciones de Ali antes de ir a la escuela primaria y sus cambios después de ir a la escuela primaria. "¡El pequeño Alex va a la escuela! La pequeña Ali está muy emocionada, pero un poco preocupada. ¿Qué pasa si te pierdes en la escuela? ¿Qué pasa si no puedes hacer nuevos amigos... Pero es como un pajarito que crece y se va?" si su nido volaba hacia el vasto cielo, el pequeño Ali fue a la escuela y descubrió que la escuela es en realidad un lugar muy interesante..." Una historia así sin duda hará que los niños se emocionen con el pequeño Ali. Pero cuando diseñé esta actividad, no utilicé la historia completa. En lugar de eso, seleccioné y adapté varias escenas principales con los problemas de Ali como centro para guiar a los niños a comprender y expresar sus problemas al ingresar a la escuela primaria, y desencadenar discusiones entre los estudiantes. Deje que los niños descubran cómo resolver el problema por sí mismos, y luego el maestro seleccionará estrategias para abordar el problema mediante el intercambio y la comunicación, ayudando así a los niños a darse cuenta de que sus problemas pueden eliminarse mediante estrategias relevantes. El final de la historia describe la vida feliz y hermosa del pequeño Ali después de ingresar a la escuela, lo que efectivamente despertó el anhelo de los niños por ir a la escuela primaria.
Por supuesto, es imposible resolver todas las inquietudes de los niños a través de una actividad de este tipo. Mi objetivo principal al diseñar esta actividad es que los niños comprendan que es normal tener preocupaciones y dificultades, pero hay que ser lo suficientemente valiente para hablar y buscar ayuda, y no esconderlo en el corazón. Al mismo tiempo, también espero que los niños puedan comprender que hay muchas maneras de resolver sus preocupaciones y dificultades, por lo que no hay necesidad de tener demasiado miedo.
Propósito:
1. Expresar plenamente sus preocupaciones sobre ir a la escuela primaria y tener una mentalidad positiva y optimista en el proceso de probar diversas soluciones.
2. Mejorar las capacidades de observación, escucha, análisis y expresión a través de la escucha, la visualización de vídeos, la grabación y la comunicación.
Preparación:
1. Presentación de algunas fotografías del libro ilustrado "La gran escuela del pequeño Ali", grabaciones de entrevistas con profesores de primaria y vídeos de alumnos de primaria haciendo los deberes.
2. Animación de reloj electrónico, pizarra, tres pequeños carteles con una cara llorando y una cara sonriente, tres tablas, bolígrafo y papel para grabar.
Proceso:
1. Intercambio de preparativos e inquietudes preescolares
Maestra: Es hora de ir a la escuela primaria. ¿Estás listo? ¿Qué preparativos has hecho?
Maestra: ¿Hay algo de lo que debas preocuparte antes de ingresar a la escuela primaria? (Preste atención al estado mental del niño antes de ingresar a la escuela y resuelva las preocupaciones del niño antes de ingresar a la escuela).
Maestro (resumen): Todos han hecho muchos preparativos para ingresar a la escuela primaria, pero Todavía hay muchas preocupaciones. Algunas preocupaciones... algunas preocupaciones... algunas preocupaciones... (Al ordenar, el maestro puede categorizar de qué están hablando los niños, como vida, emociones, aprendizaje, etc.)
Segundo , comunicación Discuta formas de resolver inquietudes
(1) Aprecie la primera mitad del libro ilustrado "La gran escuela del pequeño Ali", que plantea las tres preocupaciones del pequeño Ali acerca de ingresar a la escuela primaria.
1. Dibujar un libro de imágenes.
Maestro: Hay un niño llamado Ali que pronto irá a la escuela primaria. Tiene muchas preocupaciones como tú. ¿Qué preocupaciones tiene? Echemos un vistazo.
2. Al mismo tiempo, se presentan tres imágenes que muestran al pequeño Ali preocupado para guiar a los niños a observar cuidadosamente y hacer inferencias razonables.
Profe: ¿Puedes ver lo que le preocupa al pequeño Ali? ¿Dónde lo viste?
●Vida: Buscando el baño (ambiente desconocido).
●Emocionalmente: hacer amigos (estoy separado de mis antiguos buenos amigos y mis profesores y compañeros de clase son todos extraños en el nuevo entorno).
●Estudiar: Hacer los deberes (demasiados deberes, no hay tiempo para jugar).
(2) Comunicarse, discutir e intentar ayudar a Ali a aliviar sus preocupaciones.
1. Proponer reglas de actividad.
Profe: Puse una foto del pequeño Ali en cada mesa. Cada uno de ustedes debe encontrar una solución eficaz a los problemas del pequeño Ali, anotarla y publicarla en la pizarra. Nos lleva cinco minutos hacer esto (guíe a los niños para que miren el reloj electrónico), ¡así que todos deberían darse prisa!
2. Operaciones grupales para niños.
(La maestra recuerda a los niños que presten atención a la hora y devuelvan el material de oficina a su lugar después de usarlo).
3. Por favor, comparta sus pensamientos con los niños del mismo grupo.
(3) Intercambiar resúmenes y compartir soluciones a inquietudes.
1. Sobre la vida.
(1) Maestro: A continuación, pidamos a estos niños que ayudaron al pequeño Ali a resolver problemas relacionados con su vida que nos presenten sus métodos. (Los representantes recomendados de cada grupo presentarán y otros niños del mismo grupo pueden brindar explicaciones adicionales).
(2) Maestra: Es genial que estos niños hayan ideado tantas maneras de ayudar al pequeño Ali. . Escuchemos atentamente lo que dijo la maestra de primaria. (Contenido del registro: Hay baños para hombres y mujeres en cada piso de nuestra escuela primaria. Hay letreros para hombres y mujeres en la puerta del baño. Los niños pueden encontrar el baño de acuerdo con los letreros. Pueden ir al baño diez minutos después de clase. )
(3) El profesor ayuda a los niños a organizar las palabras clave de la grabación: cada piso, carteles, diez minutos después de clase, etc.
(En este enlace, el maestro puede iniciar el método de encontrar el destino de acuerdo con las señales de tráfico y pedir activamente a otros que ayuden a los niños a comprender. Este método puede encontrar muchos lugares).
( 4) Maestra: Escuché que hay muchas soluciones para este problema. ¿Qué le pasó al pequeño Ali? (La maestra gira la carita en el pizarrón y convierte la carita que llora en una carita sonriente. Algunos de ustedes están preocupados por no poder encontrar el salón de clases o el baño... ¿Siguen preocupados ahora? ¡No se preocupen! Entonces ríete como el pequeño Ali.
2. Aspecto emocional
(1) Maestro: La primera preocupación del pequeño Ali ha sido resuelta.
(2) ) Deje que toda la clase lea la tarjeta de registro del grupo de métodos de resolución de problemas y diga si comprenden los métodos de registro de otras personas. Luego, deje que el registrador dé una breve respuesta. ¿Funciona este método? ¿Crees que esto te ayudará a hacer nuevos amigos?
(3) Maestro (Resumen): Hay muchas maneras de hacer nuevos amigos. /p>
( 4)Maestro: ¿Qué pasaría si el pequeño Ali supiera tantas maneras de hacer amigos? ¿Quién le ayudaría a cambiarlo? Pídale a un niño que se acerque y convierta la cara que llora en la pizarra en una cara sonriente.) Está feliz. ¿Estás feliz? Sí, lo ayudaste y también aprendiste muchas buenas maneras de hacer amigos. Creo que tú también serás más feliz.
3. Operaciones relacionadas.
(1) Intercambiar y compartir ideas.
Maestro: Al pequeño Ali también le preocupa que después de ingresar a la escuela primaria, tendrá más tareas que el jardín de infantes y será más difícil que el jardín de infantes. Tenía miedo de no terminarlo y no tener tiempo para jugar. ¿Hay alguna manera de que puedas evitar que se preocupe? Mira lo que se les ocurrió a estos niños.
(1) Reproduzca vídeos de estudiantes de primaria haciendo sus tareas y oriente a los niños para que determinen los métodos de aprendizaje correctos a través de la observación.
Profe: Aquí tengo un vídeo mudo. Podrás ver cómo los alumnos de primaria hacen sus deberes y ayudan al pequeño Ali a encontrar buenos métodos de aprendizaje.
(Los niños ven un video, el contenido es: mira el reloj, haz tu tarea rápidamente, revisa cuidadosamente después de terminar, luego lee el plan de estudios y empaca tu mochila, prepárate para la escuela al día siguiente y finalmente juega La maestra preguntó en voz baja: Esto ¿Qué está haciendo la estudiante de primaria? ¿Qué está mirando? ¿Qué hace primero y luego qué?
Profesora: ¿Hablemos de cómo resolverlo? último problema. Haz tu tarea rápidamente, revísala después de terminarla, prepara los útiles escolares de mañana inmediatamente después de terminar tu tarea y luego ve a jugar.
(2) Resumen.
Profesor: Estos métodos de aprendizaje son realmente buenos. ¿Quién le dirá al pequeño Ali en voz alta para que el pequeño Ali no tenga que preocuparse por la tarea? Anime a los niños a conectar estos métodos y desarrollar sus habilidades de expresión lingüística. )
Maestra: ¿El pequeño Ali todavía se verá triste ahora? ¡Tienes que ayudarlo a cambiar su rostro nuevamente! Verás, qué feliz es el pequeño Ali, tan inteligente como tú.
Profe: Después de dominar estos métodos, el pequeño Ali ya no tendrá que preocuparse por los deberes. El maestro cree que usted también utilizará estos buenos métodos después de ingresar a la escuela primaria y aprenderá bien.
3. Fin de la actividad
(1) Analiza, piensa y ajusta tu mentalidad.
Maestro: Hay tres problemas y tantas soluciones. ¿Hay más problemas o más soluciones?
Profe: Vas a la escuela primaria, por lo que es normal que estés preocupado. Debemos afrontarlo con valentía, no ocultar nuestras preocupaciones en el corazón y hablar con valentía. Mamá, papá, profesores y compañeros estarán encantados de ayudarte. Siempre hay más soluciones que preocupaciones.
Mientras estés dispuesto a usar tu cerebro, las dificultades serán cada vez menores, tus habilidades serán cada vez mayores y te convertirás en un feliz estudiante de primaria.
(2) Aprecie el final de la historia adaptada, sienta la alegría de que el pequeño Ali vaya a la escuela primaria y despierte el anhelo de los niños por ir a la escuela primaria.
Profesor: ¿Qué pasó con el pequeño Ali después de ingresar a la escuela primaria? Escuchemos la historia nuevamente. La maestra contó el final de la historia. )
Maestro: Parece que ir a la escuela primaria es algo muy feliz. Preparémonos juntos. La maestra cree que serás un feliz estudiante de primaria.
Plan de actividades sociales para la clase de infantil. Comprenda los orígenes y costumbres del Festival del Medio Otoño; experimente la alegría de compartir, la unidad y la paz.
Actividades para preparar
Tortas de luna y frutas varias.
Proceso de la actividad
1. Creación del entorno. Decore con sus hijos un gran mural del Festival del Medio Otoño, que incluya los cambios de la luna, las linternas del palacio y la leyenda de la luna.
2. Cuente la historia sobre el Festival del Medio Otoño. Haga hincapié en que el Festival del Medio Otoño es un festival de la cosecha y un festival de reunión.
3. “Reunión para celebrar la Fiesta del Medio Otoño”. Coloque pasteles de luna y frutas en la mesa y disfrútenlos juntos.
4. Por la noche, invite a los niños y sus familias a mirar juntos la luna durante el Festival del Medio Otoño, cuénteles una historia sobre la luna o enséñeles un poema antiguo sobre la luna y el Festival del Medio Otoño.
5. Charla: “¿Cómo celebrará mi familia la Fiesta del Medio Otoño?”. Cuéntale a todos una historia o un poema de tus padres. También están disponibles diálogos imaginativos: "La Luna Misteriosa" y más.
6. Juega un juego: "Ve a la casa de la tía Chang'e como invitado". Los niños trabajaron voluntariamente en grupos para discutir cómo desempeñar y asignar roles (Chang'e, Conejo Blanco, Astronauta, etc.). ). Hacer accesorios y actuar. El resto de los niños son el público. rotar entre sí.
Sugerencias de actividades
1. Esta actividad se puede combinar con actividades en el campo natural. Por ejemplo, haga arreglos para observar la luna antes y después del festival y dibuje un "libro de cambio de fase lunar".
2. Esta actividad es una serie de actividades, realizadas en múltiples tiempos. Las clases pequeñas sólo pueden realizar las primeras actividades. Cada clase también puede agregar algunas actividades de arte y matemáticas, como hacer pasteles de luna y frutas con barro o plastilina.
3. Para los jardines de infancia donde las condiciones lo permiten, es mejor utilizar un telescopio astronómico para observar la luna cuando sale o durante la mundialmente famosa Gala de la Luz de la Luna del Medio Otoño. La maestra usará música para contarles a los niños la leyenda de la luna y decirles a los astronautas que aterricen en la luna. Todos probarán pasteles y frutas de luna, apreciarán la luna y realizarán una fiesta de disfraces (los niños jugarán a Chang'e y). el Conejo Blanco...).
Plan de Actividades Sociales de Kindergarten 9 Objetivos de la Actividad
1. A través de actividades de prueba, permita que los niños descubran las características de apariencia y usos del jabón.
2. Guíe a los niños para que intenten utilizar varios sentidos para percibir varios jabones.
3. Soplar burbujas aumenta la diversión de los niños.
Actividades para preparar
1. Un set de jabón para lavar, jabón para lavar, jabón medicinal y jabón para bebé de diferentes formas, colores y aromas.
2. Unos pañuelos sucios y cuatro lavabos.
3. Una persona sopla juguetes de burbujas.
Proceso de actividad
Pruebe uno primero: guíe a los niños para que observen las características externas del jabón y utilicen múltiples sentidos para percibir varios jabones.
1. Por favor, intenta tocar, ver y oler el jabón en la cesta. ¿Cuál es la forma, el color y el sabor?
2. El niño empieza a intentarlo y el profesor lo guía y anima a intentarlo con diferentes sentidos.
3. Deje que los niños se cuenten entre sí sus hallazgos y anímelos a presentarlos a todos.
4. Profesores y estudiantes* * *Resumen: El jabón viene en varios colores, formas y sabores.
En segundo lugar, prueba con dos: pañuelo
1. Prepara cuatro cazos con agua y un poco de jabón.
Pregunta del profesor: El pañuelo está sucio. ¿Puedes limpiarlo?
2. Los niños intentaron lavarse las manos y la maestra les dio orientación individual. Al mismo tiempo, se les orienta a observar los cambios de pañuelos y agua durante el proceso de lavado y percibir el uso del jabón.
3. Discusión: El uso del jabón.
4.
3. Prueba 3: Juego "Soplar burbujas"
Muestre juguetes para hacer burbujas e intente guiar y animar a los niños a soplar burbujas grandes y numerosas.
Los niños terminaron felices sus actividades.
Objetivos de actividad del Plan de Actividad Social 10 de Jardín de Infantes:
1. Comprender y comprender mejor las características de los animales en las obras.
2. Sepa que todos tenemos fortalezas y debilidades. Tienes que ver tus propias fortalezas y las de los demás, y no burlarte de los demás.
3. Dejar que los niños aprendan a elogiarse a sí mismos y a los demás.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de fondo, una de mono, una de oso, una de elefante y otra de hormiga.
2. Cinta musical "Hola amigo"
Proceso de la actividad:
(1) Guíe a los niños a discutir las ventajas de los animales Maestra: "Hola , niños, hoy la maestra invitó a algunos amigos animales, veamos quiénes están aquí (la maestra muestra monos, osos, elefantes y hormigas). ¿Qué amigos animales les gustan más a los niños (los niños discuten libremente y la maestra? pide a los niños que respondan individualmente.
(2) Escuche la historia y comprenda la historia.
1. Maestro: “Justo ahora, todos los niños dijeron qué amigo animal les gustaba. y elogió sus numerosas ventajas. Los animales también conocen sus propios puntos fuertes. ¡Ven y escucha lo que dicen sobre sí mismos!
2. El maestro contó la historia con expresiones. Según el orden de la historia, mostró los animales en la imagen de fondo y preguntó:
¿Cómo se elogió el pequeño mono? en la historia? (Deje que los niños realicen acciones de mono).
②¿Cómo se burló el pequeño mono del oso?
③¿Cómo se sentirá Big Bear después de escuchar esto? ¿Cómo se elogió a sí mismo? ¿Cómo te burlas de un elefante?
(4)¿Está feliz el elefante? ¿Cómo se elogió a sí mismo? ¿Cómo te burlas de las hormigas?
⑤¿Qué dijo la hormiguita?
6. Ven sus propias fortalezas, pero no las fortalezas de los demás. Simplemente se burlan de los demás. ¿Crees que esto es bueno? ¿Por qué?
3. Resumen del profesor: Sí, cada uno de nosotros tiene ventajas y desventajas. Está bien elogiar las propias ventajas, pero mientras nos elogiamos a nosotros mismos, también debemos ver las ventajas de los demás y elogiar a los demás, pero no debemos burlarnos de los demás.
(3) Apreciar la historia por completo y adaptarla.
1. Profesor: Los animalitos piensan que lo que dicen nuestros niños tiene sentido, y además saben que está mal y quieren cambiarlo. ¿Qué tal si les ayudas a pensar qué decir? Yo ayudé al monito a pensar: "Puedo trepar a los árboles, soy muy capaz, el oso es muy fuerte, puede mover madera, ¡también es muy capaz!""
4. Los niños adaptaron los discursos del oso, el elefante y la hormiga por turno
(4) Felicítese a sí mismos y a los demás
1. Un niño lo elogia por lo que puede hacer y luego le pide que se siente. Ninguno de los niños aquí puede hacer lo mismo. Pídale al otro niño que lo elogie a sí mismo y al niño que está frente a él.
2. Deje que el niño elogie lo que puede hacer y luego elogie al niño que cree que es capaz.
3. >(5) Final:
1. Maestra: “Hija, eres genial. Puedes descubrir tantas fortalezas en ti mismo y en los demás. Estamos un poco cansados después de hablar tanto tiempo. Ahora levántate y busca un amigo con quien bailar y descubre las buenas cualidades que hay en ti y en tus buenos amigos. "(Los niños son libres de encontrar amigos para bailar)
2. Maestra: ¡Está bien, salgamos y veamos qué tienen los otros niños!