Ensayos de muestra seleccionados sobre planes de lecciones de educación sobre seguridad humana para el primer volumen del segundo grado de la escuela primaria
Plan de lección de educación sobre seguridad humana para segundo grado de escuela primaria: Los fuegos artificiales parecen peligrosos.
Objetivos didácticos:
Hacerles saber a los estudiantes que lanzar fuegos artificiales es divertido, pero que también existen ciertos peligros, y ayudarlos a dominar los conocimientos básicos de cómo protegerse.
Enfoque de la enseñanza:
Hágales saber a los estudiantes que lanzar fuegos artificiales es divertido, pero muy peligroso.
Dificultades de enseñanza:
Hágales saber a los alumnos que lanzar fuegos artificiales es divertido, pero muy peligroso.
Preparación para la enseñanza:
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo plan de estudios:
Niños, les gusta salir durante el Festival de Primavera ¿Fuegos artificiales y petardos? ¿Sabías que los fuegos artificiales son hermosos y peligrosos?
2. Echar un vistazo y reflexionar (analizar casos y reforzar opiniones):
1. ¿Advertencia de seguridad? (P38) en la historia.
2. Guíe a los estudiantes a pensar y hablar sobre ello: ¿Cómo evitar el peligro al ver fuegos artificiales?
3. Comunicarse con toda la clase.
4. El resumen adicional del profesor.
En tercer lugar, hablar y escribir: (combinar con la realidad, distinguir el bien del mal, guiar el comportamiento)
1. ¿Guiar a los estudiantes para que lean imágenes? ¿Pequeño doctor? Dime lo que sabes.
2. Lea las palabras del médico por su nombre: Los fuegos artificiales y los petardos están hechos de pólvora como materia prima principal. Cuando se activan, producirán una gran cantidad de gases nocivos. La inhalación de estos gases es perjudicial para los humanos. salud. Por lo tanto, cuando veamos a otros lanzar fuegos artificiales y petardos, debemos elegir un lugar seguro lejos del punto de lanzamiento.
3. Mira las imágenes y recuerda lo que dijo el médico.
Cuarto, toda la clase resume y realiza una prueba:
1. Pequeña prueba: Piénselo: ¿Por qué los niños no pueden hacer estallar fuegos artificiales solos?
2. Resumen de inspección del profesor.
3.¿Los estudiantes leen Pinyin? ¿Consejos? Aprender canciones infantiles para conocer la seguridad
Plan de lección de educación sobre seguridad vital para segundo grado de primaria Volumen 1: ABC de las señales de seguridad
Objetivos de la actividad didáctica:
1. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes a través del aprendizaje. Conciencia de seguridad y mejorar la conciencia de autoprotección en la vida.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender los nombres, significados, características y funciones de las señales de seguridad.
3. Mejorar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes mediante el diseño de señales de seguridad.
Describa la edad del destinatario docente más adecuado y el número de participantes en esta actividad: adecuada para alumnos de segundo de primaria, pueden participar entre 40 y 50 personas.
Lista de materiales para las actividades docentes:
1. Papel de dibujo;
2. Algunos lápices y bolígrafos de colores; Cuatro tipos Imágenes de diferentes tipos de señales de seguridad.
Pasos de las actividades didácticas:
1. Introducción: La historia del monito torcido
2 La importancia de las señales de seguridad:
Puede recordar a las personas que deben prevenir peligros para evitar accidentes; cuando ocurre un peligro, puede instruir a las personas a escapar lo antes posible o instruir a las personas a tomar medidas correctas, efectivas y poderosas.
3. Muestre imágenes de señales de seguridad, busque patrones y oriente a los estudiantes para que comprendan los nombres, significados, características y funciones de las señales de seguridad.
1. nombres y significados de las señales de seguridad;
Maestra: Hoy les traje algunas señales. Veamos qué hay ahí arriba. Muestre los símbolos uno por uno, guíe a los estudiantes a observar y discutir, y déjeles saber el significado de cada símbolo. )
Maestro: Todas estas señales están relacionadas con la seguridad, ¿así las llamamos? ¿Señal de seguridad? .
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las características y funciones de las señales de seguridad:
Profesor: ¿Cuáles son las similitudes entre estas señales de seguridad?
Profe: ¿Nos son útiles estas señales de seguridad? ¿De qué sirve? Puede recordarnos que debemos tener cuidado y prestar atención a la seguridad de este lugar. )
4. Busque peligros ocultos en la vida y dibuje señales de advertencia de seguridad:
1. Guíe a los estudiantes para que descubran factores inseguros:
Maestro: Estos son útiles para la seguridad. signos Fue diseñado por otra persona. Hoy me gustaría invitarlos a ser pequeños diseñadores y diseñar señales de seguridad en el aula de nuestra clase. Todos sabemos que los diseñadores observarán atentamente, pensarán detenidamente antes de diseñar y luego comenzarán a diseñar. Así que vaya al aula y observe más de cerca, descubra los lugares inseguros y peligrosos y luego diseñe señales de seguridad.
Solicitar a los estudiantes que acudan al aula para realizar observación in situ dentro del tiempo especificado. Durante el proceso de observación de los niños, los maestros deben prestar atención a la orientación individual y recordarles que presten atención a la seguridad. )
2. Después de la observación in situ, organice una discusión.
Invite a algunos alumnos a hablar sobre sus hallazgos.
Maestro: Encontramos muchos lugares inseguros. Algunos lugares son muy resbaladizos o tienen escalones, lo que facilita que las personas se caigan. ¿En algunos lugares hay protuberancias afiladas que pueden rayarle las manos; algunos gabinetes son demasiado afilados y pueden romperle la cabeza fácilmente? Deberíamos recordarles a todos que presten atención a estos lugares. ¿Qué deberíamos utilizar para recordárselo? Sí, utilice señales de seguridad.
3. Los estudiantes diseñan señales de seguridad y los profesores prestan atención a la orientación individual:
Profesor: ¿A qué debemos prestar atención al diseñar señales de seguridad?
1) Piénsalo antes de dibujar. La maestra quiere que cada uno de ustedes diseñe una señal de seguridad diferente.
El logotipo debe ser conciso para que otros puedan entenderlo de un vistazo.
3) Permitir que las personas lo vean de inmediato para recordarles que presten atención.
>4) Logotipo Las áreas de la imagen que necesitan atraer la atención de los demás se pueden agrandar;
5) Todos deben diseñar una señal de seguridad. Si tienes suficiente tiempo, puedes diseñar 1 o 2 señales de seguridad.
Verbo (abreviatura de verbo) comenta la obra:
¿Perdón 2? ¿Tres? ¿Diseñador? Presenta tu propio trabajo.
Descripción general de las actividades de los verbos intransitivos:
Resumen de enseñanza:
Las señales de seguridad pueden recordar a las personas que deben prevenir peligros y así evitar accidentes cuando ocurre un peligro. Pueden instruir; que la gente huya lo más rápido posible, o puede instruir a la gente a que no tome medidas correctas, efectivas y poderosas.
Sitio web de capacitación
(1). Charla
El profesor mostró tantas señales de tráfico, ¿qué encontraste? (Guía a los estudiantes para que descubran que las señales de tránsito tienen diferentes colores y patrones)
1. Con base en las respuestas de los estudiantes, obtenga los significados de los diferentes colores (azul: indicador. Amarillo: policía
2. Lee las señales de tráfico repetidamente.
(2) Hazlo.
Introducción: A través de una lección, aprendimos sobre las señales de tránsito comunes y la importancia de obedecer las reglas de tránsito. Puede haber algunos riesgos de seguridad en su entorno de vida. ¡Haga una señal de advertencia de seguridad con sus amigos para recordarles a las personas que presten atención a la seguridad!
Resumen: El cumplimiento de las normas de tráfico es la base para que podamos garantizar la seguridad personal. Hoy, los estudiantes de esta clase se dieron cuenta de la importancia de obedecer las reglas de tránsito. Espero que los estudiantes puedan aplicar lo que aprendieron hoy en sus vidas y respetar conscientemente las reglas de tránsito.
El primer volumen del plan de lecciones de educación sobre seguridad humana para segundo grado de escuela primaria: Aprecio mi cuerpo.
Objetivos docentes:
1. Conocer los principales órganos del cuerpo humano y sus funciones.
2. Presta atención a la higiene ocular y cerebral para prevenir el cansancio excesivo.
3. Desarrollar la conciencia y el comportamiento de proteger conscientemente el cuerpo en el estudio y la vida diaria para prevenir lesiones.
Enfoque docente: Desarrollar conciencia y conductas para proteger conscientemente su cuerpo en el estudio y la vida diaria para prevenir lesiones.
Dificultades de enseñanza: Desarrollar conciencia y conductas para proteger conscientemente su cuerpo en el estudio y la vida diaria para prevenir lesiones.
Preparación docente:
1. Gráficos murales o material didáctico de órganos humanos.
2. Solicite a los estudiantes que recopilen conocimientos comunes sobre salud antes de la clase y hagan tarjetas pequeñas.
3. Investiga los motivos de la miopía entre tus compañeros. Horas lectivas: 2 lecciones.
Proceso de enseñanza:
Primero habla de tu experiencia cuando estuviste enfermo.
1. Escuchar historias.
2. ¿Cuéntame cuál es tu enfermedad más inolvidable?
3. ¿Cuáles son los síntomas y cómo te sientes cuando estás enfermo?
4. ¿Cómo desaparecieron finalmente tus síntomas?
En segundo lugar, reconocer quién soy.
1. Muestre una imagen de un determinado órgano del cuerpo humano y permita que los alumnos lo identifiquen.
2. Contar las principales funciones de este órgano y los conocimientos relevantes para protegerlo en la vida diaria.
3. Pequeña exploración: ¿Por qué son todas? ¿Vasos pequeños?
1. Investigar la miopía de los estudiantes.
2. Encuentra el motivo de tu miopía.
3.Resumir los métodos de protección de la vista en la vida diaria.
Cuarto, Prueba de hábitos de salud
1. Complete el formulario del libro de texto.
2. Supervisión e inspección parental.
Competencia
1. Conducir
Primero, organiza el lugar para que parezca una calle, asigna roles y deja que los niños comprendan durante el juego quién es el conductor. Debe prestar atención al automóvil y a lo que el automóvil no puede hacer. Cuando los peatones cruzan la calle, deben caminar por los pasos de cebra, reconocer el tráfico y las señales de alto, y ver si el semáforo está en rojo o en verde.
Puede cultivar la capacidad de autoprotección de los niños en el tráfico urbano.
2. "Juego de roles"
Deje que los padres se hagan pasar por extraños y hagan preguntas, y los niños responderán. Cuando llueve mucho, un extraño se ofrece a llevarte a casa en su coche. ¿Qué deberías hacer? En el patio de recreo, un extraño dijo que su perro se había perdido y le preguntó: ¿Puedes ayudarme a encontrarlo? ¿Qué vas a hacer?
Reflexión docente: Comprender los principales órganos del cuerpo humano y sus funciones. Preste atención a la higiene ocular y cerebral para prevenir la fatiga excesiva.