Apuntes de educación física de primaria: "Saltos y juegos"
Como excelente educador, a menudo necesitamos escribir apuntes que puedan ayudarnos eficazmente a resumir y mejorar nuestras habilidades docentes. ¿Cómo escribir un discurso? Las siguientes son las notas de las conferencias de educación física de la escuela primaria que compilé para usted: "Saltos y juegos". Espero que le sean útiles.
Apuntes de las clases de educación física de primaria: “Saltos y Juegos” 1 Queridos profesores:
¡Hola a todos! Enseño juegos de saltos en mi clase de educación física de segundo grado. Mis reflexiones sobre el proceso de enseñanza de esta lección son las siguientes:
Los juegos son una parte importante en la enseñanza de educación física, especialmente en los grados inferiores. Puede hacer que las clases intensas de educación física sean animadas, relajadas y atractivas, estimulando el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de la enseñanza mediante juegos; también puede cultivar el espíritu innovador, el sentido de competencia, la unidad y la colaboración, el amor por el colectivo y el sentimiento de los estudiantes; cumplimiento de las leyes.
Basado en los nuevos estándares curriculares, esta clase establece el concepto de "la salud primero" y toma los "deportes felices" como su objetivo didáctico. En la docencia, a través de la creación de juegos y actividades, siempre se prioriza el desarrollo activo e integral de los estudiantes. Si bien nos centramos en el papel de liderazgo de los profesores, también prestamos más atención a estimular y mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar su personalidad y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. El contenido de la enseñanza está cerca de sus vidas, los movimientos que se les enseñan les resultan familiares y los métodos de juego son sus favoritos. El objetivo principal es permitir que los niños participen y jueguen activamente, aprendan y exploren activamente durante el juego y cultiven la creatividad y las habilidades prácticas de los estudiantes. El regusto se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, la organización previa a la clase es efectiva y las emociones de los estudiantes son altas.
Al comienzo de esta clase, algunos profesores y estudiantes bailaron y practicaron de acuerdo con el ritmo del contenido musical, introduciendo a los estudiantes en la situación y completando actividades de calentamiento, permitiéndoles experimentar la alegría de sí mismos. -crear movimientos y desarrollar la imaginación y la expresión, mostrando "pensamiento en acción, práctica en el pensamiento y sentimiento en la práctica" en las actividades, despertando la conciencia de participación activa de los estudiantes.
En segundo lugar, el contenido del curso está razonablemente diseñado y los métodos de enseñanza son apropiados.
La enseñanza en el aula consiste en construir un aula eficiente con "los alumnos como cuerpo principal, los profesores como líder, el juego como línea principal, el desarrollo como centro, la interacción profesor-alumno, la interacción alumno-alumno".
Esta lección utiliza el modo de situación de historia para enseñar, de modo que los estudiantes puedan completar los objetivos de enseñanza de esta lección de buen humor durante toda la clase. Al inicio de la clase, la docente creó situaciones y realizó actividades en torno al cuento de "recoger frutos", creando un ambiente de enseñanza armonioso, democrático, relajado y agradable, que efectivamente estimuló el interés de los estudiantes por la "participación activa y la creación activa". en las clases de educación física.
En el diseño de la enseñanza, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y enfatizar su formación independiente y su conciencia de innovación. Dé tiempo a los estudiantes para pensar de forma independiente y aprender de manera cooperativa, para que puedan aprender unos de otros, comunicarse entre sí, mejorar su pensamiento y juicio y desarrollar su cerebro. A través del aprendizaje cooperativo, podemos mejorar la amistad y aprender a cooperar amistosamente. Por ejemplo, en el proceso de enseñanza de "Cruzar el río", proporciono a los estudiantes espacio para la exploración independiente, como pavimentar libremente, pavimentar un camino diferente, diseñar un camino más difícil, realizar trucos, romper obstáculos con valentía, etc. , para que los Estudiantes se demuestren plenamente en las actividades y experimenten de primera mano la alegría de diversas actividades. Cambia el método de enseñanza "cramming" donde el profesor lo hace primero y luego los estudiantes lo siguen.
En términos de métodos de aprendizaje, los estudiantes son guiados a "crear, jugar y practicar" a través de preguntas, pruebas, observación, cooperación, competencia, exhibición y estímulo. Deje que los estudiantes creen mientras juegan, practiquen mientras juegan, aprendan mientras juegan y experimenten plenamente la diversión de la autonomía y la cooperación. Utilice métodos de enseñanza heurísticos para enriquecer el pensamiento de aprendizaje de los estudiantes, como "¿Puedes diseñar un camino diferente?" "¿Conoce otros métodos de salto?" Al utilizar varios equipos y métodos de salto para crear juegos y actividades, los estudiantes pueden crear un ambiente deportivo. de alto, que no solo activa el ambiente del aula, sino que también ejercita la condición física de los estudiantes, logrando así el efecto de enseñanza.
En tercer lugar, establecer verdaderamente la idea de que los estudiantes son el cuerpo principal de la actividad docente.
Es fácil decir que los estudiantes se convierten en el cuerpo principal de las actividades docentes, pero no es fácil implementarlo en el aula.
En primer lugar, los profesores deben pasar de ser conferenciantes autorizados a ser buenos amigos y guías que exploren los problemas con los estudiantes. A lo largo del proceso de enseñanza, me esfuerzo por crear una cierta cantidad de espacio y tiempo para que los estudiantes disfruten jugando y realicen diversos ejercicios creativos a través de la imaginación. Intente inspirar la inspiración de aprendizaje de los estudiantes, permítales practicar de forma selectiva, mostrar su propio estilo y aprovechar al máximo su autonomía. Los estudiantes tienen el deseo de conocer y aprender, mejorando al mismo tiempo la eficiencia de la enseñanza en el aula. Al final de la clase, se utiliza el método de enseñanza situacional para dejar que la embriagadora música ligera baile junto con ella para lograr un buen efecto relajante. La interacción entre profesores y estudiantes y la cooperación de los estudiantes en toda la clase son muy activas y los estudiantes son verdaderamente el cuerpo principal de las actividades docentes.
Desventajas en la enseñanza
1. Aunque leí detenidamente los materiales didácticos en esta clase y preparé bien la clase, no soy lo suficientemente fuerte para la práctica de los estudiantes.
2. La cantidad de demostraciones que di fue muy poca y los requisitos del juego eran demasiado simples.
3. Es necesario fortalecer la disciplina organizativa del aula.
"Hay maneras de enseñar, pero no hay manera de enseñar." A través de esta clase, gané y crecí. Sé que en el futuro de la enseñanza de la educación física, habrá más y mejores nuevos conceptos y métodos de enseñanza esperando que yo los explore e investigue. Creo que mientras sigamos siendo personas concienzudas y estudiemos mucho, nuestra enseñanza de juegos definitivamente penetrará en los corazones de los niños.
Apuntes de conferencias de educación física en la escuela primaria: "Saltos y juegos" 2 La educación de calidad concede gran importancia a la calidad ideológica y moral de las personas, el cultivo de capacidades, el desarrollo de la personalidad, la salud física y la educación sobre la salud mental. De acuerdo con esta idea didáctica, combinada con las características de esta clase y las características de edad de los estudiantes, explicaré esta clase desde los aspectos de análisis de material didáctico, análisis de situación académica, objetivos de enseñanza, etc.
1. Ideología rectora
Este curso toma "la salud primero" como ideología rectora, maneja de manera flexible el contenido de la enseñanza bajo la guía de nuevos estándares curriculares y toma los intereses deportivos de los estudiantes como objetivo. Punto de partida: prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y al cultivo de su capacidad de aprendizaje. Esta clase permite a los estudiantes pensar con problemas en la práctica, estimula el interés de los estudiantes en aprender y mejora su capacidad de aprendizaje.
2. Análisis de materiales didácticos
El salto es una actividad básica del cuerpo humano y uno de los contenidos importantes de la educación física de la escuela primaria, muy apreciado por los alumnos de primaria. Los saltos y los juegos son ricos en contenido, animados e interesantes. A través de la combinación de saltos y juegos, no solo brinda alegría a los estudiantes, sino que también les brinda oportunidades para mostrarse, no solo les permite adquirir conocimientos deportivos básicos y habilidades prácticas de manera efectiva, sino que también promueve y desarrolla efectivamente la capacidad de los estudiantes; La capacidad de saltar permite el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes de secundaria de segundo año de secundaria tienen poca concentración y estabilidad de atención. Al observar, a menudo solo prestan atención a lo más destacado. características de las cosas y falta de secuencia. La conciencia de independencia también ha comenzado a fortalecerse. Ya no me conformo con escuchar al profesor y espero pensar de forma independiente. Por lo tanto, en la implementación de la enseñanza de educación física, debemos respetar plenamente la realidad de los estudiantes, darles más espacio para pensar y exhibir, y utilizar el estímulo y la inspiración como métodos de evaluación. Ayude a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y a amar el ejercicio físico.
Cuarto, objetivos docentes
Conocimientos y habilidades
Ser capaz de contar los puntos clave de las acciones, un 80%. Los estudiantes pueden completar el salto de longitud.
Proceso y Método
Desarrollar cualidades físicas como velocidad, coordinación y fuerza de miembros inferiores a través de ejercicios de juego de saltos.
Actitudes y valores emocionales
Cultivar la cualidad psicológica y la deportividad de ser valiente, no tener miedo a las dificultades y ser emprendedor.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Enfoque
Domina el método de los juegos de saltos y mejora la capacidad de salto de los estudiantes.
Dificultad
La combinación de técnicas de aproximación y despegue.
Sexto, métodos de enseñanza
1. Método de demostración: a través de explicaciones lingüísticas concisas y moderadas, los estudiantes pueden adquirir conceptos de acción correctos; a través de hermosas demostraciones, los estudiantes pueden imitar los movimientos correctos.
2. Método de corrección de errores: debido a las diferencias individuales entre los estudiantes, la realización de los ejercicios también es diferente.
A través de la corrección de errores podrás aprender movimientos técnicos correctos, evitar lesiones deportivas y mejorar tu confianza en ti mismo en el aprendizaje.
3. Método de práctica de descomposición: Al descomponer los movimientos técnicos, se reduce la dificultad de los movimientos técnicos, facilitando a los estudiantes el dominio de los movimientos, estimulando el deseo de aprender y adquiriendo una sensación de logro.
4. Método de práctica completa: A través del estudio y práctica de movimientos completos, ayuda al estudiante a establecer el concepto general de los movimientos y los ejercicios entre movimientos.
5. Método de competencia de juegos: a través de la penetración mutua de juegos y competencias, ayuda a los estudiantes a aprender felices, mejorar el interés por el aprendizaje y practicar la eficiencia.
Siete. Proceso de enseñanza
(1) Parte inicial (3 minutos)
1. Rutina de aula: El comité de deportes hace fila, informa el número de personas, profesores y alumnos saludan, el profesor. Presenta brevemente el contenido de la enseñanza, revisa la ropa y organiza a los pasantes.
Un comienzo conciso y claro con intenciones de enseñanza puede permitir a los estudiantes ingresar al aula rápidamente y practicar el hábito de no postergar las cosas; la inspección de la ropa y los recordatorios de seguridad antes de clase pueden mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes y evitar peligros.
(2) Preparación (5 minutos)
1. Jugar a la carrera de botes dragón
Reglas del juego: divide a los estudiantes en cuatro equipos, cada equipo forma una línea. y corbatas Ponte la tela roja, agáchate hacia adelante y sujeta la cintura del alumno anterior con ambas manos. Al comienzo de la competencia, los estudiantes trabajaron juntos y se agacharon hacia adelante. Durante el partido no pudieron soltarse y el equipo nunca dejó de jugar de principio a fin. Gana el equipo que llegue más rápido a la meta. El equipo perdedor se apiñó formando una bola de cinco.
2. Movimiento de ritmo musical: movimiento de estiramiento, movimiento de sentadilla, movimiento lateral, movimiento de rotación corporal, movimiento abdominal y de espalda, movimiento de todo el cuerpo, movimiento de salto, movimiento de finalización.
La intención de la enseñanza es convertir las normalmente aburridas actividades de carrera en actividades de juego para estimular el pensamiento creativo de los estudiantes; la gimnasia rítmica musical reemplaza la gimnasia tradicional con las manos desnudas, que no solo mueve las articulaciones, sino que también permite a los estudiantes Toca con música alegre. Relájate e intégrate en la clase.
(3) Parte básica (27 minutos)
1. Introducción: Aprovecharé la situación al máximo. "¡Compañeros de clase! ¡La reunión deportiva anual del Reino Rana está por comenzar! ¿Quieres ser el Rey Rana?" Esto lleva al contenido de esta lección: saltos y juegos.
La intención de enseñanza puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorar el sentido de competencia de los estudiantes, hacer que los estudiantes sean más estrictos consigo mismos en el próximo estudio y favorece el aprendizaje y la práctica de proyectos.
2. Demostración: Primero, organizaré a los estudiantes para que formen cuatro líneas horizontales y me pondré en cuclillas en las dos primeras filas. Haré una demostración paralela frente a la fila. Antes de la demostración, pregunte a los estudiantes: El salto de longitud se divide en varios pasos. Después de que los estudiantes respondan, obtienen tres pasos: aproximación, despegue y aterrizaje.
La demostración lateral de la intención de enseñar ayuda a demostrar el movimiento completado en las direcciones lateral y de adelante hacia atrás. Las buenas demostraciones despertarán el deseo de aprender de los estudiantes y establecerán en sus mentes imágenes de acción preliminares. Al mismo tiempo, las preguntas apropiadas pueden profundizar las impresiones de los estudiantes sobre los movimientos y atraer su atención hacia los vínculos clave de los movimientos.
3.Explicación: Explicaré y realizaré las acciones al mismo tiempo. A la hora de explicar extraeré fórmulas, como que la aproximación y el despegue deben ser naturales, las piernas deben estar flexionadas contra el pecho y las rodillas deben estar acolchadas al aterrizar.
Explicar las intenciones de enseñanza en forma de fórmulas puede captar rápidamente los puntos clave, satisfacer directamente las necesidades de aprendizaje activo de los estudiantes y permitir que los estudiantes se concentren completamente en los puntos clave de la enseñanza que pueden comprender mejor mientras explican; y demostrar Los movimientos descompuestos permiten que la teoría del movimiento vuelva rápidamente a la práctica, y la memoria del aprendizaje anterior se puede recuperar rápidamente para lograr un efecto de revisión del doble del resultado con la mitad del esfuerzo.
Práctica
(1) Practica en el lugar antes de balancearte
Instrucciones de acción: abre los pies a izquierda y derecha, a la altura de los hombros, y balancea los brazos. de aquí para allí. Estire las piernas mientras avanza. Al balancearse hacia atrás, doble las rodillas para bajar el centro de gravedad, incline el cuerpo ligeramente hacia adelante y mueva las manos lo más atrás posible.
(2) Práctica auxiliar de salto de rana.
Configuraciones de práctica: Empuja tus pies de forma rápida y contundente, balancea ligeramente tus brazos de atrás hacia adelante y salta hacia arriba y hacia abajo para volar.
(3) Práctica general del movimiento.
Configuración de la práctica: haga que los estudiantes combinen el pre-swing con movimientos de salto y vuelo. Al aterrizar, enfatice apretar el abdomen, levantar las piernas y extender las pantorrillas hacia adelante.
Al mismo tiempo, tus brazos deben balancearse con fuerza hacia atrás y tus rodillas deben estar dobladas para amortiguar el aterrizaje.
Durante los ejercicios anteriores se producirán problemas como descoordinación de los miembros superiores e inferiores y una amortiguación insuficiente al aterrizar. Ayudaré a los estudiantes a mejorar demostrando movimientos correctos y recordatorios verbales.
La intención de la enseñanza es que a través de la práctica paso a paso, los estudiantes puedan dominar los aspectos esenciales de los movimientos en la diversión del juego, y a través de la corrección de errores individual y colectiva por parte de los profesores, los estudiantes puedan regresar rápidamente a la movimientos correctos.
4. Inspección: En la sesión de inspección, se organiza una sesión de demostración del juego. Todos los estudiantes realizarán una competencia de salto de canguro en grupos deportivos: deje que cada grupo repita el salto de canguro para ver qué grupo puede saltar. más lejos al final. Después del juego, elogiaré al equipo ganador, alentaré a otros equipos y dejaré que el equipo ganador comparta su experiencia ganadora y aprenda unos de otros.
La intención docente es permitir que los estudiantes compitan en la sesión de presentación, que es una prueba del efecto de aprendizaje de toda la clase. La forma del juego puede cultivar la conciencia de solidaridad y ayuda mutua de los estudiantes, al mismo tiempo que resalta la posición dominante de los estudiantes y lleva la atmósfera de la clase a un clímax.
(4) Parte final (5 minutos)
1. Actividades de relajación - ejercicios de relajación musical.
2. Resumen de la clase: el profesor resume el aprendizaje y la práctica, elogia a los estudiantes avanzados y motiva a todos los estudiantes.
3. Anunciar el fin de las salidas de clase, despedirse de profesores y alumnos y reciclar equipos.
La intención docente es ayudar a los alumnos a recuperarse del cansancio a través de la relajación y prepararse para la siguiente clase. Los comentarios alentadores del profesor sobre este curso también generan confianza en los estudiantes.
8. Equipamiento del recinto
4 tubos marcadores, 1 grabadora, cinta, pista y silbato.
9. Carga prevista
Densidad del ejercicio: 35 ~ 40; frecuencia cardíaca promedio: 125 ~ 136 latidos/minuto; intensidad del ejercicio: moderada o superior.
X.Reflexión después de clase
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