Cómo redactar un plan de lección para el certificado de calificación de profesor de música de escuela primaria
1. Objetivos de la enseñanza
Las actitudes y valores emocionales se ven afectados y contagiados por las emociones, enriqueciendo la experiencia emocional de diversos sonidos de la naturaleza.
Proceso y método: a través del canto y la interpretación, familiarícese con las tres partes de la melodía musical y mejore su memoria y capacidad de innovación musical.
Conocimientos y habilidades capaces de distinguir el orden de las melodías y comprender la estructura musical.
2. Dificultades en la enseñanza
Céntrate en cantar tres melodías musicales con diferentes emociones.
La parte difícil es hacer coincidir los efectos de sonido según la melodía musical.
Herramientas didácticas: multimedia, teclado electrónico, instrumentos de percusión.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Presentación de nuevos cursos
Reproducir sonidos de animales pequeños (pájaros, babosas, elefantes, etc.). ).Los estudiantes adivinan e imitan los movimientos o sonidos de varios animales pequeños.
(2) Nuevo curso de enseñanza
1. Aprecia los clips musicales por primera vez y escucha los sonidos de la música.
Profesor: ¿Qué sonidos escucharon los estudiantes de la música? ¿Puedes imitar su sonido?
Los estudiantes son libres de responder e imitar pequeños sonidos de animales (pájaros, babosas, ranas, agua corriendo y muchos otros sonidos).
2. Escuche el clip musical nuevamente.
(1) Música de acompañamiento.
Los estudiantes sostienen instrumentos musicales y siguen la música y tocan sonidos naturales.
Los estudiantes que no tienen instrumentos musicales mueven su cuerpo al ritmo de la música y realizan un objeto natural.
(2) Presente brevemente la música.
3. Disfruta completamente de la música
(1) Siente plenamente la concepción artística de la música (un estado de ánimo relajado y feliz)
(2) Familiarízate con los temas de las tres piezas musicales.
①Escucha la música y distingue los temas de las tres piezas musicales.
②El profesor toca los temas musicales A, B y C y los alumnos aprenden a cantar.
El profesor demuestra y guía: Al cantar los temas musicales A y B, utilice una voz ligera, corta, aguda y elástica, y preste atención a las marcas de ventilación en la melodía. Al cantar el tema musical C, la velocidad debe ser un poco más lenta, la melodía debe ser clara y prestar atención a las débiles marcas de elevación y ventilación.
③Los estudiantes volvieron a cantar con Qin Xue.
④Cantar tres temas en conjunto.
Gestión a largo plazo y acompañamiento profesional