Informe de propuesta de tesis sobre enseñanza del arte en la escuela primaria
Informe de propuesta de tesis sobre la enseñanza del arte en la escuela primaria
Título de la tesis: Construcción del currículo de arte en la escuela primaria en el entorno digital - Hablando de la aplicación del modelo de aprendizaje por proyectos de arte
La importancia del proyecto de investigación
En la actualidad, el modelo de enseñanza de las clases de arte de la escuela primaria en mi país generalmente consiste en la introducción en el aula, la demostración del maestro, la creación de los estudiantes y la orientación del maestro. y presentación de los estudiantes. Las clases de arte deben satisfacer las necesidades de mejorar la capacidad estética de los estudiantes, comprender las diversas formas de arte mediante el uso de materiales, comunicar y heredar la cultura artística y cultivar las habilidades innovadoras y el desarrollo individual integral de los estudiantes. Una forma única de enseñanza limitará las clases de arte a la creación de obras de arte, ignorando su valor de investigación y su valor de aplicación. Con la llegada del nuevo siglo, la sociedad humana ha entrado gradualmente en la era de la información y la sociedad necesita talentos compuestos innovadores. En el proceso de reforma de la enseñanza, somos cada vez más conscientes del enorme impacto de la tecnología de la información moderna en los tiempos que corren. La tecnología de la información moderna no sólo remodela la forma en que entendemos el mundo, sino que también afecta nuestros métodos de enseñanza. La enseñanza digital se ha convertido en un importante tema de investigación científica a la vanguardia de la actual reforma docente. La aplicación de la tecnología de red para ayudar a la enseñanza ha cambiado el modelo de enseñanza tradicional y los métodos de aprendizaje. La popularización de Internet ha entrado una vez más en una etapa superior de desarrollo. La enseñanza del arte en el entorno de la red tiene un estilo más exclusivo. diversidad y visibilidad, la aplicación de la enseñanza en línea tiene ventajas muy obvias a la hora de cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes. La tecnología de la información de redes digitales ha promovido el desarrollo y la utilización de recursos de educación artística y ha promovido la innovación de los contenidos y métodos de enseñanza. La era de Internet ha promovido el avance de los conceptos educativos, el desarrollo de los docentes y la mejora de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. La educación debe seguir el ritmo de los tiempos. Como educadores de la nueva era, tenemos la responsabilidad de seguir explorando el camino de la investigación educativa.
Estado de la investigación en el país y en el extranjero
Existen varias escuelas de teorías educativas en la comunidad académica educativa en el país y en el extranjero. El destacado psicólogo estadounidense John D. Bransford y otros publicaron "The". El libro "Cómo aprende la gente: cerebro, psicología, experiencia y escuela" estudia las leyes cognitivas científicas de los seres humanos hacia el conocimiento científico, que ha desempeñado un muy buen papel rector para profesores, trabajadores escolares y responsables de políticas educativas. "Constructivismo en la educación", editado por Steffel y Gale, cree que la construcción de nuevos conocimientos se basa en el conocimiento original, y los alumnos construyen su propio conocimiento en el proceso de reconocer, interpretar y comprender el mundo. El foco de la educación también se ha desplazado de la enseñanza de los profesores al aprendizaje y la formación cognitiva de los estudiantes.
Neisser, el fundador de la psicología cognitiva, y Simon, el defensor de la teoría del procesamiento de la información cognitiva, abogan por estudiar la cognición en situaciones naturales y enfatizan el impacto del entorno en la inteligencia. "Aprendizaje situado: participación marginal legítima" publicado por la Universidad de Cambridge en 1991 considera que el conocimiento es producto de la interacción entre individuos y situaciones sociales o físicas. Centrarse en la participación del alumno. La "Base teórica del entorno de aprendizaje" enfatiza que el entorno de aprendizaje es diferente de la enseñanza imparcial tradicional. No está diseñado para aprender en la enseñanza tradicional, sino que está creado para estudiantes que son buenos construyendo su propio significado a partir de su propia experiencia.
?Cree que el aprendizaje no es un proceso de transmisión ni de recepción. El aprendizaje requiere voluntad, intención, práctica activa, consciente y constructiva. "El Proyecto Jasper" considera el aprendizaje de conocimientos como una tarea completa y real, con el apoyo de la tecnología informática e Internet moderna, se basa en el aula, se expande más allá del aula y trasciende el aula, para que los estudiantes puedan resolver problemas. en la sociedad real. La actualización de los conceptos educativos de mi país siempre ha seguido los conceptos avanzados de Occidente. Promover la modernización educativa a través de la informatización educativa se ha convertido en una tarea para el desarrollo educativo de mi país. El libro "Diseño de procesos de aprendizaje: la perspectiva de la tecnología de la información y la integración curricular" escrito por Yan Hanbing analiza cuestiones relacionadas con la transformación de los conceptos educativos, enfatizando la transformación del centro educativo y la transformación de la tecnología educativa como el propósito fundamental de la educación. No es cultivar máquinas de aprendizaje, sino formar alumnos, es decir, formar a los alumnos para que aprendan por sí mismos, y su base teórica también proviene del constructivismo.
Problemas existentes
Para lograr un efecto uniforme en la enseñanza del arte y hacer que el aula sea innovadora, los profesores se comprometen a centrarse en la producción exquisita de material didáctico y la aplicación de la tecnología de la información. , Cuidadoso diseño de los enlaces docentes. Como resultado, se ignora el aprendizaje de los estudiantes, su comprensión del conocimiento y las reglas cognitivas. Los estudiantes completan sus estudios bajo el cuidadoso diseño de los profesores. La tecnología de la información bajo la digitalización sólo se utiliza como herramienta para apoyar la enseñanza. Los profesores no pueden confiar simplemente en "espectáculos" formales. ¿Cómo podemos hacer que los estudiantes se conviertan en maestros del aprendizaje? Necesitamos volver a la fuente y pensar en la importancia del arte. en la vida humana. ¿Cómo? ¿Dejar que los estudiantes sientan la belleza, amen la belleza y conecten la belleza con la realidad para resolver problemas en la vida real? ¿Cómo podemos hacer que el arte desempeñe un papel positivo en el aprendizaje de los estudiantes e incluso en la vida futura? , la pulcritud se ha convertido en el único criterio para la evaluación de la enseñanza del arte. Sólo el efecto final de la imagen se utiliza como evaluación de la enseñanza, mientras que se ignora la evaluación integral de los estudiantes individuales en todo el proceso de aprendizaje, lo que hace que nuestra enseñanza parezca un poco ansiosa por un éxito rápido. Esto requiere que exploremos continuamente modelos de enseñanza más científicos. Existe una variedad de modelos de enseñanza bajo el aprendizaje digital, tales como: modelo de aprendizaje digital uno a uno, modelo de aprendizaje basado en la investigación, modelo de aprendizaje cooperativo, modelo de educación a distancia en línea, etc. Cada modelo existe de forma independiente y sólo puede ser complementario entre sí y no es sistemático. Sin embargo, como tecnología educativa, la red informática sólo proporciona soporte técnico para el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. En otras palabras, es sólo una herramienta para ayudar a la enseñanza. No podemos considerarlo simplemente como una herramienta. Lo que es más digno de nuestra exploración en profundidad es cómo ampliar su valor en el entorno de las redes informáticas. El modelo de aprendizaje por proyectos bajo la digitalización es un modelo de enseñanza integral. En la actualidad, nuestro país continúa aceptando los conceptos educativos occidentales y rompe con la enseñanza tradicional "cramming". Prestar atención a la subjetividad y la innovación de los estudiantes. El aprendizaje digital basado en proyectos ya se ha arraigado en nuestro país, pero se centra únicamente en temas culturales. Todavía no existe un conjunto de experiencias maduras en materias de arte y bellas artes de las que aprender. Como materia que mejor puede cultivar el pensamiento innovador y las emociones estéticas de los estudiantes, el arte siempre ha estado en la esquina de las materias escolares de pregrado. En cierto sentido, el conocimiento de materias artísticas implicará el conocimiento de otras materias, como chino, matemáticas, ciencias naturales, música, etc., por lo que el arte es una materia integral. El arte proviene de la vida, y la vida, la practicidad, la autenticidad y la amplitud de los temas artísticos a menudo son difíciles de reflejar en las clases de arte tradicionales.
Métodos e ideas de investigación
A través de encuestas, debates y otras formas, podemos comprender el modo de clase actual y el efecto de las clases de arte en las escuelas primarias y secundarias en función de los problemas críticos. reflejado en la encuesta, Analizar métodos y medidas para resolver problemas y optimizar continuamente el modelo de enseñanza. Se seleccionó una escuela primaria para realizar un experimento de investigación de clases de arte, y se seleccionaron algunas clases para llevar a cabo el aprendizaje de proyectos de arte bajo digitalización, y se utilizaron como variables independientes para la investigación comparativa. A través del análisis estadístico de datos experimentales e información relacionada, aprendimos sobre. la relación entre la enseñanza de proyectos artísticos en un entorno de red y Las diferencias entre la enseñanza artística tradicional y el impacto de la enseñanza artística por proyectos en el desarrollo integral de los estudiantes. Sobre la base de la investigación de la práctica docente, debemos acumular materiales en cualquier momento, explorar medidas efectivas, resumir las ganancias y pérdidas, encontrar métodos de enseñanza efectivos y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Proyectos de investigación para estudiar obras relevantes, diseñar casos de estudio de proyectos artísticos e implementar la docencia.
Innovación del artículo
Este artículo se basa en las bases teóricas del constructivismo, el pragmatismo, las inteligencias múltiples, el entorno de aprendizaje y el Proyecto Jasper, rompiendo con los trabajos académicos anteriores sobre arte. Se pone demasiado énfasis en el centro temático y demasiado énfasis en el conocimiento y las habilidades profesionales del arte. Intente explorar la integración de materias de arte y modelos de aprendizaje de proyectos, enfocándose en la estrecha conexión entre las materias de arte y la experiencia de vida de los estudiantes, construyendo conocimiento en la experiencia emocional de situaciones reales, cultivando sentimientos artísticos, mejorando la imaginación y la creatividad, y el pensamiento avanzado de cultivo.
Progreso de la investigación
La primera etapa: etapa de preparación
Determinar el título de la tesis los xx, 19, 20xx
La segunda etapa: Etapa de redacción de tesis de graduación
Redacción del informe de propuesta de tesis del xx de 20xx al 18 de febrero de 20xx.
Redacción del primer borrador del trabajo del 18 de febrero de 20xx al 25 de marzo de 20xx.
Redacción del borrador final del trabajo del 25 de marzo de 20xx al 22 de abril de 20xx.
Tercera etapa: etapa de defensa de tesis de graduación 30 de mayo de 20xx;