¿Cuál es la forma más eficaz de memorizar vocabulario en inglés de la escuela primaria? Cada frase y párrafo que hablamos está formado por palabras. En la etapa inicial del aprendizaje de un idioma, es muy importante acumular una cierta cantidad de vocabulario en inglés. El vocabulario es como un bloque de construcción. Sólo cuando hayas sentado una base sólida podrás seguir estudiando gramática y lectura. Algunos estudiosos dividen la gramática en vocabulario y sintaxis. En este sentido, también vemos la importancia del aprendizaje de vocabulario. Aprender inglés comienza con aprender vocabulario en inglés. Para los estudiantes de primaria, la disposición de los libros de texto está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes. Los estudiantes de primaria no pueden aprender vocabulario sin memoria, entonces, ¿la memorización de vocabulario es toda la historia del aprendizaje de vocabulario? No hace falta decir que, naturalmente, la respuesta es no. Para los estudiantes de primaria, el aprendizaje de vocabulario se puede resumir en siete niveles: primero, comprensión; segundo, sé hablar; cuarto, sé deletrear; puedo deletrear, puedo escribir; sexto, puedo volver, séptimo, puedo usarlo. Los requisitos de estos siete niveles también se explican desde lo más superficial a lo más profundo de la siguiente manera: 1. Comprensión. Ser capaz de comprender es el requisito mínimo para aprender palabras. A juzgar por el proceso de adquisición del vocabulario nativo por parte de los niños, los niños de ocho o nueve meses aún no pueden hablar. Cuando escuchan a un adulto decir "sonríe", ponen una cara sonriente. Para los niños que aprenden vocabulario en inglés, si el maestro dice la palabra inglesa rojo, los estudiantes pueden reflejar "rojo", lo que indica que se han cumplido los requisitos de comprensión. En las operaciones de enseñanza reales, muchos términos del aula requieren que los estudiantes alcancen este nivel, como por ejemplo: ¡Levanten la mano! Por favor levante la mano. Abre tu libro. Abre tu libro. Los estudiantes pueden comprender y actuar en consecuencia. Segundo, puedo hablar. Para comprender las palabras, se requiere que los estudiantes las imiten repetidamente y les permitan decir las palabras. Para los niños pequeños, los niños pueden decir palabras con la pronunciación correcta y la atención se centra en cultivar los intereses de los estudiantes. Pero para los estudiantes de escuela primaria, los maestros deben prestar atención a corregir la pronunciación de los estudiantes de manera oportuna, especialmente algunas pronunciaciones que los estudiantes chinos comúnmente pronuncian mal, para garantizar los estándares de pronunciación de los estudiantes. En tercer lugar, lo reconoceré. La competencia oral se refiere a la capacidad del estudiante para hablar palabras en inglés basadas en chino, como Apple, o la capacidad del estudiante para hablar palabras en inglés basadas en objetos físicos o imágenes. A continuación, se pide a los estudiantes que identifiquen y lean palabras basadas en la escritura en inglés. Por ejemplo, cuando ven la palabra manzana, pueden leerla y conocer su significado chino. Cuarto, sé deletrear. En ortografía, los estudiantes no pueden deletrear palabras en inglés por sí solos según sea necesario, pero pueden pronunciar la palabra manzana de acuerdo con A-P-P-L-E, manzana. Este vínculo puede parecer simple, pero en realidad sienta las bases para aprender a escribir letras en inglés y no puede ignorarse. Quinto, puedo escribir. Según las habilidades de ortografía de los estudiantes, se les puede pedir que practiquen la escritura de 26 letras mayúsculas y minúsculas. Los estudiantes deben practicar fuentes estándar de cuatro líneas y tres cuadrados, como las fuentes Stick y Cambridge, preferiblemente de acuerdo con los requisitos de los libros de texto de la escuela primaria de su área. Por supuesto, los dos aspectos de la ortografía y la escritura también se pueden combinar entre sí. Mientras aprendes la pronunciación de una letra, también puedes aprender sus mayúsculas y minúsculas al mismo tiempo. Sexto, puedo memorizar. La acumulación de palabras es inseparable de la memoria. Conocer palabras no es lo mismo que memorizarlas. Sucede a menudo en la vida diaria. Cuando tomas el bolígrafo, de repente olvidas cómo escribir la palabra, pero aún podemos saberla mientras leemos, por lo que memorizaremos este enlace y exigiremos precisión, porque incluso si escribes la letra incorrecta, la palabra es incorrecta. Séptimo, puedo usarlo. Ser capaz de utilizar requiere que los estudiantes utilicen las palabras correctamente y conozcan el significado exacto de la palabra y la gramática correspondiente. Por ejemplo, la diferencia entre las palabras en inglés table y desk y el uso de apple y banana; Después de alcanzar los siete niveles anteriores, se puede decir que en el nivel de la escuela primaria, dominar una palabra significa pasar de nivel. De la división de estos siete niveles se puede ver que los estudiantes de primaria aprenden mejor vocabulario de las personas y cosas con las que entran en contacto todos los días. No dificultes demasiado la ortografía y no busques ciegamente el vocabulario. Pero para el vocabulario que es necesario dominar, se debe exigir a los estudiantes que lo pronuncien y deletreen correctamente. Algunas palabras son palabras de comprensión, que requieren que las leas y comprendas, mientras que otras requieren que las leas y las escribas correctamente. No insisten en la uniformidad y deben ajustarse a las reglas cognitivas de los niños.
¿Cómo se dividen estos siete niveles en la enseñanza real en las escuelas primarias? Tomemos como ejemplo los libros de texto de inglés de la escuela primaria de Guangzhou: los libros de texto de inglés de la escuela primaria de Guangzhou se dividen en dos etapas: los libros de texto para estudiantes de primer y segundo grado son cuatro volúmenes de inglés hablado, es decir, un volumen por semestre; -Los alumnos de grado a sexto grado son Inglés de primaria, ocho volúmenes, uno por semestre. De esta división se puede ver que los requisitos de vocabulario en inglés en el primer y segundo grado de la escuela primaria ocupan el primer lugar, el segundo nivel de comprensión; Los estudiantes de escuela primaria en Guangzhou comienzan a aprender a escribir 26 letras en el tercer grado y luego deben deletrear y memorizar palabras. Solo en el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, hago la transición directa del tercer grado de la escuela secundaria al séptimo grado. Por lo tanto, en la enseñanza real, si el maestro no tiene experiencia, es fácil causar brechas y polarización en la conexión del conocimiento entre los estudiantes, lo que resulta en los llamados "estudiantes pobres". En el sistema de material didáctico de Longman New Oriental, el aprendizaje de vocabulario también tiene siete niveles, desde fácil hasta profundo. Según la experiencia docente real, creo que la transición es más natural. De manera similar, tomando como ejemplo la enseñanza en el Centro de inglés para niños POP de Guangzhou, el nivel de iluminación en inglés para niños Longman New Oriental es adecuado para estudiantes de primer año de escuela primaria. Los libros de texto del nivel de iluminación también se dividen en dos volúmenes, A y B. (La situación. varía en algunas provincias y ciudades, según las condiciones locales. Tomando el nivel de iluminación como el nivel aplicable para niños en edad preescolar, el primer nivel corresponde al primer grado de la escuela primaria. Aquí tomaremos como ejemplo el sistema de Guangzhou. A partir del segundo grado, Longman New Oriental Children's English se promueve al primer nivel. En el nivel A de iluminación en inglés de Longman New Oriental Children, los estudiantes deben comprender y hablar de manera razonable. Los estudiantes pueden usar la enseñanza TPR del maestro para comprender todos los términos del aula de inglés y dar las respuestas correspondientes; pueden leer con precisión lo que el maestro enseña con la ayuda del examen físico. objetos o imágenes, comience a aprender patrones de oraciones simples. Longman New Oriental Children's English Enlightenment Nivel B, los estudiantes comienzan a aprender el reconocimiento de palabras paso a paso sobre la base de la comprensión y el habla. Las palabras clave y las palabras base requieren que los estudiantes puedan leer palabras a través de la ortografía. El nivel A de inglés para niños de Longman New Oriental requiere que los estudiantes reconozcan todas las palabras y comiencen a practicar la escritura correcta de 26 letras. Se requiere que la fuente sea la misma que la del libro de texto de inglés de la escuela primaria en Guangzhou, que también es un palo de madera. Con la ayuda del método de enseñanza "pinyin", los estudiantes deben deletrear palabras. Algunos estudiantes destacados pueden escuchar y escribir las palabras con la ayuda del maestro usando "pinyin" para leer las palabras. El aprendizaje de patrones de oraciones habladas requiere precisión y una capacidad rudimentaria para reconocer oraciones simples. Longman New Oriental Children's English 1 Nivel B requiere que los estudiantes utilicen el conocimiento del "pinyin natural" para memorizar palabras y escribir oraciones simples. A partir del nivel 2 de inglés para niños de Longman New Oriental, los requisitos de vocabulario han alcanzado los siete niveles, y luego los estudiantes comienzan a aprender conocimientos gramaticales y comienzan a integrar completamente el "método de enseñanza de cuentos" para desarrollar inicialmente la capacidad de lectura de los estudiantes. Podemos ver que en el sistema de material didáctico de Longman New Oriental English, los requisitos para el Nivel 7 son más claros. En teoría, conocemos las reglas cognitivas del aprendizaje de vocabulario de los estudiantes, pero todavía existen varios problemas en la enseñanza real. Por ejemplo, la pronunciación no es correcta. Además de los ejercicios mecánicos, los profesores también deben profundizar en el conocimiento del "pinyin natural" para que los estudiantes comprendan la regularidad de la pronunciación de las palabras en inglés. Además, debemos evitar que los estudiantes desarrollen el mal hábito de confiar en pinyin o caracteres chinos y tomar notas desde el principio del aprendizaje de palabras en inglés. Cuando se trata del tema del aprendizaje de vocabulario en la escuela primaria, es inevitable hablar de cómo memorizar palabras. Memorizar palabras es un problema de larga data para los chinos a la hora de aprender inglés. Desde 800 palabras para la escuela primaria hasta 1800 palabras para la escuela secundaria, 2500 palabras para la escuela secundaria, 4200 palabras para CET-4 y 5500 palabras para CET-6, se puede decir que muchos exámenes se califican según el recuento de palabras. La cantidad de vocabulario en cada nivel del examen es una enorme montaña ante los candidatos. El vocabulario insuficiente se ha convertido en un problema común entre los candidatos. Entonces, ¿cómo debemos memorizar palabras? ¿Puedes sentar una buena base de vocabulario desde la escuela primaria? Según la experiencia docente real del autor, la respuesta es, naturalmente, sí. Debe haber una manera de memorizar palabras y no debes repetirlas mecánicamente. A menudo se ve que los estudiantes escriben las letras de las palabras al revés. Éstas son las secuelas de la repetición mecánica. Entonces, ¿cuál es el método científico para que los estudiantes de primaria memoricen palabras? La respuesta es: no existe una regla fija. Debido a que la memoria de las palabras depende de diferentes individuos, se deben elegir diferentes métodos. Si hay un método fijo, debe ser un "pseudométodo". ¿Cuáles son algunos métodos para que los estudiantes de primaria memoricen palabras? Primero, repite el método varias veces.