Resumen del trabajo docente anual de los profesores de inglés de primaria

Resumen de la labor docente anual del profesorado de inglés de primaria 1

1. En cuanto a la labor docente:

2. En cuanto a la labor educativa:

En este trabajo, creo que los niños siempre necesitan estímulo. Son los peores niños y esperan ser elogiados por los profesores. Cada vez que veo a algunos estudiantes de bajo rendimiento, veo miedo y evitación en los ojos de los niños cuando miran al maestro. La mirada en sus ojos me dio escalofríos. Cada vez que hablo con un estudiante pobre, siempre pienso en cómo permitirle encontrar el lenguaje de confianza del maestro. Que ya no tenga miedo y que mire al maestro con expectación y elogio. El papel de los docentes es tanto “transferir conocimientos” como “construir personalidad”. El papel de los maestros ha cambiado de "maestros de las Escrituras" a "maestros de personas". Doy diferentes métodos de evaluación para el desempeño de los estudiantes en clase. A veces les cuento algunos chistes en los momentos apropiados para animarlos a obtener conocimientos y experiencia de los chistes del profesor. En los exámenes diarios también encontraré plagio, pero en lugar de llamarlos por su nombre en el acto, los guiaré después del examen para que lo admitan conscientemente, se den cuenta de los errores y los corrijan.

3. En términos de organización del evento:

En enero de 20xx, animé a algunos estudiantes de inglés destacados a participar en el concurso de estilo "Hope English". Al mismo tiempo, también tuvimos comunicación e intercambios sencillos con algunos padres de niños destacados. Descubrí que jugar es la naturaleza de los niños y los buenos estudiantes también juegan. Pero la diferencia es que son muy conscientes y serios en el aprendizaje. Además, es inseparable de la atención de los padres. Cuando los padres prestan atención a sus hijos, la confianza en sí mismos de los niños aumenta y están dispuestos a mostrar sus habilidades de autoexpresión.

Cuando un semestre llega a su fin, nuestro trabajo ha entrado en la etapa final de mucha actividad. Me siento muy satisfecho con este tipo de trabajo. Conforme pasa el tiempo, este trabajo no me aburre, pero cada vez me gusta más. Me gusta este tipo de trabajo, me gusta este tipo de ambiente y me gusta crecer con mis hijos. Eso es digno de nuestra gratificación. Resumen del trabajo docente anual de los profesores de inglés de la escuela primaria 2

Mirando hacia atrás en el trabajo de este año escolar, me dedico activamente a la educación y obedezco la división del trabajo del liderazgo. Este año escolar estoy enseñando inglés a estudiantes de cuarto y quinto grado en nuestra escuela. Desde que me especialicé en educación inglesa, y también he estado enseñando inglés antes, he podido realizar el trabajo docente con bastante facilidad este semestre. El dominio del inglés de los estudiantes también ha mejorado significativamente y también han logrado ciertos resultados.

1. Aspectos políticos e ideológicos:

Estudio seriamente las nuevas teorías educativas y actualizo los conceptos educativos de manera oportuna. Al mismo tiempo, también participé activamente en estudios políticos y tomé notas. Durante el proceso de enseñanza, aprendí que la nueva forma de educación no nos permite enseñar repetidamente en clase. Debemos tener conceptos educativos avanzados para adaptarnos a la dirección de desarrollo actual de la educación.

2. Educación y docencia:

Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para dar una buena clase, me concentro en organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de información y movilizar la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices y crea un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro, superando los problemas que se repitieron en el pasado. Las preguntas de clase están abiertas a todos los estudiantes, pagando. atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender inglés y trabajar duro en cada clase. Cree una situación en la que pueda jugar y cantar junto con los estudiantes en clase.

Amo a los estudiantes y trato a todos por igual para que todos sientan el cuidado del maestro. Una buena relación maestro-alumno promueve el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, tomarle la mano, tocarle la cabeza, etc. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante deficiente, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.

Participe activamente en conferencias, escuche conferencias, evalúe conferencias, aprenda métodos de enseñanza de compañeros con una mente abierta, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Este semestre también participé activamente en las actividades de clase abierta organizadas por la escuela y enseñé cuatro veces en el aula electrónica. Siempre me lo tomé en serio al participar en esta actividad. Al mismo tiempo, organicé activamente un seminario sobre la enseñanza de inglés en el aula con el profesor. En esta actividad, incrementé mi confianza en mí mismo y me hizo sentir más seguro en mi enseñanza en el aula. La fuerza se logra trabajando juntos, no diciendolo.

3. Educación y aprendizaje continuo.

Este semestre el trabajo de educación continua de nuestro colegio se ha llevado a cabo de manera sólida y efectiva. Puedo estudiar libros relevantes en serio y tomar notas. Al mismo tiempo, hay una fuerte tendencia de los blogs en el campus, y también me encantan los blogs, donde me gusta expresar mis emociones y mostrar mis prácticas y reflexiones docentes.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que gané fue la satisfacción y las emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mis emociones para cultivarlos. No me arrepiento en mi corazón y no me arrepiento de esta importante carrera que elegí. Creo que los botones florales que están brotando hoy seguramente florecerán con hermosas flores mañana. Resumen de la labor docente anual de los profesores de inglés de primaria 3

Este semestre soy responsable de enseñar inglés a tres clases de quinto grado. Como acababa de regresar de la baja por maternidad, al comienzo de este semestre sentí profundamente la dificultad de enseñar inglés en la escuela primaria. Debido a esto, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase, preparo tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula y exploro activamente las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El propósito de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es: estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés. Al mismo tiempo, cultivar un cierto sentido del lenguaje en los estudiantes. y una buena base de pronunciación y entonación, sentando las bases para un aprendizaje posterior.

1. Preparar cuidadosamente las lecciones

2. Comunicarse en clase

para favorecer su aprendizaje.

El inglés es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Con este fin, durante la lectura matutina y la práctica oral, aproveché al máximo el tiempo efectivo y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

4. Comunicación con los padres

Suhomlinsky dijo una vez: “La educación escolar sin educación familiar y la educación familiar sin educación escolar no pueden completar la cultivación ". Esta es una tarea extremadamente delicada para las personas. ." Esto refleja la importancia de la comunicación entre el hogar y la escuela. Como joven maestro que recién comienza a trabajar, debo hacer un buen trabajo comunicándome con los padres para que no duden de mis habilidades debido a mi juventud y permitan que todos los padres confíen plenamente en mí y cooperen conmigo, trabajen juntos para garantizar que todos. el niño pueda desarrollarse sana e integralmente. Este objetivo es maravilloso, pero no es fácil de lograr. He encontrado problemas y me he sentido angustiado en el proceso de comunicarme con los padres, pero después de la tormenta, seguramente aparecerá un hermoso arco iris. En el proceso de comunicación con los padres, siempre tengo cinco corazones en mi corazón: "amor, justicia, consideración, paciencia y perseverancia". En resumen, la comunicación con los padres es una necesidad de trabajo y un arte. El aprendizaje y la acumulación continuos pueden proporcionar un buen desarrollo para el crecimiento de los estudiantes.

5. Mi propio aprendizaje

En vista de mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria, aprovecho cada oportunidad para aprender de otros profesores y recopilar cuidadosamente información variada que es útil para Enseñanza de juegos y actividades en el aula de inglés de primaria. Los anteriores son mis logros y experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria, pero también hay muchas deficiencias, como la falta de flexibilidad en las operaciones en el aula, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento, y todavía hay muchas escuelas secundarias que piensan en la enseñanza del inglés.

Estoy muy agradecido a todos los líderes por su apoyo y comprensión. Hicieron todo lo posible para que yo enseñara en los grados superiores. Estoy muy agradecido a los tres directores que me ayudaron con el trabajo ideológico de los estudiantes, se comunicaron rápidamente con los padres para informar los problemas de los estudiantes en el aprendizaje del inglés y organizaron tiempo para que los estudiantes leyeran inglés temprano.

En resumen, debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria y a mi falta de comprensión de las condiciones reales de aprendizaje de los estudiantes, en futuros trabajos docentes, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en el trabajo docente. y no me avergonzaré de hacer preguntas y hacer preguntas a otros estudiantes. Los maestros aprenden y se esfuerzan por alcanzar un nuevo nivel. Resumen de la labor docente anual de los profesores de inglés de primaria 4

De cara a todos los estudiantes, tomando como propósito el desarrollo de los estudiantes, dando siempre la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes por aprender, prestando atención a la enseñanza por niveles, guiando que los estudiantes corrijan sus actitudes de aprendizaje y dominen buenos métodos de aprendizaje de habilidades y cultiven buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Después de un año académico de aprendizaje de inglés, los estudiantes han desarrollado un cierto interés en aprender inglés y tienen una comprensión preliminar de los conocimientos y habilidades básicos del inglés. Se ha mejorado considerablemente la capacidad de escucha, expresión oral, lectura, etc. de los estudiantes. Para ello, trabajé un poco:

1. Preparar las lecciones con cuidado.

2. Mejorar las habilidades en clase y mejorar la calidad de la enseñanza:

Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación profesor-alumno y reflejar plenamente que los estudiantes aprenden y aprenden fácilmente. Siéntase feliz, preste atención al espíritu y cultive la capacidad de los estudiantes para usar más la boca, las manos y el cerebro.

3. Corrija la tarea con cuidado y asigne la tarea de manera específica y jerárquica:

Corrija la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analice y registre cuidadosamente la tarea de los estudiantes e informe su trabajar en la tarea Los problemas que surgen durante el proceso se clasifican y resumen, se hacen comentarios exhaustivos y los métodos de enseñanza se mejoran de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr un objetivo específico.

4. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles:

Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles. Al mismo tiempo, se han realizado esfuerzos para brindar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje. La asesoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje no se limita a la asesoría intelectual, sino más importante aún, a la asesoría ideológica. Para mejorar el desempeño de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y necesidad del aprendizaje. para que se interesen en aprender. De esta manera, la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje pasará del aprendizaje original simple, crudo y forzado a la búsqueda consciente del conocimiento.

5. Problemas existentes:

1. Durante la etapa de revisión, la mayoría de los estudiantes se encuentran en un estado de aprendizaje positivo en el aula, pero un pequeño número de estudiantes no pueden hacerlo debido al nerviosismo y a la revisión intensa, preste más atención a la situación de aprendizaje en el aula y no haga todo lo posible para guiarlos para que aprovechen cada minuto de la clase. Por lo tanto, para permitirles progresar, nuestro enfoque es brindarles "tutorías extraescolares", lo que aumenta la carga para profesores y estudiantes.

2. En la etapa de revisión, dado que el contenido de la revisión involucra los contenidos de tercer, cuarto, quinto y sexto grado, la cantidad de contenido es grande y aún existen algunas deficiencias en el procesamiento del mismo. contenido. Por ejemplo, el contenido de los grados quinto y sexto debe ser el contenido principal, y el contenido de los grados tercero y cuarto debe seleccionarse de acuerdo con las habilidades de los estudiantes (para la mayoría de los estudiantes, el contenido de los grados tercero y cuarto es relativamente sencillo y manejable). El vocabulario y los patrones de oraciones para los alumnos de quinto y sexto grado son la máxima prioridad. Hay mucho contenido y es imposible abarcarlo todo. Sin embargo, los docentes deben desempeñar el papel que les corresponde en este momento. Enderezar la estructura del conocimiento para los estudiantes, como clasificar patrones de oraciones de una manera más organizada.

6. Medidas tomadas:

1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender mientras se divierten y aplicarlas mientras aprendizaje, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje del inglés de los estudiantes.

2. Realizar mucha práctica del idioma y practicar escuchando, hablando, leyendo, escribiendo, cantando, viajando, actuando, pintando, haciendo, etc.

3. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.

4. En la enseñanza futura, pensaré más activamente en formas de transformar a los de bajo rendimiento. Por ejemplo, durante la etapa de revisión, se utiliza un mecanismo de competencia para llevar a cabo una competencia interna dentro de un pequeño círculo de personas con bajo rendimiento en función del contenido de la revisión para estimular su entusiasmo por avanzar.

En resumen, en el trabajo docente de este semestre, pude enfocarme de cerca en los requisitos del plan de estudios, implementar los nuevos estándares curriculares y realizar diversas tareas con los estudiantes como cuerpo principal y personas. orientado Los resultados no fueron malos, pero esto está lejos de ser suficiente. La enseñanza no tiene límites. En el futuro, continuaré sumando experiencias y lecciones, aprovechando al máximo mis ventajas y mejorando mis deficiencias. Resumen de la labor docente anual de los profesores de inglés de primaria 5

Ha finalizado la labor docente de inglés del grado x mes. Siéntese y revise en silencio el trabajo que hemos realizado durante el último mes. Hay muchas áreas dignas de promoción y también hay algunas deficiencias. Para que el trabajo del próximo mes sea más perfecto, el trabajo se resume a continuación.

1. Pensamiento Político

Ama tu trabajo y a tus alumnos; da ejemplo y sé un modelo a seguir para los demás; sé estricto contigo mismo y únete y ayúdate unos a otros.

2. Aspectos docentes

Puntos dignos de promoción:

1. Tomar clases bien preparadas

Puedo hacerlo bien en cada lección Revisar libros antes de clase, escribir planes de lecciones, preparar material didáctico, etc.

De acuerdo con las características de edad de los niños de meses bajos, se formulan objetivos de enseñanza centrándose en cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y se diseñan actividades de juego interesantes para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender.

2. Utilice formas y métodos de enseñanza flexibles y diversos.

Además de diseñar actividades de juego interesantes, el uso de formas y métodos de enseñanza flexibles y diversos también puede movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. Por ejemplo, las formas de responder preguntas en clase incluyen respuestas de niños, respuestas de niñas, respuestas de grupos, respuestas de filas, respuestas de líneas, etc. El método de enseñanza adopta el "aprendizaje cooperativo en grupo" propugnado por aulas eficientes, etc.

3. Material didáctico de fabricación propia

La producción de material didáctico me ayuda en la enseñanza y me ahorra tiempo y esfuerzo en la enseñanza. La viveza y la intuición del material didáctico hacen que los niños estén más interesados ​​y activos en aprender inglés.

4. Sistema de "puntos canjeados por premios"

Siguiendo el ejemplo de los principales centros comerciales, también adopté el método de "puntos canjeados por premios" para aumentar el deseo de aprender de los niños. He estado usando este método durante más de un mes y siento que funciona bien. Ha logrado el objetivo de que la mayoría de los estudiantes escuchen con atención, no hablen, no miren hacia atrás, levanten activamente la mano para hablar y completen la tarea. tiempo.

A través del trabajo duro, el puntaje final promedio de los estudiantes este mes alcanzó 95 puntos. Estoy muy satisfecho.

Desventajas:

1. Debido a diversas razones, como el tiempo y la energía personal, el rendimiento de algunos estudiantes de bajo rendimiento no ha aumentado significativamente. Para evitar la polarización en los grados superiores, a estos estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes, darles más estímulo y elogios, y buscar sus puntos brillantes para mejorar su confianza en sí mismos. Los profesores deberían hacerse amigos de estos niños y hacer que se parezcan a ellos mismos y, por tanto, que les guste la materia de inglés.

2. Debes utilizar tu tiempo libre para adquirir más conocimientos profesionales y enriquecerte constantemente.

3. Otros aspectos:

Sé estricto contigo mismo, no llegues tarde, no salgas temprano y no pidas permiso para nada.

IV. Dirección de los esfuerzos:

1. Fortalecer la formación de habilidades básicas y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.

2. Mostrar más cuidado; , amor y bondad hacia los estudiantes pobres. La paciencia les permite lograr mayores progresos en todos los aspectos.