Plan de lección de ciencias para jardín de infantes "Burbuja"
Los objetivos de la actividad burbuja 1 en el plan de lección de ciencias del jardín de infantes;
1. Percibir el método de soplar burbujas y tratar de usar diferentes herramientas para soplar burbujas. En la práctica, descubrimos que se pueden hacer burbujas desde cualquier cosa que tenga agujeros o huecos.
2. Ser capaz de probar activamente, imaginar con audacia y explorar herramientas caseras para hacer burbujas.
3. En el proceso de exploración, cultive la autonomía de aprendizaje de los niños y experimente la diversión del descubrimiento.
4. Desarrollar la flexibilidad de los movimientos de las manos de los niños.
5. Experimenta la alegría de los juegos cooperativos colectivos.
Preparación de la actividad:
Solución de burbujas, pajita, plato, toalla; un matamoscas, colador, peine y cepillo;
Proceso de la actividad:
1. Introducir y suscitar temas en forma de diálogo.
Niños, ¿os gusta hacer burbujas? ¿Quieres hacer muchas burbujas aquí hoy? ¿Quieres? ! ¿Cómo hacer burbujas? La maestra preparó materiales para hacer burbujas para los niños. Echemos un vistazo a algunos profesores que demuestran cómo hacer burbujas. ¡Pruébelo usted mismo! ¡Mira quién puede soplar las burbujas con éxito primero! Antes de que el niño sople burbujas, hay un requisito: al soplar, se debe retirar la pajita del plato para dejar volar las burbujas. El maestro supervisa el funcionamiento del niño y le recuerda que sople el aire al hacer burbujas. No succiones el líquido de las burbujas hacia el estómago, de lo contrario te dará dolor de estómago. Cuando hagas burbujas, no las soples en la cara de otras personas ni en tu propia cara. Si accidentalmente te golpea la cara, límpiala con una toalla.
2. Crea un espacio para la exploración libre y domina las habilidades básicas de hacer burbujas.
¿Se explotaron las burbujas? Los niños exitosos piensan en cómo hacer que las burbujas exploten cada vez más grandes. ¿Los has ampliado? Piensa en lo duro que tienes que trabajar. ¿Soplas fuerte o suavemente? ¿Todos hicieron burbujas? Niños que están haciendo burbujas, por favor pongan la pajita en el recipiente azul frente a ustedes.
Resumir la experiencia de hacer burbujas con los niños. Ahora les pido a los niños que hablen sobre cómo acaban de lograrlo. La maestra y los niños demuestran y resumen la experiencia de hacer burbujas juntos. Sumérgelo en el líquido de burbujas y luego respira suavemente... Usa una presión suave y sopla durante más tiempo, y podrás expulsar las burbujas. Eso es lo que todos hacéis, ¿verdad? ¡aquí tienes!
3. Anime a los niños a probar con valentía y sentir las características de las herramientas para hacer burbujas.
Entonces, además de una pajita, ¿hay algo más que pueda hacer burbujas? ¿Usas algo más para hacer burbujas? Traje algo conmigo. ¿Lo has visto?
Muéstrame el matamoscas, "¿Qué es esto?" (matamoscas), ¿para qué sirve? Muéstrame el colador. ¿Para qué se utiliza? (Para las empanadillas y las bolitas de arroz glutinoso). Muéstrame tu cepillo y peine para zapatos. ¿Crees que estas cuatro cosas pueden hacer burbujas? Probémoslo con hechos y veamos si es tan diferente como crees. Si puedes, mételo en la cesta; si no, mételo en tu bolso. Debemos probar estas cuatro cosas. ¿Dónde los colocaste con éxito? ¿Dónde poner a los que no tuvieron éxito?
Los maestros observan individualmente la exploración libre de los niños y brindan ayuda y consejos adecuados. "Pruébelo y vea si es lo que cree que es. Si funciona, recuerde ponerlo en la canasta delantera. Pruebe otras cosas en la bolsa. Puede intentarlo varias veces. No importa si no". No se apaga. Puedes quedarte en la bolsa." Ayude a los niños a resumir su experiencia: Mientras haya agujeros y espacios, las cosas pueden hacer burbujas.
Bien, ¿todos están haciendo burbujas ahora? Ahora bien, ¿dicen los niños que un matamoscas y un colador hacen burbujas? ¿Por qué pueden hacer burbujas? ¿De dónde viene la burbuja? Resulta que tanto el matamoscas como el colador tienen agujeros para hacer burbujas. Cualquier cosa que tenga un agujero puede hacer burbujas. "La bolsa está llena de herramientas que no hacen burbujas, ¿verdad?" Compartamos las cosas que hay en la bolsa que no hacen burbujas. ¿Qué queda en su bolso? (Cepillo) Bueno, después del experimento, pensó que el cepillo no podía hacer burbujas. ¿Hay algún niño que no esté de acuerdo con él? Entonces pruébalo y dile si puede hacer burbujas. Simplemente inténtalo con su cepillo y guía al niño a soplar desde el frente del cepillo para zapatos: ¿Observaste dónde sumergió el líquido de burbujas y lo sopló? Probémoslo desde la zona con muchos huecos en la parte delantera del zapato.
¿Ha tenido éxito la burbuja? Ahora, niños que tienen cepillos en sus mochilas, ¿creen que deberíamos poner los cepillos en nuestras mochilas o en el recipiente del éxito? ¿Quieres intentarlo de nuevo? Cuando el niño esté operando, anímelo a hacer una demostración. Eso es lo que es experimentar. Quizás ni siquiera una vez. ¡Necesitamos intentarlo una y otra vez y tal vez lo logremos!
Además del cepillo, ¿hay algo más diferente en el bolso? Saca el peine. Pensó que un peine no podía hacer burbujas. ¿Quién tiene una opinión diferente? Probar. ¿Te sientes exitoso? ¿De dónde viene la burbuja? Ah, y los peines y cepillos pueden sacar burbujas de las grietas. El niño con el peine en la bolsa vuelve a intentarlo. Si lo consiguen, colóquelos en el recipiente azul (si el niño hace burbujas con todas las herramientas: pregúntele). ¿Pueden los cepillos y peines para zapatos hacer burbujas? ¿De dónde viene la burbuja? (A los ojos), ¿estas cuatro cosas están haciendo burbujas ahora? En otras palabras, mientras nuestra herramienta tenga agujeros o huecos, deberíamos poder hacer burbujas, ¿verdad?
4. Intenta utilizar hojas para hacer burbujas y hacer herramientas para hacer burbujas.
Muéstrame las hojas. ¿Pueden las hojas hacer burbujas? Entonces, ¿cómo se hace que las hojas hagan burbujas? ¡Piénsalo y pruébalo!
¿Cuál debe ser la herramienta que pueda hacer burbujas? (Hay agujeros, hay agujeros, hay espacios) Recuerde a los niños que pueden pellizcar con los dedos, hacer agujeros con pajitas y hacer preguntas. Tus agujeros tienen formas diferentes. ¿Las burbujas se hacen iguales? ¿Qué forma tiene?
Pide a los niños que resuman su experiencia y les muestren cómo hacer burbujas con hojas. ¿Tus hojas están haciendo burbujas ahora?
"Simplemente cava un agujero o una muesca en la hoja y podrás soplar burbujas."
5. Guíe a los niños para que cambien la forma de las líneas finas y soplen burbujas.
Percibe la relación entre diferentes materiales y los cambios en las burbujas. "Tengo otro tesoro aquí. ¿Qué pasa?"
(1) ¿Puedes usar hilos finos para convertir la magia en una herramienta para hacer burbujas?
(Las herramientas se pueden fabricar girándolas, enrollándolas, retorciéndolas, doblándolas, etc.) ¿Quién quiere afrontar el desafío?
(2) ¿Fue exitoso? ¿Qué son las burbujas que explotan? (Aprenda de la experiencia de otras personas, elija su método favorito para cambiar la forma del alambre de metal y juegue al juego de soplar burbujas) Guíe a los niños para que observen: Después de soplar las burbujas con éxito, cambie la forma del alambre de metal y vea qué sucede con las burbujas expulsadas. No hay cambios. ¿Qué forma tiene? Resulta que no importa en qué forma estemos, las burbujas que soplamos siempre son redondas.
Los objetivos de la actividad del plan de lección de ciencias para jardín de infantes "Burbujas" 2:
1. Experimentar la alegría y el éxito de soplar burbujas y descubrir secretos, y ganar confianza;
2. Sea capaz de observar cuidadosamente y explorar activamente durante las actividades operativas, y pueda expresar sus ideas con valentía;
3. A través de experimentos, sabemos que las pajitas gruesas son propensas a explotar burbujas grandes. y las pajitas finas son propensas a soplar burbujas pequeñas; la herramienta cuadrada afilada para soplar burbujas soplará burbujas redondas.
Enfoque de la actividad:
Diferentes herramientas para hacer burbujas soplan burbujas en diferentes puntos y tienen diferentes similitudes.
Dificultad de la actividad:
Utilice una herramienta de soplado de burbujas cuadrada y puntiaguda para observar y registrar qué tipo de burbujas se soplarán.
Preparación de la actividad:
Pajitas gruesas y finas, herramientas caseras para hacer burbujas con puntas redondas, agua para hacer burbujas, hojas de registro y trapos.
Proceso de la actividad:
1. Al ingresar al lugar, la maestra sopla burbujas, los niños juegan con burbujas y entran al salón de clases. La maestra indicó a los niños que se quedaran quietos.
2. Explora la diferencia en las burbujas expulsadas por pajitas de diferentes grosores.
Maestra: ¿Se dieron cuenta los niños qué herramienta usó la maestra hace un momento para hacer burbujas? (El profesor sostiene una pajita a la espalda)
Joven: XX. (La maestra muestra la pajita para verificar las respuestas de los niños)
Profesora: La maestra tiene otra (muestra una pajita de repuesto). ¿Cuál es la diferencia entre estos dos?
Joven: XX.
Profe: ¿Cuáles son las diferencias entre las burbujas sopladas por pajitas de diferentes espesores? Por favor, observe mientras sopla burbujas. Debajo de la silla, sácalo con cuidado y remójalo con agua y una pajita.
Los niños hacen burbujas, observan y discuten. Orientación itinerante del profesor. (Educar a los niños a no derramar agua con burbujas en el suelo o la ropa, y a no tocarla con la boca. No soplar en la cara de su pareja. Seguridad, higiene y educación de cortesía.)
Profesor: Niños , guarde las pajitas y el agua con burbujas.
Profe: ¿Cuál es la diferencia entre las burbujas que hacen tus dos pajitas? (Side a los niños para que levanten la mano para responder)
Joven: XX.
Profesor: ¿Quién más descubrió algo diferente? Joven:XX.
Maestro: Resulta que con pajitas gruesas es fácil hacer burbujas grandes y con pajitas finas es fácil hacer burbujas pequeñas.
3. Explora qué tipo de burbujas soplará una herramienta de soplado de burbujas cuadrada y afilada.
Profesor: El profesor también hizo diferentes tipos de herramientas para hacer burbujas. ¿Cómo es? Joven:XX. Maestro: ¿Qué tipo de burbujas sopla la herramienta para soplar burbujas redondas? (La profesora hace burbujas con un instrumento redondo para hacer burbujas y los niños observan)
Niños: XX.
Maestro: ¿Qué tipo de burbujas se soplarán con una herramienta afilada para soplar burbujas? (Muestra una herramienta afilada para hacer burbujas) Joven: XX.
Profesor: ¿Dónde está Fangfang? (La maestra muestra la herramienta para hacer burbujas de Fang) Adolescente: XX.
Maestro: (muestre la hoja de registro) El maestro dibuja la herramienta para hacer burbujas en esta columna y pide a los niños que dibujen las burbujas adivinadas en la siguiente columna. Registros infantiles.
Maestra: Los niños que hayan terminado de grabar temprano, por favor guarden sus bolígrafos y regresen para contarles a sus amigos cómo grabaron.
Profe: Deje que los niños observen mientras soplan y use una herramienta cuadrada puntiaguda para dibujar burbujas en la cuadrícula de la parte posterior. Retire con cuidado la bolsa de herramientas del respaldo de la silla.
Los niños hacen burbujas y observan. Orientación individual por parte de los profesores. Guíe a los niños para que recopilen herramientas y regístrelas. Muestra los resultados de la grabación y comunícate (cuéntales a tus amigos qué tipo de burbujas hiciste y cómo grabarlas).
Maestro: ¿Cómo las grabaste?
Joven: XX.
Profe: ¿Quién más descubrió algo diferente?
Si hay alguna objeción, la observaremos y comprobaremos juntos. El profesor hará sonar el silbato y los niños observarán.
Maestro: Oh, las burbujas expulsadas por la herramienta de soplado de burbujas cuadrada puntiaguda son todas redondas.
Extensión de actividad:
Profesor: Mira, hay tantas burbujas hermosas. (Mostrar PPT) Encontrarás que las burbujas de afuera son más emocionantes. Vamos, niños, salgamos a hacer burbujas.
Objetivos de la actividad del plan de lección de ciencias de jardín de infantes "Burbujas 3"
1. Intente soplar burbujas con diferentes materiales y descubra que solo los materiales huecos son más fáciles de soplar.
2. Cultivar la capacidad de los niños para realizar verificaciones intencionadas basadas en sus propias conjeturas.
3. Experimenta la diversión de adquirir conocimientos y habilidades a través de operaciones prácticas.
Actividades para preparar
1. Música: aplaudir juntos.
2. Tarjetas de notas, bolígrafos infantiles, pajitas, palillos, trozos de flores, bloques de construcción, colador, cuchara y agua con jabón.
Proceso de actividad
Primero, importar
1. Ingrese a la sala de actividades junto con la música.
Profe: A todos nos gusta hacer burbujas. Las lindas burbujas son coloridas bajo el sol, grandes y pequeñas, ¡qué hermosas! ¡Hoy juguemos a las burbujas!
2. Mostrar diversos materiales y discutirlos.
(1) Profesor: Normalmente soplamos burbujas con un soplador de burbujas. Echemos un vistazo. ¿Qué te he preparado hoy?
(2) Muestra la tarjeta de registro y deja que los niños adivinen.
Maestro: El maestro también trajo una tarjeta de notas y dibujó estos materiales en la tarjeta. Por favor, adivinen juntos. Si crees que puedes hacer burbujas, marca la casilla "adivinar", si crees que no puedes, marca con una cruz.
3. Los niños adivinan y los profesores les proporcionan orientación.
4. Discuta y presente las ideas de los niños.
(1)Maestro: ¿Quién presentará tu conjetura? Por favor presente uno o dos niños al escenario.
(2)Maestro: ¿Por qué crees eso? ¿Tiene alguna 'suposición' que sea diferente a la suya?
(3) Los profesores y los estudiantes discuten juntos y registran las estadísticas en la tarjeta de notas del profesor.
Profe: Hablemos juntos. Levante la mano si cree que una pajita puede hacer burbujas. (Cuente cada material por turno)
2. Operaciones de los niños
1. Maestro: Las conjeturas de los niños son diferentes. ¿Es eso así? El profesor no lo sabe, ¡pero podemos intentarlo nosotros mismos! Tome su tarjeta de notas, pruebe cada material y registre inmediatamente los resultados en el cuadro "Probar".
2. Los niños prueban la operación y el profesor guía. (Concéntrate en los trozos de flores y los coladores)
3. Compara los resultados después de adivinar.
(1)Maestro: ¿Quién está dispuesto a compartir los resultados de su operación con usted? ¿Hay resultados diferentes? Invite a los niños que tienen opiniones diferentes a acercarse y comparar nuevamente.
(2) Los profesores y los estudiantes vuelven a discutir y hacen estadísticas en la tarjeta de notas del profesor.
Profe: Si nuestros hijos piensan que la pajita puede hacer burbujas después de usarla, por favor levante la mano. (Cuenta cada material por turno)
Tercero, resumen
1. ¿Quién puede decirme cuál de estos materiales puede hacer burbujas? ¿Tienen alguna característica?
Resumen del profesor: Estos materiales que pueden hacer burbujas tienen una cosa en común, es decir, todos tienen agujeros. Estos materiales porosos tienen un nombre, los llamamos “huecos”. Como es hueco, puede hacer burbujas.
2. Profesor: También he preparado algunos materiales para ti. ¿Puedes ver si pueden hacer burbujas? ¿Por qué? ¿Quieres saber cómo son las burbujas que hacen? ¡Salgamos al aire libre y probémoslo juntos!
Salta de la sala de actividades con la música.
Plan de lección de ciencias para jardín de infantes de clase media "Burbuja" 4 objetivos de actividad:
1. Estimular el interés de los niños en las cosas que los rodean, germinar la curiosidad de los niños y cultivar el amor de los niños por la vida. Experimentar la alegría de compartir y participar.
2. Cultivar la capacidad de observación, el funcionamiento audaz y la capacidad de expresión positiva de los niños.
3. Anima a los niños a explorar activamente formas de hacer burbujas de agua durante el juego y a intentar grabar por primera vez.
4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
5. Ser capaz de explorar y comprender fenómenos científicos simples a través de experimentos en situaciones, y estar dispuesto a expresar los hallazgos en su propio idioma.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: El niño sopla burbujas.
2. Preparación del material: una botella de agua con burbujas preparada; agua, herramientas para hacer burbujas, jabón para platos, sal, detergente en polvo, harina, jabón de manos, champú, gel de ducha, agua con jabón, toalla de mano, disco. hoja, tiza, pizarra. Grabadora, cinta.
3. Preparación del terreno: césped exterior.
Proceso de actividad:
1. Muestre el agua de burbujas preparada, haga preguntas y estimule el interés de los niños.
2. El profesor hace preguntas y los niños discuten entre ellos.
¿Cómo planeas hacer agua con burbujas?
3. Después de que los niños comprenden varios materiales, el maestro hace preguntas, los niños exploran y operan libremente, y el maestro inspecciona, observa y participa en la orientación.
Pregunta: ¿Qué materias primas se pueden utilizar para hacer agua con burbujas?
Pautas clave:
(1) Inspire a los niños a pensar detenidamente, intente identificar qué materiales pueden producir agua con gas y lleve registros. Anime a los niños a compartir sus hallazgos.
(2) Recuerde a los niños que presten atención a la higiene operativa, no rocíen agua con burbujas al azar, no soplen agua con burbujas en el cuerpo y la cabeza del niño y no peleen por herramientas.
4. Los niños informaron sus hallazgos al hacer burbujas.
Discusión: ¿Qué ingredientes usas para hacer agua con burbujas? ¿Cómo se ajustó? ¿Qué más descubriste?
5. Juego grupal: Concurso de soplado de burbujas.
6. Ampliación de la actividad: Los niños soplan burbujas libremente al aire libre y observan los cambios de las burbujas al sol.
Enseñar la reflexión:
Llevar a los niños a explorar en profundidad nuevamente, dejando espacio para que los niños exploren y amplíen. Toda la actividad brindó a los niños un ambiente relajado, la maestra solo desempeñó el papel de apoyo, estímulo, colaborador y guía en la actividad, escuchando atentamente las expresiones de los niños y clasificándolas y resumiéndolas oportunamente.