¿Cómo escribir la composición "Mi amigo" para alumnos de primaria?
El domingo, el conejo visitó el gallinero. Conejo dong dong dong, el pollo abrió la puerta. El conejo dijo: "Hola, gallina, ¿puedo jugar contigo hoy?" La gallina dijo: "Está bien". El conejo dijo: "Este ramo de flores es un regalo para ti". ¡Este ramo de flores es tan hermoso!” Entonces el conejo y la gallina jugaron felices.
Fan Wen'er
Cuando llegaron a la ladera, el pato quería encontrar un estanque, el conejito blanco quería encontrar rábanos y la gallina quería encontrar pasto con gusanos, por lo que los tres se separaron para encontrar el suyo propio. Los tres caminaron solos y no encontraron nada. No pudieron evitar pensar en sus amigos, por lo que el pato no pudo evitar llorar y la gallina también lloró a lo lejos.
Cuando el conejo blanco lo escuchó, rápidamente siguió el sonido y encontró que el pollo y el pato estaban juntos nuevamente. Mientras caminaban, tarareaban y el crujido se llevaba el viento hasta un campo con agua, hierba y rábanos. Finalmente llegaron. Estaba muy feliz. Dijeron al unísono: "Es bueno tener amigos".
Habilidades de escritura
1. Lenguaje: describe las actividades psicológicas de los personajes a través de la imaginación y basándose en. la visualización de la imagen.
2. Punto de vista: punto de vista sobre este personaje.
3. Tiempo: La secuencia temporal se describe en el diagrama de juicio.
4. Lugar: Las fuentes locales se representan en el diagrama de juicio.
5. Paisaje: determina si la imagen representa un paisaje.