Plantilla de plan de enseñanza de preparación de lecciones de escuela primaria de tercer grado
Los profesores de tercer grado deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza interesantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje basándose en la ideología rectora de "centrarse en el desarrollo de los estudiantes" y prestar atención a mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes. El siguiente es el plan de enseñanza de preparación de lecciones para el tercer grado de la escuela primaria que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.
Muestra 1 Plan de enseñanza de preparación de lecciones para el tercer grado de la escuela primaria
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los niños de tercer grado se encuentran en un período crítico de la escuela primaria Su capacidad de pensamiento Tiene tanto la actividad de los grados inferiores como la amplitud de los grados superiores. Ante la situación de que a los niños de tercer grado les encanta dibujar, son activos, tienen un pensamiento activo y tienen una autodeterminación débil. Control, continuaré fortaleciendo la educación regular este semestre y guiaré a los estudiantes mientras llevamos a cabo diversas actividades de práctica artística, desarrollamos buenos hábitos de aprendizaje artístico. Al mismo tiempo, alentamos a los estudiantes a explorar continuamente su potencial en el aprendizaje artístico y mejorar su arte. alfabetización, estimular su espíritu creativo y experimentar la diversión de las actividades artísticas.
2. Análisis de materiales didácticos
El contenido de los materiales didácticos de este semestre es novedoso y está razonablemente diseñado, e incluye cuatro aspectos: expresión de modelado, aplicación de diseño, apreciación y comentario, y exploración integral. . Los primeros dos aspectos del contenido guían principalmente a los estudiantes a probar diferentes herramientas, usar papel y diversos materiales que sean fáciles de encontrar a su alrededor, y expresar, combinar y decorar con audacia y libertad mediante la mirada, el dibujo, el pensamiento, la acción, etc. diversión de actividades de modelado, diseño y producción.
En el campo de la apreciación, los estudiantes pueden observar las líneas y colores de la naturaleza y diversas obras de arte, y ser capaces de expresar con audacia sus sentimientos en palabras breves. El contenido en el campo de exploración integral utiliza juegos para imaginar, crear, expresar y mostrar sin tema o con tema. En resumen, el contenido de este volumen está organizado con un enfoque en estimular el espíritu de innovación, desarrollar habilidades para la práctica artística y mejorar la alfabetización artística en el proceso de aprendizaje artístico.
3. Objetivos de enseñanza y análisis de puntos importantes y difíciles
Los objetivos de enseñanza de este semestre son mejorar las habilidades prácticas, de observación, análisis y resolución de problemas, desarrollar habilidades de innovación. y cooperar en diversas actividades de práctica artística, cultivar el interés en aprender arte y mejorar la alfabetización artística. El punto más importante y difícil es utilizar métodos de enseñanza diversos e intuitivos para enriquecer y ampliar la experiencia visual de los estudiantes mientras abren las ideas de los estudiantes, cultivan la conciencia innovadora y experimentan la diversión del aprendizaje. El aprendizaje del conocimiento tradicional también será importante. dificultad para estudiantes universitarios, como zapatos interesantes, deportes grupales, etc. Incluye aprendizaje sobre manualidades, juguetes que hagan ruido, etc.
4. Medidas de enseñanza
En la enseñanza de este semestre, seguiré la ideología rectora de "centrarme en el desarrollo de los estudiantes" y utilizaré varios métodos de enseñanza interesantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. como esforzarse por crear un ambiente de aprendizaje armonioso viendo películas de televisión, videos, pinturas exquisitas y asistiendo a exposiciones de arte o exposiciones de arte de sus compañeros. Al mismo tiempo, se anima en la medida de lo posible a los estudiantes a aprender a utilizar los recursos de la red de información y a cultivar un espíritu colaborativo de solidaridad y asistencia mutua en el aprendizaje en grupo. En vista del hecho de que los niños de tercer grado estarán más expuestos al diseño de periódicos escritos a mano, a escribir libros ilustrados, etc., gradualmente intercalaré algunos conocimientos simples sobre la composición y diseño de textos e ilustraciones en la apreciación y la tarea para mejorar. capacidad de apreciación de los estudiantes. Desarrollar buenos hábitos de estudio.
Plan de enseñanza de preparación de lecciones de muestra para el tercer grado de la escuela primaria 2
Se suponía que este semestre sería una clase de composición, pero ahora la enseñanza fuera de línea se ha convertido en enseñanza en línea. de esta enseñanza Es necesario hacer un nuevo plan de enseñanza En este sentido, he formulado el siguiente plan de enseñanza en línea para profesores de chino de tercer grado de la escuela primaria en el segundo semestre para garantizar que la clase de composición china de tercer grado. de primaria se puede realizar como de costumbre y para que los niños puedan entender plenamente cómo expresar lo que piensan a través del chino.
1. Enseñar palabras, frases y oraciones a los niños a través de la recitación de poesía
Además del contenido de los libros de texto, el contenido didáctico más importante para este semestre es la clase de composición del profesor. . En la clase de composición, primero debemos dejar que los niños aprendan a escribir los caracteres, palabras y oraciones que han aprendido en el pasado en sus cuadernos a su manera. Planeo comenzar con los poemas con la menor cantidad de oraciones, que no solo lo harán. Permita que los niños tengan un lenguaje poético en sus futuras composiciones, pero también haga que las clases de composición sean divertidas e interesantes para los niños. Primero planeo enseñar las palabras, palabras y oraciones a los niños a través de la recitación de poesía, para que puedan entender que componer es llevar una vida poética. Da la casualidad de que la enseñanza en línea puede utilizar multimedia para enseñar, lo que sin duda puede agregar un índice animado a la clase de composición.
2. Anima a los niños a aprender a escribir poemas utilizando palabras, frases y oraciones en clases online
Las clases de composición offline suelen dedicar mucho tiempo a los niños Mientras escribimos ensayos, si pasar a la enseñanza en línea, tenemos que evitar que las clases en línea se conviertan en clases de autoaprendizaje. Planeo dejar que los niños aprendan a escribir poemas en la clase de composición en línea durante la epidemia. De esta manera, las palabras y oraciones cortas se pueden usar en el aula para que los niños puedan compartir las oraciones escritas de inmediato, lo que puede hacer que la clase. Animado e interesante, y también permite a los niños entender cómo escribir varias oraciones. Si es posible, puedo conectar a mis amigos que se especializan en escritura en mi clase, para que los niños puedan asistir a clases en línea y escuchar cómo los maestros que se especializan en escritura describen lo que ven, escuchan y sienten. Todo se transforma en recuerdos escritos por ellos. propios pensamientos, lo que permite a los niños desarrollar una mente aguda desde una edad temprana.
3. Organice la recitación de poesía en línea para niños para practicar sus habilidades de lectura y escritura.
Las clases de chino fuera de línea a menudo requieren cierta interacción para que las clases de chino sean interesantes y accesibles. Sí, planeo incluir esto. tipo de interacción en la enseñanza en línea para mejorar el ambiente en el aula. Organizar recitados de poesía en línea para niños es una forma no solo de ejercitar sus habilidades de lectura y escritura, sino también de hacer que la clase sea interesante. De esta manera, los niños pueden tener más comunicación e interacción con sus padres por la noche para preparar poemas y luego esperar hasta. Al mismo tiempo, todos recitan brevemente un poema durante el día en clase, lo que también puede hacer que los niños sean más generosos y sobresalientes.
Muestra 3 del Plan de Enseñanza de Preparación de Clases para Tercer Grado de Primaria
1. Análisis de la situación de clase
Hay 44 estudiantes en esta clase. los estudiantes toman la iniciativa en el aprendizaje y aprenden Pinyin La base es buena, la escritura es clara y los estudiantes pueden hablar activamente en clase, pero el rango de lectura de los estudiantes no es lo suficientemente amplio y su aprendizaje no es lo suficientemente flexible Después de un semestre de formación, muchos estudiantes todavía no comprenden el método de composición. Este semestre, los estudiantes deberían estar más expuestos a la naturaleza y practicar más, y esforzarse por sentar una buena base para la composición.
2. Ideología rectora.
1. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos.
2. Reducir la carga excesiva para los estudiantes.
3. Prestar atención a mejorar la alfabetización humanística y científica de los estudiantes.
3. Análisis del material
1. Sobre el texto.
El libro de texto completo contiene 26 textos, incluidos 2 versos. Los textos seleccionados son ricos en contenido y diversos en género, proporcionando amplios materiales para que los estudiantes aprendan el idioma materno, adquieran conocimientos básicos de chino y promuevan un desarrollo integral y armonioso. En cuanto al contenido, existen textos que reflejan personajes históricos así como textos que muestran la vida cotidiana de niños y adolescentes. En cuanto al género, además de la narrativa, también hay poemas, cuentos de hadas, folclore, fábulas, etc. Las características anteriores no sólo permiten a los estudiantes comprender una variedad de conocimientos y recibir una educación variada, sino que también estimulan el interés de los niños por la lectura y amplían sus horizontes de lectura.
2. Sobre los ejercicios.
Los materiales didácticos para las tareas aún se adhieren al propósito de "cerca de la vida de los estudiantes, centrándose en la práctica y la experiencia". La disposición del contenido está llena del interés de los niños y la forma de presentación se esfuerza por ser flexible y diversa. y proporciona una variedad de opciones en los ejercicios operativos. La evaluación de las tareas enfatiza el requisito de moderación.
3. Sobre la práctica.
En términos de práctica de palabras y oraciones, integra alfabetización, escritura, vocabulario y estructura de oraciones, etc., lo que permite a los estudiantes consolidar el conocimiento chino, desarrollar la habilidad china e inspirar el amor por el idioma chino de la patria en el proceso de aprendizaje y uso.
En términos de lectura y recitación, todavía se adoptan dos formas: una es ordenar 8 modismos o palabras con valor acumulativo en cada unidad. El segundo es organizar algunos materiales de lectura que sean breves, ricos en contenido y en diversas formas para ayudar a los estudiantes a acumular el lenguaje.
En términos de escritura, seguimos enfatizando practicar estrictamente de acuerdo con los estándares, escribir bien la caligrafía con bolígrafo y, al mismo tiempo, comenzar a practicar la caligrafía con pincel.
En términos de comunicación oral y aprendizaje integral, basado en el principio de favorecer la formación de la observación, el pensamiento, la imaginación, la expresión y otras habilidades de los estudiantes, algunas actividades cercanas a la vida de los estudiantes se organizan en forma de comunicación oral, pensamiento y contenido.
IV.Objetivos de enseñanza
1. Hábitos de estudio
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos y valorar los útiles escolares; .
(2) Continúe dominando el método correcto de escribir con lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.
(3) Continuar cultivando el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer fuera de clase.
(4) Cultivar el hábito de consultar el diccionario con frecuencia y tomar la iniciativa de leer.
(5) Cultivar el hábito de escribir con pluma y caligrafía con cuidado.
(6) Cultive el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente de forma independiente.
2. Pinyin chino
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización y el aprendizaje del mandarín.
(2) Ser capaz de memorizar el "Alfabeto chino Pinyin"
3. Ser capaz de leer y escribir
(1) Ser capaz de leer 399 nuevas palabras con precisión.
(2) Capaz de escribir 251 nuevos caracteres correctamente según el orden de los trazos y escribir 251 nuevos caracteres desde la memoria. Capaz de escribir los caracteres correcta y uniformemente según la estructura de los caracteres.
4. Comunicación oral
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el texto.
(2) Capacidad para pronunciar algunas frases completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Estar dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, ser generoso, elocuente y educado.
5. Lectura
(1) Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional, ser capaz de recitar textos designados, repetir textos y leer textos por rol.
(2) Continúe aprendiendo a leer el texto en silencio, sea capaz de leer sin emitir ningún sonido ni señalar, y sea capaz de hacer preguntas inicialmente sobre las partes del texto que no comprende.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto a través del lenguaje y el texto, imaginar la situación representada en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Composición
(1) Presta atención a las cosas que te rodean, empieza a aprender composición y mantente dispuesto a expresarte por escrito.
(2) Ser capaz de escribir con claridad lo que ha visto, oído, pensado y hecho.
(3) Ser capaz de utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación, y aprender inicialmente a utilizar dos puntos y comillas.
5. Requisitos específicos de cada unidad
Unidad 1
(1) Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Guíe a los estudiantes para que recopilen información sobre los grandes ríos y montañas de la patria, e inspire a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria.
Unidad 2
(1) Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Utilizar materiales lingüísticos para comprender el contenido del texto y apreciar el espíritu fuerte e inquebrantable y la actitud optimista hacia la vida reflejada en el texto.
Unidad 3
(1) Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y practicar la narración de historias.
(2) Comprender a fondo el contenido del texto, apreciar el amor del Ejército Rojo por los compatriotas y sentir el profundo afecto entre el ejército y el pueblo.
Unidad 4
(1) Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Utilice materiales lingüísticos para comprender el contenido del texto e inspirar a los estudiantes a amar el mar y amar la vida.
Unidad 5
(1) Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y practicar la narración de historias.
(2) Utilizar materiales lingüísticos para comprender el contenido del texto, de modo que pueda establecer un punto de vista estético correcto.
Unidad 6
(1) Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional, y practicar la narración de historias.
(2) Utilizar materiales lingüísticos para comprender el contenido del texto y recibir la educación de ser estricto consigo mismo y observar conscientemente la ética social.
Unidad 7
(1) Capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Utilice materiales lingüísticos para comprender el contenido del texto y sentir el arduo trabajo, la capacidad, la hospitalidad, la sencillez y la amabilidad de los niños.
Unidad 8
(1) Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva.
(2) Con la ayuda de materiales lingüísticos y de la vida real, comprenda el contenido del texto y comprenda que debe tener los pies en la tierra al hacer las cosas y no apresurarse hacia el éxito.
6. Medidas didácticas
1. Debemos conceder gran importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes y combinar la inspección y supervisión con elogios y estímulo.
2. Debemos otorgar gran importancia a la orientación de la lectura de los estudiantes a través de clases de lectura por la mañana, autoestudio por la tarde, utilizar el rincón de libros de la clase para brindar orientación de lectura a los estudiantes y organizar las tareas de lectura de los estudiantes. de forma planificada.
3. Debemos conceder gran importancia a la combinación orgánica de lectura y práctica, manejar correctamente la relación entre "lectura" y "escritura", escribir más y practicar más, y sentar una buena base para los estudiantes en la etapa inicial de la práctica.