Diseño didáctico y reflexión post clase del curso premium de matemáticas de primaria “Qué es el Perímetro”
Conocimientos y habilidades: reconocer el perímetro y comprender su significado mediante la observación y operación de escenas, personajes y objetos concretos. Y poder medir y calcular el perímetro de formas simples.
Pensamiento matemático: a través del proceso de actividades matemáticas como la observación y la medición, los estudiantes pueden desarrollar conceptos espaciales mientras obtienen experiencia intuitiva.
Resolución de problemas: En las actividades de aprendizaje se pueden utilizar diferentes estrategias para resolver problemas, reflejando la diversidad de métodos de resolución de problemas.
Emociones y actitudes: Percibir la estrecha relación entre el mundo circundante y la vida real, y estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender el perímetro, entender el significado de perímetro y desarrollar el concepto de espacio.
Diseño didáctico:
(1) Echa un vistazo y haz un dibujo.
1. Estudiantes, ¿qué estación es ahora? El otoño es la estación en la que caen las hojas. ¡La maestra trajo algunas bellas imágenes de hojas a los estudiantes! ¡Qué hermosas hojas! ¡La linda hormiga estaba muy feliz de verla! ¡Dice que puede dibujar hojas y que puede dibujar hojas hermosas con un solo trazo! ¡Mirar! (Muestre el material didáctico) Observe atentamente cómo están dibujadas las dos hormiguitas. ¿Quién dibuja bien?
Profesor: Partir de un punto y luego regresar al punto de partida se llama semana en matemáticas. Este borde exterior se llama borde.
Maestro: Dibuja un círculo a lo largo del borde de la hoja y aparecerá un hermoso patrón de hojas. Ahora bien, ¿quién puede decirme cómo dibujan las hormigas?
Estudio: La pequeña hormiga dibujó un círculo a lo largo del borde de la hoja, y finalmente regresó al punto de partida.
Maestra: Las hormiguitas también pueden ser maestras. Nos enseñaron a dibujar hermosas hojas. ¿Lo has aprendido?
Por favor, saca una hoja de papel, elige una hoja que te guste y utiliza un bolígrafo de color para dibujar su contorno a lo largo del borde de la hoja. ¡Empecemos!
2.¡Está bien! ¿Quién quiere mostrarte cómo dibujar? Por favor señale con un bolígrafo y diga claramente dónde comienza y dónde termina. )
3. Resumen: Parece que no importa por dónde empecemos, trazamos el borde de las hojas durante una semana. Consulte (demostración dinámica). ¿Sabes cómo se llama en matemáticas la duración de una semana en el borde de una hoja? La duración de esta semana se llama circunferencia de la hoja. (Tema de pizarra: Perímetro)
4. Míralo de nuevo (muestra la imagen). ¿Puedes dibujar el borde de la imagen de abajo?
Elige el gráfico que más te guste y dibújalo con un bolígrafo.
Justo ahora los estudiantes dibujaron un círculo a lo largo del borde de la figura. La longitud de este círculo es la circunferencia de la figura.
(2) Descubre y toca.
1. ¿Puedes encontrar un ejemplo nuestro para explicar qué es un círculo? Le permite encontrar a su compañero de escritorio y sentir su circunferencia. También puede encontrarlo en un nivel inferior. (Orientación: perímetro del escritorio de la clase, perímetro de la cubierta del libro de texto, perímetro del pizarrón, perímetro del suelo, perímetro de la boca de la piscina).
2. Puedes señalar mientras hablas.
(3) Mídelo.
1. Descubriste mucho. Parece que el perímetro está en todas partes de nuestras vidas y tiene una amplia gama de aplicaciones. Por ejemplo, cuando hacemos pantalones, el sastre medirá tu circunferencia de cintura durante una semana, lo que se suele llamar circunferencia de cintura.
2. Ahora, ¿estima la circunferencia de la cintura del maestro en centímetros?
¿Es exacta la estimación? ¿Quién medirá? (Preste atención a la guía sobre métodos de medición: ¿Cómo medir la circunferencia de la cintura?) Informe a todos los resultados de la medición.
Con base en este resultado, estima la circunferencia de tu cintura en centímetros.
Medir la cooperación de los compañeros de escritorio.
¿Quién me puede hablar de su cintura? Parece que la circunferencia de la cintura del estudiante es de unos 60 cm.
4.
A través de estudios previos, el profesor descubrió que los estudiantes son buenos observando y pensando, por lo que le gustaría invitarte a participar en el siguiente concurso. ¿Estás interesado?
Aquí hay 3 niveles * * *, y obtendrás los puntos correspondientes por cada nivel. ¡El ganador con más puntos al final es hoy! ¿Seguro? ¡Afrontemos el desafío con confianza!
(4) Práctica.
1. Mira el primer nivel, mide y calcula la circunferencia de la imagen de abajo.
Aquí hay 3 imágenes, elija 1 imagen. Mire la segunda pregunta en la página 45 del libro de texto y hágala en el libro.
Selecciona un rectángulo. ¿Puedes decirme cómo se mide y calcula? ¿Existe un enfoque diferente? Todo el mundo es inteligente. Más adelante estudiaremos el cálculo del perímetro del rectángulo.
¿Quién triunfó en el primer nivel? ¡Por favor date 100 puntos!
Sigamos atravesando el segundo nivel. ¿Cómo medir la circunferencia de una hoja? Quien supere este nivel obtendrá 200 puntos.
3. El tercer nivel. (Pregunta 3 en la página 45 del libro de texto)
Imágenes de visualización de material didáctico: ¿Son sus circunferencias iguales? (Nombre)
Veamos cómo demostrar la acción. ¿Quién logró pasar? ¡Felicidades! ¡300 puntos cada uno!
Recuerda, ¿qué método acabas de usar para comparar los perímetros de las formas?
¿Qué grupo superó este nivel? ¡Por favor agregue 200 puntos!
¿Ahora calcula cuántos puntos obtuviste? ¡Felicidades! No se deje desanimar por otros estudiantes. ¿Estás seguro de que podrás atraparlos? ¡Espero que puedas identificar tus defectos y compensarlos la próxima vez!
(5) Resumen de la clase.
¿Qué ganamos hoy? ¿Puedes contarme sobre tu confusión?
Reflexión docente
En esta clase el interés de los estudiantes fue muy alto, y realizaron suficientes actividades y exploración independiente. En plena experiencia, se dan cuenta del significado real del círculo. El proceso de enseñanza refleja mejor el concepto de "permitir que los estudiantes experimenten todo el proceso de formación de conocimientos" en los nuevos estándares curriculares. En concreto, tiene las siguientes ventajas.
1. Aprender matemáticas y construir conceptos en un rico contexto de vida.
Al principio, la computadora mostró a los estudiantes muchas hojas hermosas, dándoles el disfrute de la belleza, y los estudiantes tenían el deseo de obtener las hojas. Luego, el maestro creó un segundo vínculo de enseñanza, trazando el contorno de las hojas, lo que le permitió captar la mentalidad de los estudiantes y de repente calentó la atmósfera del aula, luego el maestro pidió a los estudiantes que encontraran actividades que les permitieran conectar el concepto abstracto; del perímetro con la vida. Conéctelo con ejemplos específicos para profundizar su comprensión del perímetro.
2. Fortalecer conceptos en actividades prácticas significativas.
Deje que los estudiantes primero calculen la circunferencia de la cintura del maestro y luego elijan las herramientas adecuadas para medirla y estimar su propia circunferencia de la cintura. A través de este vínculo, se puede ampliar la comprensión del significado de la circunferencia y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
3. Profundizar en conceptos en una serie de ejercicios básicos y ejercicios de variación.
De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de grado inferior, diseñamos ejercicios de estilo competitivo, que inmediatamente estimularon el fuerte interés de los estudiantes en aprender, y los combinamos inteligentemente con los ejercicios de esta lección, permitiéndoles participar en Los ejercicios con interés obtuvieron buenos resultados. En el primer nivel, los estudiantes cuentan con diferentes métodos de medición y cálculo para calcular el perímetro de un rectángulo, lo que refleja la diversidad de estrategias de resolución de problemas y sienta una buena base para aprender posteriormente a calcular el perímetro de un rectángulo. El segundo y tercer nivel comparan el perímetro de la forma. Al comparar los perímetros de figuras, los estudiantes dominan los métodos de comparación (mover y medir) y luego utilizan este método para resolver fácilmente problemas posteriores.
La desventaja de este curso es que cuando los estudiantes miden su circunferencia de cintura, no cuentan con la guía del maestro, lo que resulta en una comprensión insuficiente de la circunferencia de cintura de muchos estudiantes. Cuando midieron la circunferencia de la cintura desde el exterior a través de ropa gruesa, obtuvieron una estimación muy inexacta.