El plan de lección de clase abierta de ciencias de jardín de infantes "Magnet" incluye reflexión.
El plan de clase abierta de ciencias de jardín de infantes "Imanes" incluye los objetivos de la actividad de reflexión 1
1. Consolidar la comprensión de las propiedades de los imanes que atraen el hierro y percibirlo inicialmente; "Los sexos del mismo sexo se repelen y los sexos opuestos se atraen" Características.
2. Estimular el deseo de los niños de explorar y desarrollar habilidades de indagación.
3. Consolidar el método de grabación de operaciones de aprendizaje y refinar la experiencia cognitiva a través de la grabación.
4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
5. Ser capaz de explorar y comprender fenómenos científicos simples a través de experimentos en situaciones, y estar dispuesto a expresar los hallazgos en su propio idioma.
Preparación de la actividad:
Tres imanes (un imán de color y dos imanes anulares), dos papeles de registro, rotuladores rojo y verde y notas adhesivas.
Proceso de actividad:
1. Estimular el interés de los niños en la exploración y desencadenar actividades.
1. Niños, ¿habéis visto los Teletubbies? Son cuatro buenos amigos, ¿qué harás si me amas y yo te amo?
2. (La maestra muestra imanes de colores) ¿Qué crees que es esto? ¡También tiene sus propios buenos amigos! Cuando encuentra un buen amigo, lo seguirá. ¿Crees que una pizarra es buena amiga de los imanes de colores? (La maestra demuestra el experimento y guía a los niños para que aprendan a grabar). Si es su buen amigo, dibuja un punto verde; si no es su buen amigo, dibuja un punto rojo.
3. Muestra el primer papel de registro. Los imanes de colores todavía quieren encontrar amigos. ¿Adivina cuáles serán sus amigos? ¿Son estos buenos amigos de los imanes de colores? Intentémoslo juntos y grabémoslo.
4. Enfoque. ¿Dónde puedo encontrar amigos con imanes de colores? La gente llegó a la conclusión de que los imanes atraen cosas hechas de hierro.
En segundo lugar, guíe a los niños a encontrar los dos polos del imán.
1. Los imanes de colores pueden ser buenos amigos del hierro, pero ¿pueden ser buenos amigos de los imanes en forma de anillo? ¿Los lados de un anillo magnético son buenos amigos de los imanes de colores? Intentémoslo. Comunique los hallazgos de su hijo.
2. Descubrimos que un lado del imán anular es buen amigo del imán de color, pero el otro lado no. Entonces, ¿cómo registrar este descubrimiento y decirles a todos qué lado es amigo de los imanes de colores y cuál no? (Guíe a los niños para que pongan notas adhesivas verdes en el lado que indica que son amigos en lugar de notas adhesivas rojas en el lado que indica que no son amigos).
3. Notas adhesivas en los dos imanes de anillo. Nota adhesiva correspondiente. El profesor comprueba si la publicación del niño es correcta.
En tercer lugar, guíe a los niños para que descubran las características de "la repulsión del mismo sexo y la atracción del sexo opuesto".
1. Acabamos de descubrir que todos los anillos magnéticos tienen un lado que es buen amigo del imán de color y un lado que no lo es. ¿Son amigos los anillos magnéticos y los anillos magnéticos? ¿Podemos ser todos amigos?
2. Muestra el segundo papel de registro. ¿Serán Green Dot y Green Dot buenos amigos? ¿Red Dot y Red Dot serán buenos amigos? ¿Serán buenos amigos el punto rojo y el punto verde? Los niños adivinan y registran sus conjeturas.
3. ¿Es correcta nuestra suposición? Experimentamos juntos y registramos los resultados.
4. ¿Qué encontraste? Guíe a los niños para que resuman las características de "las personas del mismo sexo se repelen y las del sexo opuesto se atraen".
Cuarto, el fin. Hoy jugamos un juego usando imanes para encontrar amigos. ¿Cómo se puede jugar con imanes? Los niños pueden jugar libremente con los imanes.
Reflexión sobre la actividad:
La actividad de hoy es la ciencia de los “imanes para encontrar amigos”. Los imanes no son desconocidos para los niños, pero son muy comunes en la vida. Las actividades científicas actuales tienen como objetivo principal hacer que los niños se interesen en la imaginación de los imanes y tener una comprensión preliminar de las propiedades de los imanes de diferentes formas que pueden atraer hierro y productos de hierro. Deje que los niños experimenten el proceso de investigación científica con la ayuda de la exploración de imanes. Los niños juegan con imanes y chupan.
Al percibir la naturaleza de los imanes, los niños generarán muchas preguntas sobre los imanes a través de sus propias observaciones. Deje que los niños exploren solos y descubran problemas durante la exploración. Especialmente cuando les pregunté por qué no podían chupar tiras de tela, varios niños me dijeron que podían chupar tiras de tela, lo que me dio una guía clara para el siguiente paso de chupar hierro a través de objetos.
Durante la operación del experimento, los niños pueden participar seriamente en el experimento, pero prestan demasiada atención al experimento y descubren que se han olvidado de registrarlo después del experimento. Significa que el niño no está acostumbrado a grabar. En la educación y la enseñanza diarias, este método se utiliza muy poco y se debería permitir a los niños grabar más en el futuro.
Después del evento, puse los imanes en el área de actividades. Durante las actividades regionales, muchos niños utilizaron imanes para encontrar buenos amigos en las aulas, pasillos, salas de actividades y salas de siesta. Cada vez que encuentran un amigo con un imán, se emocionan. Les pedí a los niños que buscaran amigos que tuvieran imanes en casa y que los compartieran con ellos cuando los encontraran. A través de estas actividades de exploración, los niños aprenderán que el hierro y los productos de hierro son buenos amigos de los imanes.
El plan de lección de la clase abierta de ciencias para jardín de infantes "Imanes" contiene los objetivos de la Reflexión 2;
1 Durante el proceso de chupar y jugar, aprender sobre los imanes y sentir las características de los imanes. que atraen el hierro;
2. Participar activamente en actividades de exploración, desarrollar el deseo de conocimiento y experimentar el éxito y la felicidad.
3. Hacerles saber a los niños que la felicidad es buena para el cuerpo.
4. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
Preparación de actividades: una por persona. Manipulación de materiales (imanes y sobres que contienen productos diversos).
Proceso de la actividad:
(1) Importar actividades:
1. Profesor: Hoy el profesor realizó un truco de magia para los niños. (Hay una imagen preparada del parque sobre la mesa, con un hombre imán encima). El maestro controla el imán para que se mueva debajo y guía al hombre imán por el parque. Manipule el imán para hacer que la personita ruede y salte, expresando el estado de ánimo feliz de la personita mientras visita el parque.
2. Profesor: Niños, piénselo. ¿Cómo hacía la maestra magia? ¿Quién ayuda al villano a nadar en el parque? (Mostrar imán)
3. Presente las características de los imanes y dé ejemplos de qué es "atracción".
4. "Niño, ¿alguna vez en tu vida has usado imanes? ¿Para qué se utilizan?
5. Surge la pregunta: ¿Qué pueden atraer los imanes? (La imaginación de los niños adivina)
(2) Exploración operativa
1. Productos varios
Maestra: “Hoy la maestra les trajo muchos imanes y productos varios Una bolsa. para cultivar cosas pequeñas. Si quieres saber qué atrae un imán, simplemente usa un imán para atraerlo y dile a la otra persona qué atrae. ”
Los niños juegan con imanes y la maestra los guía para animar a los niños a chupar todo.
Pregunta: ¿Qué atraen los imanes?
Resumen: Resulta que los imanes atraen bolígrafos, clavos y agujas...
2. Clasificación
Maestro: Los niños atraen muchas cosas con los imanes, pero también hay muchas cosas que no se atraen. ¿Pueden los niños separarlos? p>
Por favor, separe las cosas que pueden ser atraídas por imanes de aquellas que no pueden ser atraídas por imanes
(3) Actividades de discusión
1. ¿Algunas cosas se atraen y otras no?
2. ¿De qué están hechas las cosas que se atraen?
3. /p>
(4) Juego de imanes
1. Maestro: “Los imanes son muy útiles en nuestras vidas y también pueden realizar magia. Deja que hoy haga magia con los niños, ¿vale? ”
2. Deje que los niños jueguen con imanes, deje que los imanes se muevan debajo de la mesa y observe cómo los productos de hierro sobre la mesa se mueven con ellos.
(5) Actividades extendidas
1. Proporcione imanes y diversos productos en el área de operación tecnológica para alentar a los niños a explorar más.
2. Guíelos para que encuentren productos de hierro en la vida. Reflexión de la actividad:
Aunque los niños saben que "los imanes pueden atraer el hierro", en realidad no están familiarizados con los "productos de hierro", que se pueden ver en los objetos que coleccionan.
Para ello, el maestro parte del nivel cognitivo realista de los niños y les permite identificar objetos que pueden ser atraídos por imanes a través de experimentos y comprender las características de los productos de hierro. También vale la pena mencionar que los materiales experimentales preparados por el maestro son completos y específicos. No hay "malentendidos" de "el niño lo quiere pero el maestro no está listo; el maestro está listo pero el niño no lo espera". Esto resuelve el "malentendido" de la comprensión del niño. La actividad también se puede ampliar. Los profesores pueden organizar a los niños para que sigan construyendo el concepto de "productos de hierro" a través de la comparación, la observación y el análisis.