El texto original y el plan de lección del idioma chino de segundo grado "Casa nueva"

¿Has visto alguna vez una casa moderna? Hay un nuevo tipo de casa que no sólo tiene una forma especial, sino que también tiene funciones especiales. Si estás interesado, déjame presentártelo. Cada casa de esta forma tiene un techo triangular, una casa redonda y puertas y ventanas cuadradas.

El techo es una teja triangular de vidrio ultrafino, colorida y llamativa. La casa es una gran casa con colchón de aire esférico que puede expandirse y contraerse automáticamente con las estaciones. Las "puertas y ventanas" pueden denominarse puertas o ventanas. Están hechas de materiales sensores especiales y pueden ajustar la temperatura interior según los cambios climáticos, lo que equivale a un termostato. Si llega el caluroso verano, la ventana del sensor automático actuará inmediatamente para ajustar la temperatura ambiente a 25 grados Celsius, haciendo que la habitación sea extremadamente fresca.

¡No está bien! El pronóstico del tiempo dice que recientemente habrá una tormenta tropical severa en la ciudad. ¡Ja! Si vives en esta nueva casa, no tienes que preocuparte en absoluto. Mientras sople el viento, toda la casa girará con el viento. Nunca será derribado por fuertes vientos y las cosas de su casa no rodarán. ¡Eso es lo que lo hace único!

Si ocurre un gran terremoto, una casa así no se derrumbará en absoluto. ¡Mira, qué casa tan segura!

Además, cuando se mira el paisaje desde adentro hacia afuera, es más hermoso en un día soleado. Hay nubes blancas flotando en el techo y los ladrillos de vidrio las reflejan en colores coloridos, lo cual es realmente hermoso.

Plan docente de lengua china “New Style Housing” para segundo de primaria

Objetivos docentes: 1. Aprende 9 palabras y reconoce 10 palabras.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Aprende a leer textos en silencio.

3. Al leer el texto, puede comprender las características de las casas nuevas, sentir la magia de la tecnología moderna y estimular el entusiasmo de los estudiantes por el desarrollo de la tecnología moderna.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Aprender nuevas palabras y leer el texto en voz alta. Lea el artículo para conocer las características especiales de su nuevo hogar y experimentar las maravillas de la tecnología moderna.

Tiempo lectivo: dos horas.

Preparación para la enseñanza:

1. Tarjetas de palabras nuevas, tarjetas de palabras nuevas, gráficos murales didácticos

2 Encuentre y recopile información e imágenes de casas modernas y aprenda. quiénes somos Características de las casas que sueles ver.

Categoría 1

Contenido didáctico: primera lectura del texto, percepción general, aprendizaje de la alfabetización en silencio;

Proceso de enseñanza:

1. Introducir preguntas para estimular el interés

1. Escribir preguntas en la pizarra.

2. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?

3. Resuelve los problemas.

2. Lectura preliminar del texto y percepción general

1. Leer el texto con preguntas, requiriendo una pronunciación precisa y leyendo varias veces palabras difíciles. Entrenamiento de patrullas docentes.

2. Autocultivo en el grupo. Los profesores deben prestar atención a encontrar grupos donde puedan aprender y enseñar a los estudiantes a cooperar en grupo.

3. Comprueba el efecto de lectura inicial. Tome la forma de leer tarjetas de palabras nuevas y "conducir un tren" para leer, y verifique la primera lectura de los estudiantes a gran escala.

4. Envía al nuevo bebé a casa y lee el texto en silencio. Requisito: Cálmate y lee el texto sin hacer ningún sonido, solo léelo en tu corazón. ¿Cuáles son las características de esta nueva casa cuando estás estudiando?

5. Estudia 1-2 párrafos del texto. Conozca la forma especial de su nueva casa y léala en voz alta.

En tercer lugar, aprenda nuevas palabras

1. Muestre nuevas tarjetas de palabras con las palabras "estilo, único, súper, mosaico y chino". Pregunte a los estudiantes: Cuéntenme qué descubrieron. ¿Qué palabra recuerdas más claramente?

2. ¿A qué quieres recordarles a los niños que presten atención al escribir?

3. El profesor escribe "azulejo" y los alumnos dibujan rojo en el libro.

4. Practica en un cuaderno.

Segunda lección

Contenido didáctico:

Estudie los párrafos 3 a 7 del texto para comprender las características de las casas nuevas, sentir la magia de la tecnología moderna y inspirar a los estudiantes a interesarse por la tecnología moderna. Desarrollar una pasión por aprender a escribir las últimas cuatro palabras nuevas.

Proceso de enseñanza:

Primero, crea una situación y repasa la introducción.

1. Reconocer nuevas palabras.

2. Profesor: Ayer aprendimos un nuevo tipo de casa. Su forma es realmente especial. ¿Alguien puede decirnos? Hoy quiero conocer más sobre esta nueva casa y ver qué características especiales tiene.

2. Experiencia independiente y aprendizaje cooperativo

1.

Luego prepárate rápidamente, abre la página 101 del libro de texto y lee los párrafos 3-6 en silencio. ¿Ves qué características especiales hay?

2. Los estudiantes leen los párrafos 3-6 del texto en silencio. (Los maestros patrullan y toman la cámara para alentar a los estudiantes a usar sus propios buenos métodos de aprendizaje para aprender).

3.

4. Los estudiantes estudian en grupos.

(Estimado) Algunos grupos leen atentamente las partes relevantes que se van a presentar; otros dibujan palabras clave y frases mientras leen, imaginan la escena en ese momento e intercambian sentimientos entre sí; ; otros grupos terminaron de leer Luego dibujé el contenido relevante.

5. Durante la inspección, el profesor encontró un buen método de aprendizaje grupal y tomó fotografías para recomendarlo a los estudiantes.

3. Comunicación multidireccional, experiencia de lectura

1.

¡Todo el mundo es realmente bueno en el aprendizaje cooperativo y estudia muy en serio! Creo que estás listo. ¡No puedo esperar a ver qué conjunto de introducciones puedes encontrar en el lugar correspondiente para leer!

2. Comunicarse con toda la clase.

3. Estudiante: La función especial introducida es "la casa es una gran habitación esférica con colchón de aire que puede expandirse y contraerse automáticamente con las estaciones".

Orientación docente. ¿La nueva casa que me presentaste se parece al castillo con colchón de aire que vimos en East Lake Animation City, que puede expandirse y contraerse automáticamente con los cambios de estaciones? (Pizarra de cámara: se expande y contrae con los cambios estacionales)

Si puede estirarse en verano y encogerse en invierno, ¡la casa no se romperá! ¡Qué interesante! ¿Quién más puede presentarlo? Lee esta frase.

4. Los alumnos leen las frases.

(1) Salud: Introducción "Esa puerta se puede llamar puerta o ventana". Está hecha de materiales sensores especiales y puede ajustar la temperatura interior según los cambios climáticos, lo que equivale a un termostato. . Si llega el caluroso verano, la ventana del sensor automático actuará inmediatamente para ajustar la temperatura ambiente a 25 grados Celsius, haciendo que la habitación sea extremadamente fresca. "

(2) Orientación del profesor. ¡Las puertas y ventanas hechas de este tipo de material de detección son realmente especiales!

(Mostrar frase: "Si llega el caluroso verano, la ventana de detección automática inmediatamente Acción, ajustará la temperatura de la habitación a 25 grados. La habitación está muy fresca.")

(3) El maestro imita esta oración y pinta las palabras "si" y "si" en rojo. Dilo. El nombre del estudiante a leer.

(4) En este momento, la temperatura en la habitación no es ni fría ni caliente. Parece que me has traído a una habitación con aire acondicionado. ¿Qué se siente al entrar a una sala con aire acondicionado en verano? Los estudiantes intercambian sentimientos. ¡Es tan genial estar en una sala con aire acondicionado en verano!

(5) ¡La maestra sacó el tarjeta "cool" y pedí a los estudiantes que la leyeran. ¡Ya sentí el frescor en la habitación!

(6) Ejercicios de expansión

¿Cómo reaccionará la ventana del sensor automático? /p>

(7) Resumen del profesor

Resulta que así es como la nueva casa ajusta automáticamente la temperatura a medida que cambia el clima (Camera Blackboard: Ajusta la temperatura a medida que cambia el clima)

Si vivo aquí, nunca siento frío ni calor en esta casa durante todo el año. ¡Es muy cómoda!

5.

(1) La cámara de la maestra decía: ¡Mira, se acerca la tormenta! Es tan feroz como una bestia salvaje. Las cosas en la casa están rodando y rompiéndose, e incluso la casa es derribada. La casa se sacudió violentamente y la gente que estaba dentro entró en pánico. En un instante, todas las casas se derrumbaron. ¡Era terrible! Si viviera en este nuevo tipo de casa, no habría nada de qué preocuparse. ¿Quieres presentarlo de nuevo?

(2) Muestra la frase "Mientras el viento se mueva... no rodará". Si... no fallará en absoluto. "Lea la oración diciendo el nombre del estudiante. El maestro leyó la oración.

(Ponga "nunca" y "nunca" en rojo) Luego lea la oración diciendo el nombre del estudiante. Evaluación docente. ¡Esto me hará sentir más seguro viviendo en esta casa y no se derrumbará en absoluto! (Convierte "para nada" en rojo)

(3) ¡Vamos, presenta lo que queremos!

(4)¿Cómo es vivir en una casa como ésta? (Seguridad) Muestre la oración "¡Mira, qué casa segura!". Los estudiantes leen esta oración basándose en sus propios sentimientos.

6. La función especial introducida por los estudiantes es "Mirando el paisaje desde adentro hacia afuera, el más hermoso es en un día soleado. Hay nubes blancas flotando en el techo y los ladrillos de vidrio. Reflejalo con colores, es realmente hermoso.

(1) ¡Qué extraño! Cerremos los ojos y sigamos a la maestra para ver el paisaje en la casa (Cámara Pizarra: ¡Mira el paisaje desde adentro!). out)

(2) Toque la música, los estudiantes cierran los ojos e imaginan

(3) Los estudiantes comparten lo que ven y oyen

(4. ) Comentarios del maestro: ¡Oh, estas nubes son tan hermosas y coloridas! (5) Muestre la tarjeta con la palabra: Colorido. Diga los nombres de los estudiantes y léanlos juntos.

(6) Las nubes son coloridas y hermosas. ! Por lo general, las nubes que vemos no son todas blancas. ¿Por qué las nubes que ves ahora son coloridas? ¿Qué grupo de representantes me pueden dar una introducción más detallada?

Después de escuchar tu introducción, ahora entiendo cómo. ¡Eres inteligente! ¡Qué hermosa vista! Leamos el sexto párrafo

(8) Reproduzcamos música, leamos juntos el sexto párrafo.

¡Oh, es un placer vivir en una casa así! ¡Hay tantas casas nuevas que me recomendaste! ¡Realmente las necesito! ¡Dame una introducción completa!

8. El maestro intercambia sentimientos. Tu presentación me atrajo profundamente. Esta nueva casa no solo tiene una apariencia especial, sino que también tiene funciones especiales. guía la escritura y cultiva hábitos. 1. Hablar. ¡Mira! Estas muñecas también se sienten atraídas, ellas quieren vivir en esta nueva casa. Mientras me ayudes a recordarlas, pueden vivir en ella. nuevas palabras: "cambio, sin cambios, mercado, loco".

3. Los estudiantes memorizan nuevas palabras.

4. Orientación del maestro.

En tu Con ayuda , los nuevos bebés finalmente se mudaron a la nueva casa, pero estas nuevas palabras deben aparecer en el restaurante Tianzi BBQ, entonces, ¿por qué aparecen en el restaurante Tianzi BBQ? ¡Mire más de cerca!

5. Los estudiantes primero observan la escritura de Tian Zi Ge y luego discuten cómo escribir estas palabras en grupos. El maestro inspecciona y la cámara guía a los estudiantes para que presten atención a la estructura de las palabras. >6. Los estudiantes describen palabras nuevas. ¿Qué palabra crees que es difícil de escribir?

7. El profesor la explica mientras escriben 8. Después de que los estudiantes terminen de escribir, descríbala en el grupo.

En quinto lugar, amplía tu imaginación y practica.

1. Habla sobre tu nueva casa en el grupo y comunícate con los estudiantes. intentar hablar en grupos y hacerse buenas sugerencias unos a otros.

3. Comunicarse con toda la clase y pasar lista.

Plan de lección de idioma chino "Vivienda de nuevo estilo" de tercer y segundo grado

Objetivos de conocimiento: 1. Aprenda 9 palabras nuevas en Tian Zi Ge y reconozca 10 palabras nuevas con líneas horizontales dobles.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y seguir aprendiendo a leer el texto en silencio.

3. Al leer el texto, podrá comprender las características de apariencia y las funciones especiales de la nueva casa y sentir la magia de la tecnología moderna.

Objetivo de capacidad: continuar cultivando el hábito de los estudiantes de leer textos en silencio y pensar mientras leen.

Objetivo emocional: llevar a los estudiantes a experimentar la magia de la tecnología moderna e inspirar el entusiasmo de los estudiantes por el desarrollo de la tecnología moderna.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Guía a los estudiantes para que lean el texto de forma correcta, fluida y emocional; al leer el artículo, podrán comprender las funciones especiales de la nueva casa y sentir la La magia de la tecnología moderna.

Concepto de diseño:

Proceso de enseñanza:

La primera lección: aprender nuevas palabras, aprender a escribir nuevas palabras, leer el texto por primera vez y Conozca la naturaleza de los párrafos de los Textos 1 y 2 para comprender las características de estilo de la nueva casa.

Segunda lección:

Primero, una interesante revisión e introducción

1. Veamos las preguntas juntos.

2. Reseña: ¿Aún recuerdas cómo es la nueva casa? (Dibujo)

Comentario del maestro: ¡La apariencia de la nueva casa es realmente linda y especial!

3. Introducción: ¿Cuál es la diferencia entre una casa tan especial y la casa en la que vivimos? Continuaremos estudiando en esta clase.

Estudia los párrafos tercero al sexto del texto.

(1) Estudiar los párrafos tercero y sexto del texto.

1. Por favor lea el tercer párrafo del texto en silencio y piense mientras lee: ¿Cuál es la diferencia entre la casa nueva y la casa en la que vivimos?

Saca tu lápiz y dibuja una frase relevante. (Los estudiantes dibujan mientras leen el libro).

2. Lea las oraciones dibujadas por su compañero de escritorio. (Aprendizaje cooperativo de los estudiantes)

3. Respuesta de pase de lista: ¿Quién puede decirnos la diferencia entre la casa nueva y la casa en la que vivimos? (Los estudiantes hablan libremente)

Valores predeterminados académicos:

(1) La función del techo del automóvil

Lea libremente la oración "El techo es único". pedazo de vidrio ultrafino Las tejas son coloridas y coloridas." (Cai muestra la frase)

Piénsalo, ¿cuál es la diferencia entre el techo y la casa en la que vivimos?

Responde por nombre y la cámara te guiará en la lectura en voz alta. (Clic: Un triángulo entero es súper delgado)

Maestra: ¡Qué baldosa de vidrio más grande! ¿Puedes leer la magia del techo? )

Mira, los tejados de las casas nuevas tienen tantos colores, brillan al sol, son realmente "brillantes"

¿Quién leerá esta palabra? ¡El techo es tan hermoso, pronunciemos esta frase más bellamente! Lo leen tanto niños como niñas.

C. Me gusta el hermoso techo exterior. ¿Quieres entrar y echar un vistazo? Ahora bien, si toda nuestra clase estuviera bajo un techo así, ¿qué verías?

D, la CIA hizo una demostración de coloridas nubes blancas flotando en el techo y la maestra leyó apasionadamente el sexto párrafo.

¡Qué alegría me da ver paisajes tan bonitos! Leamos libremente y con buen humor.

Los estudiantes leen libremente.

E. Lea el sexto párrafo por su nombre. (Cai muestra las frases)

Maestra: El techo es asombroso. Puedes ver un paisaje tan hermoso. Escribe en la pizarra: Mira el paisaje).

Transición: ¿Qué más tiene de mágico un nuevo hogar?

(2) Funciones de la casa

a. Lectura libre "La casa es una gran casa esférica con colchón de aire que puede expandirse y contraerse automáticamente con las estaciones".

¿Cuál es la diferencia entre un techo y el techo de la casa en la que vivimos? (Cai muestra la frase)

Nombra al alumno a responder. (Clic: La esfera se expande y contrae automáticamente)

Qué casa tan maravillosa. ¿Quién lo leerá? Leer por nombre.

(Maestra: ¡Qué interesante la casa esférica! Escribiendo en la pizarra: Expansión y contracción automática)

b. ? Rendimiento de respuesta de los estudiantes.

C. Cooperación profesor-alumno en acción-lectura.

Profesor: Puede ser grande o pequeño, puede ser escalable. Las características de la casa son realmente sorprendentes. ¡Leamos esta frase de nuevo! Leer a todos los estudiantes.

Transición: ¿No sé qué tienen de mágico las “puertas y ventanas”?

(3) Funciones de "puertas y ventanas"

a. Pida a los estudiantes que introduzcan las habilidades de "puertas y ventanas" en casas nuevas. Lea la frase "Ese termostato" (Cai muestra la frase)

Maestro: Este material sensor es muy sensible a la temperatura, al igual que nuestra piel.

¡También regula la temperatura! ¡Esto es lo que lo hace especial! (Escribe en la pizarra: Ajusta la temperatura)

b, hoy hace demasiado calor. ¿Cómo nos sentiríamos si tomáramos clases en nuestra nueva casa? Lea "Si hace mucho frío" y obtenga esa sensación de frescura y comodidad. Lea en voz alta en grupos por nombre.

(Comentario del profesor: Las “puertas y ventanas” se parecen más a un aire acondicionado grande.)

Si llega el invierno, ¿qué pasará con las ventanas con sensores automáticos?

Profe: Cálido en invierno y fresco en verano, ¡estas funciones especiales se deben a las "puertas y ventanas"! ¡Vamos, echemos un vistazo!

4. Resumen: Acabamos de aprender las habilidades mágicas de cada parte de la nueva casa. El profesor quiere leer el tercer párrafo contigo. (Profesores y alumnos leen en voz alta con la música)

(2) Estudie los párrafos 4 y 5 del texto.

1. ¿Qué tiene de maravilloso la nueva casa? Lea en silencio los párrafos cuarto y quinto del texto. Lee y piensa.

2. Los estudiantes leen los párrafos 4 y 5 del texto.

3. Deja que los alumnos respondan y la lente guía la lectura.

Los alumnos leen la frase "Mientras sople el viento, no se moverá toda la casa".

Maestro: ¡Qué diseño tan inteligente de casa esférica! ¡La nueva casa es extremadamente segura en comparación con la casa en la que vivimos! )

Los estudiantes leen la frase "Qué casa más segura si hay un gran terremoto".

(Maestro: Es a prueba de viento y terremotos. ¿Qué tan segura es la nueva casa?)

4. Los estudiantes leen juntos: ¡Qué casa tan segura!

Tercero, desarrollo extraescolar

1. El diseñador diseñó esta casa, que tiene una apariencia especial, habilidades mágicas y, lo más importante, nos brinda seguridad y comodidad. Sea un pequeño diseñador y diseñe una nueva casa en su mente. Piensa en cómo se ve, en la magia que tiene y luego habla con tus amigos sobre ello.

2. Los estudiantes piensan y hablan con entusiasmo.

Tarea para después de la escuela: Haz un dibujo y escribe en tu mente sobre la nueva casa.

Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión: Al entrar en el siglo XXI, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología nos ha dado las alas de la imaginación. Salvo lo inesperado, nada es imposible. La profesora espera que todos puedan hacer realidad sus sueños y vivir en una nueva casa diseñada por ellos mismos.