Colección de material didáctico de idiomas para jardín de infantes [tres artículos]
1. Entender la historia y que le guste la trama del tigre cuadrado pensando en los demás.
2. Experimenta la diversión del ritmo en diferentes ritmos del juego y siente la felicidad que trae el tigre a cuadros.
Preparación de la actividad:
1. PPT del libro ilustrado. 2. Un diagrama reticular de rejillas de salto.
Proceso de la actividad:
Niños, la maestra trajo hoy un libro muy interesante. ¿Quieres verlo? ¡pensar! ¡Entonces comencemos! ¿Cómo se llama esta historia? ¿Qué niño sabe estas palabras? ¡Sí, es un tigre a cuadros! El pequeño tigre nació a la espera de sus padres. Mire PPT y cuente historias. Los padres del pequeño Tigre se pelearon. Niños, ¿alguna vez han tenido una pelea en su familia? ¿Por qué estás peleando? ¿Quién dice algo? (Pregunte mientras el niño habla: ¿Qué haces cuando mamá y papá se pelean?)
Resumen: Siempre habrá peleas entre los miembros de la familia. ¿Quieres que tu familia pelee? ¿Cómo te sientes cuando tienes una pelea? El pequeño Tigre se puso muy triste al ver a sus padres pelearse cada vez más. Entonces veamos qué puede hacer el pequeño tigre. ¿Hay alguna manera de hacer felices a los padres?
El profesor sigue utilizando PPT para contar historias.
El tigre de cuadros trae mucha felicidad a los niños de la guardería. ¿Qué crees que están haciendo estos animalitos? Juega al backgammon. Entonces, ¿cómo juega esta gente a cuadros? ¿Tienes alguna buena idea? Ah, y también puedes saltar bloques. ¿Puedes jugar a las damas? (Introducción al juego)
2. Jugar juegos de mesa:
1 Cuando jugábamos a las damas en el pasado, siempre saltábamos con los pies. ¿Qué tal cambiar el juego hoy y jugar a las damas con las manos? ¿Quieres jugar? Por cierto, hay canciones infantiles al saltar la grilla. ¿Qué dice? Salta la red, construye una casa, construye una casa y mueve la casa.
2. Antes de jugar, la profesora te dijo las reglas:
Profe: Mira, hay un diagrama cuadriculado para construir una casa, uno en cada mesa. Salta a la cuadrícula y lee canciones infantiles. Después de leer la canción infantil, cuenta cuántas casas has construido. ¿Entiendes las reglas? ¡Ahora vamos a jugar!
Empieza la música, vale niños, siéntense en la sillita y díganme ¿cuántas casas habéis construido? ¿Quién habla primero? Sala 13, está bien, mostrésela a otros niños. Salón 11, por favor haga una demostración nuevamente. Niños, sois tan geniales. A continuación, el profesor aumentará la dificultad. ¿Quieres un desafío? ¡pensar! Entonces escucha la misión con claridad: solo construye 8 casas después de leer la canción infantil. ¡Pruébalo!
Reproduce música. ¿Has completado la tarea? ¿Quién puede decirme cómo lo hiciste? ¡Guau, eres increíble! A continuación, el maestro quiere seguir aumentando la dificultad. Después de leer la canción infantil, solo construye cuatro casas. Niños, pruébenlo y vean quién puede hacerlo.
Los niños piensan que el número de casas que construyes tiene relación con las canciones infantiles que dices. Ah, eso es correcto. De hecho, puedes construir muchas casas. Los niños pueden intentarlo mientras tú juegas al saque de esquina. ¿Es interesante el juego que nos ofrece Checkered Tiger? ¡Divertido! Entonces, ¿qué pasa después? ¡Echemos un vistazo a continuación!
En tercer lugar, el final de la historia:
Oye, ¿por qué los tigres solo tienen rayas horizontales? .....¿Qué es esto? "Adivina.
La respuesta del niño: Está lloviendo. Mira el PPT.
Hoy, el tigre cuadrado trajo tanta felicidad a todos. ¿Le crees a la maestra? ¿Puede un pequeño ¿La acción trae felicidad a los niños? Entonces, la felicidad es solo una acción. Niños, piensen en lo que pueden hacer para traer felicidad a todos hoy. , así que compartamos la felicidad con más personas.
Bien, eso es todo para la lección de hoy.
Capítulo 21. Hable sobre los antecedentes de la actividad:
Los niños de hoy en día suelen ser hijos únicos y los padres siempre hacen todo lo posible para satisfacer todas las necesidades de sus hijos para que los niños obtengan la mayor felicidad. Pero cada vez más niños son impacientes, egoístas, incapaces de soportar los reveses. y no puede encontrar la felicidad.
"Happy Pocket" es una película alegre, infantil y significativa. Una historia corta profunda, llena de la alegría de los animales pequeños, que no sólo los hace sentir amigables y amigables. felices, sino que también les ayuda a superar las dificultades y encontrar la felicidad nuevamente. Sus temas emocionales vívidos, interesantes y amorosos no solo hacen que los niños escuchen, sino que también les deja más espacio para resolver y pensar en los problemas, y les permite hacerlo.
En segundo lugar, establezca los objetivos de las actividades.
Los objetivos de las actividades son el punto de partida y el destino de las actividades docentes, y desempeñan un papel rector en las actividades. Según las características de edad y la situación real de los niños, establecí los siguientes objetivos:
1. Comprender el contenido del cuento, sentir y experimentar la felicidad de los pequeños animales del cuento.
2. Participa activamente en debates y comprende qué es la verdadera felicidad.
3. Ser capaz de descubrir la felicidad, compartir la felicidad y cultivar buenas cualidades de personalidad que afronten la vida de forma positiva.
En tercer lugar, hablemos del método de enseñanza por actividades.
Los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje son una unidad contradictoria y pueden transformarse entre sí. De acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños en esta etapa, los métodos de enseñanza que establezco incluyen principalmente:
1 Método de enseñanza situacional: trato de romper el modo de enseñanza tradicional de usar imágenes para enseñar historias. y en su lugar utilice el contenido de la historia para enseñar a los estudiantes. Cree situaciones para su hijo, como si lo pusiera en un entorno real.
2. Método de comunicación y discusión: cambié el modo de preguntas anterior a preguntas abiertas. Niños, hay un montón de lindos animales viviendo en el bosque. ¿Quiénes son? ¿Qué podrá encontrar el monito en este bolsillo mágico? Estas preguntas pueden inspirar el pensamiento de los niños y permitirles expresar sus pensamientos basándose en sus experiencias de vida. En este proceso, los maestros deben guiar a los niños para que observen de manera decidida y ordenada, estimular el interés de los niños en hablar y crear espacios para que hablen.
4. Hable sobre el proceso de actividad
En esta lección, divido el proceso de actividad en cuatro pasos, a saber:
Estimular el interés-experimentar la experiencia laboral - Consolidar experiencia laboral - Transferir experiencia laboral.
Paso uno: Al comienzo de la actividad "Maestro interesado", el maestro primero mostrará su bolsillo hecho en casa para atraer la atención del niño y luego hará la pregunta "Niños, el maestro les trajo un bolso hoy". "¿Qué es lo mágico?" Esto puede despertar la atención y el interés de los niños por las preguntas planteadas por el maestro.
Paso 2: Basado en la curiosidad y la sed de conocimiento del niño, utilizando la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, en el segundo paso, haré que el niño disfrute la historia y le proporcionaremos una grabación del cuento Que lo aprecien. En este proceso, los maestros son guías, apoyo y colaboradores, permitiendo que los niños hablen sobre lo que ven con maestros y compañeros en un ambiente relajado y libre.
Paso 3: Debido a que los niños de la clase alta tienen ciertas habilidades de pensamiento, en esta sesión todos hicimos preguntas, como un grupo de lindos animales que viven en el bosque. ¿Quiénes son? ¿Qué podrá encontrar el monito en este bolsillo mágico? Espere una serie de preguntas y deje que los niños piensen y hablen por sí mismos. En este proceso, los profesores son guías, partidarios y colaboradores, lo que permite a los niños hablar sobre sus ideas con profesores y compañeros en un ambiente relajado y libre.
Paso 4: "Los juegos son la naturaleza de los niños". Como maestro, debe crear escenas de historias que estén en línea con las características de la edad de los niños y guiarlos para que aprendan a través de juegos. Esto no solo puede mejorar el interés de los niños en participar en actividades, sino también permitirles expresarse plenamente y hablar con valentía.
Extensión de actividad: Haz bolsillos felices con tus padres.
Reflexión del verbo (abreviatura del verbo) sobre la actividad
En esta actividad, seguí el espíritu rector del esquema, di pleno juego a la posición dominante de los niños en las actividades educativas, y la plataforma interactiva familiar utilizada y las actividades ampliadas permiten a los niños encontrar la felicidad, compartir la felicidad y afrontar la vida de manera positiva.
Aún quedan algunos eslabones en este curso que necesitan mejorar:
1. Dejar que los niños asignen sus propios roles para representar la historia, lo que ayudará a profundizar la experiencia y la comprensión de la historia. historia.
Buenas tardes profesores. Hoy, el contenido de mi discurso para todos es la actividad lingüística "La casa que cambia de color" para la clase numerosa. Comenzaré la conferencia de hoy desde los aspectos de análisis del material didáctico, posicionamiento de objetivos, preparación de actividades, aplicación de métodos de enseñanza, proceso de enseñanza, extensión de actividades, etc.
Hablemos primero del análisis de libros de texto.
La historia "La casa que cambia de color" tiene un contenido interesante, una trama sencilla y un lenguaje hermoso. Hay algunas imágenes de animales que les gustan a los niños en el cuento, como cerdos, pájaros, corderos, cachorros, etc. Sigue a los cerdos que quieren pintar su nueva casa de un bonito color para conquistar a sus amigos. Entre ellos, hay otra línea principal que incide en la historia: los cambios en las cuatro estaciones a lo largo del año. Deje que los niños experimenten el hermoso paisaje provocado por el cambio de estaciones mientras sienten y aprecian la historia. Los niños de la clase alta son buenos pensando y dispuestos a expresarse, por lo que deberían estar interesados activamente en esta interesante historia. Leeré, compartiré y analizaré la historia a través de interacciones positivas y efectivas con mis hijos.
2. Posicionamiento de objetivos:
Con base en el análisis anterior y partiendo de las cogniciones, habilidades, emociones y actitudes de los niños, establecí el objetivo de esta actividad como:
1. Entiende la historia y los cambios de color que traen las cuatro estaciones a la casa. El cambio de estaciones juega un papel decisivo en el desarrollo de la historia, por lo que este objetivo será un punto difícil para este evento.
2. Frase doctrinal: “La casa de color X es verde, y el verde es tan bonito”. Adjetivos verde, dorado y rojo. El aprendizaje de actividades lingüísticas tiene como objetivo, en última instancia, servir y aplicarse a la vida de los niños y mejorar la expresión lingüística y las habilidades de pensamiento de los niños. Por lo tanto, establecí este objetivo como el foco de este evento.
3. Dispuesto a participar en actividades de narración de cuentos y experimentar los hermosos paisajes que traen los cambios de estación.
3. Preparación para la actividad:
Para que la actividad fuera interesante, activa, educativa y entretenida, hice los siguientes preparativos:
Primero de En definitiva, Preparación para la experiencia: Conoce las cuatro estaciones del año y sienta unas bases sólidas para esta actividad.
En segundo lugar, preparación del material:
1. Tarjeta de palabras - "Primavera, verano, otoño e invierno".
2. Imágenes que coincidan con la historia: casas, cabezas de animales, hojas verdes, pequeñas flores amarillas, frutas, pulgares, etc. Esto es para ayudar a los niños a observar y comprender mejor la historia.
3. Se utilizan sombreros y escenas de animales pequeños para permitir que los niños adopten roles de animales y representen historias.
4. Métodos de expresión y aprendizaje:
De acuerdo con el contenido y los objetivos del diseño, utilizaré principalmente tres métodos en las actividades: observación y descubrimiento, comunicación y conversación, y ejecución de juegos. .
Al inicio de la actividad y al comprender las cuatro estaciones de “primavera, verano, otoño e invierno”, se utilizó el método de observación y descubrimiento.
A la hora de comprender y analizar el contenido del cuento se utiliza el diálogo interactivo entre profesores y alumnos.
Las reglas del juego son que los niños deben usar tocados para representar roles y representar tramas para ayudar a los niños a comprender y dominar mejor la historia.
Además, los métodos de práctica, inspiración y asociación, aprecio y estímulo se utilizan para promover el desarrollo del lenguaje de los niños en un ambiente relajado y agradable y con actividades coloridas.
5. Expresar el proceso de la actividad:
Toda la actividad se divide en cuatro procesos principales: (1) Importar imágenes para estimular el interés (2) Apreciar y comprender la historia en segmentos; ; (3) ) Cuéntalo completamente para consolidar tus conocimientos; (4) Representa la historia y amplía tu experiencia. A continuación, hablaré en detalle sobre los cuatro procesos principales.
(1) Importa imágenes para estimular el interés
1. Primero, te muestra una foto de una casa nueva sin color. El cerdo construyó una casa nueva. Quiere pintar la casa con bonitos colores. ¿De qué color crees que se pintará? ¿Por qué? Esta pregunta tiene como objetivo captar el interés y la atención del niño. Animo a los niños a que adivinen libremente. Cuando todos estén prestando atención al tema de la casa que estoy mostrando, naturalmente surgirá el siguiente enlace. La sesión de importación no debería durar más de 3 minutos.
(2) Apreciar y comprender la historia por secciones.
1. Disfruta de la primera mitad de la historia. Puedes escuchar la cinta aquí o hablarla tú mismo. Dije en palabras extremas: Pig realmente no podía decidirse, así que pidió ayuda a sus amigos.
2. Después de escuchar la primera mitad del cuento, preguntaré: ¿Qué ideas le dieron los amigos animales al cerdo? Según las respuestas de los niños, muestro las imágenes correspondientes... Por supuesto, no importa dónde comiencen los niños, organizaré las imágenes en el orden y los patrones de oraciones correspondientes. Esto ayudará a los niños a comprender la historia y aprender los patrones de oraciones. los niños. Pongan las bases. Aquí analizaré los puntos clave haciendo preguntas. Por ejemplo, si la respuesta de un niño está incompleta, le preguntaré: “¿Puedes usar las palabras del cuento?”. Cuando comprenda algunos adjetivos, le preguntaré: “¿Cómo se ve el aceite verde? ¿vida que es verde?” “¿Qué es el oro? Todo es dorado”... Cuando se les dé una demostración correcta de la primera oración, los niños sabrán cómo usar este modelo para responder las siguientes tres oraciones. Es fácil abordar el enfoque. del evento.
3. Las oraciones teóricas completas y los adjetivos son verde, dorado y rojo.
4. Apreciar la segunda mitad de la historia y comprender los cambios de color que traen a la casa el cambio de estaciones.
Guiaré a mis amigos para que propongan ideas tan buenas para los cerdos, pero ¿cómo puedo hacer realidad estas maravillosas ideas? Por favor también dame tus opiniones. "Es una pregunta abierta. Ofrezco tiempo para que los niños discutan y se conecten entre sí.
Los niños pueden expresar con valentía sus ideas basándose en su imaginación. Basándome en mis conjeturas, conté la segunda mitad de la historia y luego pregunté: "Al final, ¿cómo se dio cuenta el cerdo de su hermosa idea? Al escuchar la historia, los niños descubrieron que el cerdo le pidió al pájaro". ayuda, y se balanceaba por la casa y en el techo sembraba semillas. En ese momento, saqué la imagen de la semilla y la coloqué frente al pizarrón con la imagen de hace un momento. "¿Entonces estas semillas mágicas ayudaron al cerdo a realizar su deseo? ¿Cómo cambiaron las semillas en el techo?" Según las respuestas de los niños, muestre tarjetas de palabras e imágenes, y use efectivamente la pizarra con imágenes ahora para ayudar a los niños a aclarar sus ideas y comprender la historia, sentir los cambios de color de la casa provocados por el cambio de estaciones. Yo preguntaría: ¿Qué cambios notaste en el color de la casa de Piggy? ¿Por qué hay diferentes colores en primavera, verano, otoño e invierno? Después de que los niños respondieron, concluyeron juntos: Esta es realmente una casa mágica. Las semillas cambian de forma diferente a lo largo del año, por lo que la casa también cambia de color.
Todo el segundo enlace, a través de imágenes y una ubicación razonable, para superar las dificultades y comprender los puntos clave, tomó entre 15 y 18 minutos.
(3) Describir completamente y consolidar la comprensión.
El esquema señala: "La capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir y tengan Tuve la oportunidad de decir y recibí una respuesta positiva: "Así que en esta sesión cooperaré con mis hijos para contar la historia por completo. Yo decía: "Qué casa más mágica, contemos esta interesante historia en su totalidad". Concéntrate en guiarlos para que digan las palabras de los animalitos. Gana experiencia para tu próxima actuación. También una comprensión completa de la historia. Tarda entre 3 y 5 minutos.
(4) Realizar historias y ampliar la experiencia.
Si el tiempo lo permite y los niños están de buen humor, organizaré una representación del cuento a continuación. Porque los juegos y las actuaciones son las formas más interesantes para que los niños aprendan. Animaré a los niños a elegir sus personajes animales favoritos, representar historias juntos, actuar felizmente en un ambiente relajado y agradable, aprender felizmente y mejorar felizmente sus habilidades de expresión lingüística y comunicación.
Si no hay tiempo suficiente, adaptaré la parte de cuentacuentos a una extensión de actividad.
En sexto lugar, hablar de la extensión de las actividades.
El final de una actividad grupal no significa el fin de las actividades de aprendizaje de los niños. Por lo tanto, continuaré colocando material didáctico en el área de juego independiente de los niños durante las actividades, alentaré a los niños a continuar actuando mientras juegan de forma independiente y contaré bien la historia, lo que no solo satisface las necesidades de desempeño de más niños, sino que también continúa. Para enriquecer los métodos de expresión de los niños, ¡deje que cada niño gane más confianza, mayor desarrollo y más felicidad!
Esta es la idea general para la organización de este evento. Me ajustaré a tiempo según el escenario de la clase para lograr mejores resultados.