Reseña del mes de la educación sobre el tema de la construcción de la ética docente (7 ensayos generales)
Capítulo 1: Panorama de las actividades del Mes de la Educación con el tema de construcción de la ética docente. Nuestra escuela siempre ha dado la máxima prioridad a establecer una ética profesional de buenos docentes y ha estado haciendo esfuerzos incansables para desarrollar la ética profesional de los docentes. Por lo tanto, la calidad general de los docentes ha mejorado continuamente y ha obtenido amplios elogios de la sociedad. Con el fin de promover la construcción de la ética docente en la escuela a un nuevo nivel y seleccionar docentes jóvenes y de mediana edad destacados para participar en la selección del modelo de ética docente organizada por la Oficina de Educación xx, el sindicato escolar organizó la X “Copa Tres Amores” de la Escuela Primaria _ _Camino para seleccionar el modelo de ética docente.
La campaña electoral recibió un fuerte apoyo de la mayoría de los docentes jóvenes y de mediana edad, y * * * recibió X materiales de los candidatos. Para garantizar la justicia e imparcialidad del evento, la escuela seleccionó un jurado compuesto por 9 miembros, incluido el comité escolar, el comité sindical, representantes de los maestros, etc., y eliminó los nombres de todos los materiales y los numeró. En una actitud de ser responsables ante los maestros y la escuela, los jueces se calificaron consecutivamente y luego eliminaron la puntuación más alta y la más baja para obtener una puntuación promedio. Con base en los puntajes, * * * seleccionó a 16 ganadores del primer premio y 32 ganadores del segundo premio. Entre ellos, el profesor Li _ ganó el primer premio y representó a la escuela en el concurso de modelos de ética docente a nivel de distrito. 16 Los ganadores del primer premio participarán en el concurso de discursos sobre ética docente planificado por la escuela durante el estudio político de verano.
Después de una cuidadosa selección, los docentes del equipo de evaluación creyeron unánimemente que los materiales para esta evaluación pueden centrarse estrechamente en el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria", con contenido real, hechos conmovedores, y casos vívidos, el tema "Amar la carrera, amar la posición, amar a los estudiantes" es claro y grandioso, evitando sermones vacíos, viendo la verdad en las cosas pequeñas y desempeñando un papel de liderazgo en la educación; al mismo tiempo, la mayoría de los materiales están estructurados rigurosamente, concebidos inteligentemente y tienen cierto grado de legibilidad; el lenguaje es conciso y fluido, y es muy contagioso. Es un trabajo repugnante por parte de los profesores. es muy alto.
A través de esta actividad, no sólo promovimos vigorosamente los sentimientos profesionales de nuestros profesores de escuela de "amor y dedicación, dedicación desinteresada" y el espíritu de "enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir", sino que También mejoró aún más la calidad general de los maestros y la ética profesional, promovió el desarrollo científico de todo el trabajo en nuestra escuela y realizó contribuciones positivas a la construcción de una marca influyente de educación en la escuela primaria Jiefang Road.
Capítulo 2: Descripción general del Mes de la Educación del Tema de Construcción de la Moralidad de los Maestros Bajo la guía del "Plan de implementación para las actividades de educación de la moralidad de los maestros" emitido por la Oficina de Educación del Condado, nuestra escuela ha logrado un desempeño sólido de los maestros; 'Actividades de educación ética con rico contenido y diversas formas de actividades de educación moral. Nuestros principales métodos son:
1. Investigar al profesorado, formular un plan de implementación y determinar la temática de la actividad.
El objetivo principal de las actividades de educación moral de los docentes es todo el personal docente y administrativo. Para hacer un buen trabajo en las actividades de educación ética de los docentes y permitir que los docentes reciban educación, debemos estudiar cuidadosamente al personal docente de la escuela y llevar a cabo diversas actividades sobre esta base para lograr el propósito de las actividades de educación ética de los docentes.
1. A través de muchas reuniones de sucursales e investigaciones y debates del comité escolar, tenemos una * * * comprensión de la situación actual del personal docente de nuestra escuela: 43 maestros en servicio, incluidos 42 maestros de tiempo completo, educación básica Hay cualidades profesionales desiguales, especialmente entre los docentes de mediana edad y mayores, y el papel de maestro y aprendiz no es obvio. Los docentes jóvenes y de mediana edad se ven muy afectados por la economía de mercado y la reforma del sistema de personal educativo.
2. Sobre la base de un estudio cuidadoso de los docentes de nuestra escuela, con el sindicato escolar como organismo principal, después de una discusión, se formuló un plan de implementación para las actividades de educación ética de los docentes en nuestra escuela. El plan propone centrarse en esforzarse por ser un "profesor de alta calidad, atento, orientado a la investigación y orientado al aprendizaje", llevar a cabo actividades de educación ética docente en profundidad con el propósito de mejorar el cultivo moral de los docentes y promover su crecimiento profesional. y esforzarse por construir un equipo de maestros con ética. Un equipo de maestros de alta calidad que sean nobles, dedicados, profesionales, apasionados por los estudiantes y satisfechos con la gente. También se requiere inspeccionar y supervisar a cada miembro del cuerpo docente de acuerdo con los nuevos requisitos para los docentes en la nueva era propuestos por nuestra escuela; realizar inspecciones estrictas sobre la implementación de los cinco anillos de enseñanza, la realización de diversas tareas y el desempeño de; deberes de los maestros;
2. La rama tendrá un liderazgo unificado y el sindicato será específicamente responsable de mejorar el mecanismo a largo plazo.
Para llevar a cabo actividades de educación ética docente durante mucho tiempo y lograr los objetivos de educación estricta, actividades prácticas y excelentes resultados, nuestra escuela ha formado un mecanismo de trabajo a largo plazo con un liderazgo unificado de la rama. y responsabilidad específica del sindicato a través de la exploración y la práctica.
3. Todos los empleados participan en discusiones y estudios grupales para analizar sus propios problemas.
En las actividades de educación ética docente, la tasa de participación de nuestros docentes de la escuela fue del 100% y tuvieron un desempeño sobresaliente en las actividades.
1. Todos los docentes participaron en las dos reuniones de movilización de educación ética docente realizadas por la escuela. En la reunión, todos los maestros estudiaron cuidadosamente el "Plan de implementación para las actividades de educación moral de los maestros" emitido por la Oficina de Educación del Condado, y también conocieron el "Plan de implementación para las actividades de educación moral de los maestros" y los nuevos requisitos y estándares para los maestros en el nueva era. Al mismo tiempo, también estudiaron documentos, leyes y reglamentos importantes, como las "Ocho prohibiciones para los maestros de escuelas primarias y secundarias" y las "Normas de ética docente" emitidas por la Oficina de Educación del condado. Permitirá que todos los profesores y el personal se den cuenta de la importancia de llevar a cabo una educación ética docente, y también permitirá que todos los profesores y el personal completen las tareas y el contenido de las actividades de educación ética docente.
2. Tomando al grupo de grado como una unidad, organizar a todos los docentes para realizar un autoexamen y una autocorrección integral en torno a los nuevos estándares de ética profesional para los docentes en la nueva era, especialmente cada detalle implementado en su trabajo. Esto insta a los profesores a trabajar duro en la diligencia y la práctica, y en la implementación de los detalles.
3. En las actividades de educación sobre ética docente, la escuela llevó a cabo dos capacitaciones sobre ética docente, dos conferencias en foros sobre ética docente y dos conferencias sobre salud mental para docentes, llevó a cabo tres actividades de lectura para docentes y recopiló documentos sobre ética docente. . Se lograron buenos resultados.
4. La Oficina de Asuntos Académicos organiza a los estudiantes de cada clase para realizar evaluaciones democráticas de X miembros del profesorado de la escuela. El Profesor X está 100% satisfecho y el Profesor X está satisfecho en más del 90%. De la evaluación se puede ver que después de aprobar las actividades de educación ética docente, los maestros de nuestra escuela han cambiado fundamentalmente su actitud hacia los estudiantes y su estilo de trabajo de educación y enseñanza, y han sido plenamente elogiados por los estudiantes.
Capítulo 3: Resumen del Mes 1 de la Educación del Tema de Construcción de la Moralidad Docente. Aprovechando este mes de construcción de la ética docente como una oportunidad, llevaremos a cabo amplias actividades de educación y capacitación en ética docente.
Nuestro colegio aprovechó este evento como una oportunidad para llevar a cabo amplias actividades de educación y formación en ética docente. Durante el mes de construcción de la ética docente, se realizaron tres reuniones de todos los docentes para conocer el “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, “Ocho Prohibiciones de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, y “ Disposiciones provisionales sobre el fortalecimiento de la formación docente y la conducta docente" 》 y otros contenidos relacionados. Orientar activamente a los profesores para que practiquen "una enseñanza entusiasta, una enseñanza civilizada, una enseñanza honesta y una enseñanza de alta calidad", resistirse resueltamente a las tutorías remuneradas y exigir a todos los profesores que presenten una carta de compromiso a la escuela de "no vender materiales didácticos a los estudiantes". "
El segundo es llevar a cabo vigorosamente actividades de publicidad sobre las hazañas de maestros destacados.
La conferencia de maestros se utiliza para distribuir los materiales de los discursos del secretario del comité del partido del condado en la conferencia de celebración del Día del Maestro y las hazañas de maestros destacados del condado. A través de estudio concentrado, análisis e investigación, intercambios y discusiones, autoestudio personal, simposios, etc., cada maestro debe escribir no menos de 2000 palabras de experiencia y experiencia, y en función de la situación real de la escuela, el " Se lanza la actividad de recopilación de ensayos Mi Historia Docente y Educadora. Fortalecer el autoestudio y el autocultivo de los docentes, promoviendo así el crecimiento de la calidad profesional, estableciendo una nueva imagen de los docentes del pueblo en la nueva era y formando una atmósfera fuerte entre el equipo docente de defensa del aprendizaje avanzado y de esforzarse por lograrlo. ser avanzado.
En tercer lugar, llevar a cabo las actividades temáticas de construcción de la ética docente con los pies en la tierra.
1. En la actividad mensual "Aprender la ética de los profesores, aprender la ética de los profesores", la escuela se combinó con la actividad "Cien escuelas y miles de lecciones" para lanzar un concurso de clases de demostración para profesores centrales chinos. . Este evento demostró plenamente la noble ética profesional de los maestros fundamentales de nuestra escuela, que son diligentes en el aprendizaje, valientes en la innovación y valientes en la práctica. Los líderes escolares le dan gran importancia y exigen que todos los profesores chinos ajusten, enseñen y evalúen las lecciones a tiempo.
2. Los docentes deben formular su propio lema de compromiso ético docente en función de su situación real. Los maestros siempre deben recordarse a sí mismos que deben estimularse, regular sus palabras y acciones en todas partes y usar su propio encanto de personalidad para crear una buena imagen de los maestros de la gente en la nueva era. Es a la vez un compromiso público con la sociedad y un lema para los propios docentes.
3. Llevar a cabo acciones amigables con los niños entre los docentes de nuestra escuela, es decir, alentar a todos los docentes miembros del partido en la escuela a ayudar a un estudiante con dificultades (incluidas dificultades de aprendizaje, dificultades económicas familiares o físicas y físicas). dificultades de salud mental que no pueden adaptarse temporalmente a la escuela) estudiantes vivos), realizar charlas de corazón a corazón o visitas domiciliarias para los estudiantes a quienes ayudan no menos de 6 veces por semestre, y brindar tutoría o asesoramiento psicológico a los estudiantes a los que ayuda no menos de 8 veces por semestre, organizada por el colegio para alumnos y alumnas.
En resumen, nuestra escuela ha llevado a cabo la construcción de la ética docente a través de diversas actividades, ha educado a todos los profesores y ha promovido eficazmente el trabajo de nuestra escuela a un nuevo nivel. De cara al futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto imperecedero, y nuestra escuela hará esfuerzos incansables para darle nuevas connotaciones para que la imagen de los docentes de nuestra escuela florezca para siempre.
Capítulo 4: Resumen de las actividades del Mes de la Educación sobre el tema de la construcción de la moralidad de los docentes Durante este semestre, nuestra escuela llevó a cabo actividades de aprendizaje colectivo sobre la ética y la conducta de los docentes, y llevó a cabo acalorados debates sobre los temas candentes actuales. Cuestiones en la construcción de la ética docente. A través del estudio y la discusión, me he beneficiado mucho, he sentido mucho y tengo una comprensión más profunda del significado de la ética docente. Déjenme saber que la ética docente es un tipo de ética profesional y una norma moral y un código de conducta que los docentes y todos los educadores deben respetar en las actividades educativas. La calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes. La ética docente es el alma de los docentes, y la ética docente es el reflejo directo de las características de personalidad de los docentes. También fue de la capacitación que aprendí la importancia de realizar actividades de ética docente-docente.
Creo que deberíamos mejorar la ética y el estilo de nuestros profesores desde los siguientes aspectos y esforzarnos por mejorar nuestra calidad general.
1. Dedícate a tu trabajo. Primero, debemos amar la educación y comprometernos con ella. Cuando elegimos la educación, no debemos arrepentirnos de nuestra elección, ser proactivos y luchar por la innovación independientemente de la fama y la fortuna. Completa cada tarea de enseñanza de todo corazón, no buscando lo mejor, sino buscando lo mejor. Sólo así los estudiantes podrán estudiar mucho y progresar continuamente bajo la influencia de los profesores. Como docentes en la nueva era, debemos saber que amar a los estudiantes es la base de nuestra carrera y la lectura es la base de nuestra vida. A todo profesor le debería encantar leer y leer buenos libros. Nuestro aprendizaje es asumir mejor la responsabilidad, y el propósito del aprendizaje es vivir una vida mejor. La educación debería beneficiar a los estudiantes durante toda su vida en lugar de perder el interés en aprender. Sólo si te enamoras de esta profesión desde el fondo de tu corazón no te quejarás ni te cansarás. Estudiar me hizo comprender que como docente uno debe estar dispuesto a subir la escalera, estar dispuesto a dedicarse y calmarse para enseñar y educar a las personas.
2. Respeto y cuidado por cada estudiante. Todo estudiante desea ser comprendido y respetado por el maestro. Los estudiantes deben ser tratados por igual y no pueden ser tratados como subordinados. Sólo cuando valoremos a los estudiantes y los estudiantes sean respetados por los maestros, ellos respetarán al maestro y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por el maestro. Utilice el amor de un maestro para moldear el alma de un maestro noble. En la educación, debemos ser más estrictos que el amor y más estrictos que el amor. Si consideramos a los estudiantes como ángeles, viviremos en el cielo. En cambio, sentirá que está viviendo en el infierno y trabajando duro. Como docente que enseña, enseña y resuelve dudas, sólo actualizando constantemente los conocimientos, mejorando la propia calidad y superándose constantemente se puede enseñar bien a los alumnos. ¿Cómo podemos pedirles a los estudiantes que sean serios incluso si están relajados? Para mejorar nuestra propia calidad, los profesores jóvenes debemos escuchar más las opiniones de los estudiantes y de los profesores veteranos. Y sigo aprendiendo, tomo la iniciativa de aprender y desarrollo constantemente nuevos métodos de enseñanza. Esforzarse por hacer que la enseñanza en el aula sea simple, eficiente, vívida y única. En la enseñanza, es necesario preparar las lecciones de manera eficaz, reflejar la sabiduría docente de los docentes y hacer que la enseñanza regular sea sólida y eficaz.
3. Dar ejemplo. Las palabras y los hechos de los profesores tienen un impacto sutil en los pensamientos, el comportamiento y la calidad de los estudiantes. A los estudiantes les encanta imitar cada palabra y acción del maestro, lo que tendrá un impacto permanente en el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores siempre deben dar un buen ejemplo a los estudiantes, primero hacer lo que les piden e insistir en ser estrictos consigo mismos. Los profesores deben saber que la educación es como una nube que empuja a otra nube, un árbol sacude a otro árbol y un pensamiento mueve a otro pensamiento. Debemos aprender a gustar a los estudiantes y a gustarnos estar con ellos, para poder descubrir sus puntos fuertes. Creo que "estar ahí" es la mejor educación.
4. Estudia mucho. Dominar el negocio de la enseñanza es la clave para que los profesores se conviertan en profesores. Sólo siendo competentes en los negocios podremos enseñar con precisión a los estudiantes conocimientos científicos y culturales para evitar engañar a otros. Si un maestro no siempre puede responder las preguntas de los estudiantes con precisión, su prestigio en la mente de los estudiantes se irá perdiendo gradualmente, y los estudiantes no tendrán confianza en el maestro y no estarán interesados en las materias que enseña. Por supuesto, es imposible aprender bien este curso y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza se ha convertido en una charla vacía. Si los docentes quieren mejorar sus habilidades docentes, deben persistir conscientemente en el aprendizaje y participar en la formación profesional, y ejercitarse y mejorar en la práctica docente. Debemos mantenernos al día, estudiar incansablemente, ser proactivos, desarrollar nuevos métodos de enseñanza, estudiar con rigor, enseñar y educar a las personas incansablemente y esforzarnos por alcanzar la excelencia.
5. Fortalecer el aprendizaje y potenciar el encanto de los profesores. Al cultivar el carácter moral de las personas, el punto central es tener un espíritu de dedicación. La razón por la que una persona puede ser elogiada por los demás y la sociedad es porque tiene la cualidad de sacrificar sus propios intereses y contribuir a los demás y a la sociedad. Algunos de los profesores del informe son modelos a seguir de los que podemos aprender y son respetados por la gente.
Aprendemos de ellos: la actitud de trabajar duro y buscar la perfección; trabajar duro y una actitud optimista ante la vida; hacer grandes contribuciones a la educación; la actitud sagrada hacia la enseñanza y la educación de las personas, ser sinceros, con los pies en la tierra y trabajar duro conscientemente; mejorarnos a nosotros mismos, sentando una buena base de conocimiento, construir un sistema de conocimiento completo. El éxito de los profesores modelo nos dice: como docentes, debemos practicarlo personalmente y cultivar una buena imagen docente. Tao Zi y Li Zi no dijeron nada, pero siguieron su propio camino. Los profesores son el centro de atención y modelos a seguir para los estudiantes. Deben estudiar mucho, mejorar su autocultivo y convertirse en ídolos y modelos a seguir en los corazones de los estudiantes.
Los profesores deben prestar atención al cultivo de productos y prácticas, utilizar su encanto de personalidad, encanto académico y encanto de trabajo para inspirar y atraer a los estudiantes, y dar un buen ejemplo. Los profesores deben estudiar en Alemania, ser un modelo a seguir y ganarse el amor y el respeto de los estudiantes para besar a sus profesores y creer en sus métodos. El modelo de reforma de la formación docente nos dice que los docentes no sólo deben cultivar productos, sino también practicar habilidades. Debemos tener el coraje de reformar la práctica y explorar e innovar. La economía del conocimiento se está desarrollando rápidamente y a los docentes les queda un largo camino por recorrer. Por lo tanto, necesitamos actualizar nuestros conceptos y convertir a los educadores y personas educadas en guías, promotores, diseñadores y comunicadores. Debemos estar orientados a los estudiantes y basados en las emociones, respetar el amor, la libertad y la felicidad de los estudiantes por aprender y creer en Cada estudiante. quiere aprender bien y puede aprender bien. Sea bueno en el uso de nuevos métodos de enseñanza: aprenda antes de enseñar, enseñe menos y aprenda más, persiga el objetivo de enseñar sin enseñar, y enseñar a la gente a pescar es peor que enseñar a la gente a pescar. Sólo dando el ejemplo pueden los profesores contagiar a los estudiantes su encanto de personalidad y utilizar su profundo conocimiento para guiarlos a aprender y desarrollarse, de modo que puedan tener una educación escolar de alta calidad.
Capítulo 5: Resumen de las actividades del Mes de la Educación con el tema de la construcción de la moralidad docente Los docentes son ingenieros del alma humana, la fuerza líder en la implementación de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, promoviendo la innovación educativa. , e implementar de manera integral una educación de calidad. También son responsables del crecimiento de conocimientos e ideas de los estudiantes. Una guía y guía para el progreso. Las palabras, los hechos y las acciones del maestro tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. Los líderes de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción del equipo docente, especialmente a la construcción de la ética y la ética docente, han realizado esfuerzos incansables y han buscado constantemente la innovación. Han llevado a cabo una serie de aprendizaje, publicidad y educación. y formuló normas éticas eficaces para los docentes, que han logrado buenos resultados.
A continuación se resume la construcción de la ética y la ética docente en nuestro colegio desde cuatro aspectos:
Primero, los líderes le prestan atención y no relajan la educación ideológica.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y el estilo de trabajo de los docentes, e incluyen la ética y el estilo de trabajo de los docentes como un tema importante de la agenda en el trabajo escolar. La rama del partido y la administración escolar han celebrado muchas reuniones especiales para estudiar la construcción de la ética y la ética de los docentes, y organizar un estudio en profundidad de las leyes y regulaciones relevantes a través de conferencias de profesores y personal de vez en cuando. Como la Ley de Educación, la Ley de Maestros, la Ley de Educación Obligatoria, la Ley de Educación Profesional, la Ley de Protección al Menor, la Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil, el Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana, las Medidas para Manejo de Accidentes con Lesiones en Escuelas Primarias y Secundarias, y el Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria, que pueden mejorar la conciencia jurídica y la calidad profesional de los docentes.
En segundo lugar, establecer normas y regulaciones para fortalecer la construcción de la ética y la ética docente desde una perspectiva institucional.
A partir de la situación actual de la escuela, se formuló el "Código Docente" y el "Plan de Trabajo para la Construcción de la Ética Docente" para estandarizar las conductas docentes de los docentes y exigirles que los practiquen conscientemente; Exigirse estrictamente en todo momento en su labor docente diaria, reflexionar siempre sobre sí mismo y dar ejemplo a los alumnos, de los que ha obtenido buenos resultados.
La escuela firma una "Carta de compromiso del maestro" con cada maestro para estandarizar el comportamiento educativo y docente y prohíbe estrictamente la celebración de varias escuelas intensivas. Establecer archivos de ética y ética personal para registrar malos comportamientos personales y acciones adelantadas.
En tercer lugar, aprender de modelos avanzados y dar forma a la imagen de los docentes
Una escuela sólo puede hacer siempre un buen trabajo en la construcción de la ética docente, utilizar diversas opiniones públicas para dar a conocer diversas modelos avanzados y construir la ética docente Sólo permeando todo el trabajo de la escuela podremos crear una buena imagen de los docentes y llevar la construcción de la ética docente a un nuevo nivel. Primero, tome los ejemplos que le rodean. Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos a seguir que nos rodean serán más convincentes. La escuela organizó a los profesores para que aprendieran de las hazañas de profesores destacados a su alrededor y celebró una "Reunión de intercambio de experiencias docentes y de formación de profesores excelentes". El profesor presentó la experiencia. Después de escuchar las hazañas avanzadas de estos maestros, la escuela también organizó debates con los maestros para hablar sobre sus experiencias y sentimientos, lo que debe decirse que fue muy inspirador para los maestros.
Cuatro. Captar los puntos clave y realizar un autoexamen y una autocorrección.
En vista de los puntos clave en la construcción de la ética y la ética docente, hemos tomado principalmente las siguientes medidas para realizar un autoexamen y una autocorrección.
1. Convocar una reunión de liderazgo.
Los miembros del equipo deben ser justos y honestos, diligentes y pragmáticos, abiertos a la sociedad, servir a la sociedad, gobernar la educación de acuerdo con la ley y estandarizar el orden del funcionamiento escolar.
2. Convocar una reunión de todos los docentes. Los profesores y el personal deben realizar un autoexamen y una autocorrección en cuestiones como el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia del trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido arbitrario de material didáctico y útiles estudiantiles, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de los estudiantes. .
3. Llevar a cabo una encuesta por cuestionario sobre ética y ética entre padres y maestros, y abordar y rectificar rápidamente los problemas encontrados en la encuesta.
4. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética docente con otros contenidos como las evaluaciones anuales, la educación y la gestión docente, y promueve efectivamente la implementación de diversas medidas para la construcción de la ética y la ética docente. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta sobre la ética docente y la enseñanza en el aula, teniendo como principal base de evaluación la tasa de satisfacción de los estudiantes.
A través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los maestros, los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más su estilo de trabajo, han mejorado la eficiencia en el trabajo, han enseñado de manera civilizada y han atendido a los estudiantes con alta calidad. En la actualidad, todos los profesores de la escuela están llenos de energía, entusiasmados y en buenas condiciones laborales.
Por supuesto, también sabemos que la construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción del profesorado escolar. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos adherirnos al concepto de desarrollo sostenible, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica y la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
Capítulo 6: Resumen de las actividades del Mes de la Educación con el tema de construcción de la ética docente. Formar un equipo de docentes con sólidas capacidades profesionales y alta calidad moral es la clave para administrar una buena escuela. De acuerdo con los requisitos del "Año de construcción de la moralidad docente" de la Oficina de Educación del Condado y combinado con la situación real de nuestra escuela, a partir de este semestre, nuestra escuela ha continuado llevando a cabo el tema de "fortalecer la ética de los maestros, construir el alma de los maestros". y cultivar el estilo de los docentes". Actividades educativas. Una descripción general de estas actividades es la siguiente:
Primero, con la formación de equipos como núcleo, exploramos nuevas formas de desarrollar la ética y la ética de los docentes.
Para llevar a cabo esta actividad educativa de manera sólida y efectiva, el colegio ha establecido un grupo de trabajo para la construcción de la ética y la ética docente, teniendo como líder del grupo al director, el grupo escolar El secretario de rama como líder adjunto del grupo, y la oficina política y educativa de la escuela, la oficina y Los directores de la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Generales son miembros, movilizando plenamente el entusiasmo de todos los maestros. Los miembros del equipo de liderazgo escolar se adhieren a los conceptos de "el liderazgo es un modelo a seguir" y "el liderazgo es una pancarta", dan ejemplo en todo, mantienen una buena relación entre los cuadros y las masas y muestran un estilo de trabajo pragmático. En el equipo de liderazgo escolar, la mayoría de los líderes de nivel medio tienen trabajos a tiempo parcial y una carga de trabajo relativamente pesada. Los líderes escolares a menudo profundizan en las aulas y en los estudiantes.
El segundo es crear conciencia, mejorar el sistema y construir un nuevo mecanismo para la ética docente y la educación ética.
La ética docente es el alma de la ética profesional de los docentes, el punto de partida fundamental y el destino final de la labor educativa, y el fundamento y premisa del arte educativo después de una cuidadosa discusión y estudio por parte de todos los docentes, todos con claridad y claridad. Estoy profundamente consciente de que la construcción de la ética y el estilo de los docentes es un acontecimiento importante relacionado con el éxito o el fracaso de la educación y es una garantía confiable para el buen progreso del trabajo de educación moral. Formar un equipo de docentes con ética noble y excelente calidad es la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Sobre la base de organizar a todos los profesores y el personal de nuestra escuela para estudiar seriamente la "Carta de responsabilidad de construcción moral y ethos de los maestros de la Oficina de Educación del Condado xx" y discutir y adquirir conocimientos en profundidad, exigimos que todos los maestros cumplan por la ley y enseñar de acuerdo con la ley, siempre predicar con el ejemplo, establecer una imagen de "maestra estricta y madre amorosa" frente a los estudiantes; establecer una imagen de "la persona más confiable" frente a los padres; imagen del "grupo más civilizado" de la sociedad y mostrar un espíritu sincero y emprendedor.
Sobre la base de la sensibilización, nuestra escuela emitió las "Opiniones de implementación sobre la realización de actividades de educación moral de los docentes en nuestra escuela", formuló un plan de implementación detallado para la ética de los docentes y las actividades de educación ética de los docentes, y Los estándares diarios mejorados de los maestros han fortalecido el sistema de evaluación y recompensa, basándose en una educación positiva, orientación modelo a seguir y limitaciones institucionales, que no solo impone requisitos para los maestros desde el frente, sino que también demarca áreas prohibidas desde atrás. Los profesores siempre deben asumir "predicar, enseñar y resolver dudas" como su propia responsabilidad, y "honrarse a sí mismos, amar a los estudiantes y dedicarse a su trabajo" como su deber ineludible. También tomamos diversas formas para buscar activamente la supervisión y el apoyo de los padres de los estudiantes y de todos los ámbitos de la vida.
En tercer lugar, prestar atención a la mejora de las cualidades ideológicas, políticas y profesionales de los docentes.
Con el fin de mejorar aún más la calidad ideológica y profesional de todos los profesores, a principios de este semestre, nuestra escuela declaró claramente en la reunión de profesores que las clases séptima y octava todos los jueves por la tarde serán para todos los profesores. y el tiempo de estudio ideológico y político y aprendizaje profesional del personal requiere establecer el tema, el contenido, el orador y la ubicación para llevar a cabo el aprendizaje ideológico y político y el aprendizaje profesional, y mantener registros de las actividades para participar en el aprendizaje como una unidad.
Capítulo 7: Resumen de las actividades del Mes de la Educación con el tema de construcción de la ética docente. Los profesores son los herederos de la civilización humana.
Los docentes son la clave para promover el desarrollo sano y rápido de la educación. Sin docentes de alto nivel no habrá educación de alta calidad. La promoción integral de una educación de calidad no solo requiere que los docentes establezcan conceptos educativos avanzados, optimicen continuamente las estructuras de conocimiento y mejoren los estándares de educación y enseñanza, sino que también requieren que los docentes tengan una alta ética profesional. De acuerdo con el espíritu de los "Dictamenes de implementación sobre la realización de actividades de moralidad y ética de los docentes" emitidos por la Oficina Municipal de Educación, durante casi un año se han llevado a cabo en nuestra escuela actividades para desarrollar la ética y la ética de los docentes. Durante el año pasado, toda la escuela le dio gran importancia, todos los departamentos trabajaron juntos y todos los profesores lo implementaron concienzudamente. Hasta ahora, las actividades han logrado avances significativos y se ha mejorado la ética de los docentes y docentes. Bajo la fuerte promoción de la construcción de "ética y ética docente", también se ha promovido aún más el nuevo modelo de educación de calidad "educación moral" recientemente propuesto por la escuela. Varias actividades de la escuela se están desarrollando vigorosamente. La construcción de la "ética y ética docente" ha purificado en gran medida el campus, unificado el pensamiento y creado un buen ambiente externo para el buen desarrollo de la educación escolar y las actividades docentes. Al mismo tiempo, la mayor optimización del "entorno humanístico" de la escuela también incita a los profesores a dedicarse con mayor entusiasmo al trabajo diario, haciendo así más eficaz la labor educativa.
El primero es promover el modelo de "educación moral" y fortalecer la construcción de una "ética y ética docente"
El modelo de "educación moral" está muy condensado por los líderes escolares después de extensas Recoger las opiniones de profesores y estudiantes de toda la escuela. Este nuevo modelo es una nueva exploración e intento de educación de calidad y da su propia respuesta sobre cómo implementar una educación de calidad bajo nuevas condiciones históricas y nuevos estándares curriculares. La "educación moral" es un sistema integral que no sólo responde a los pensamientos y conceptos actuales de la escuela, sino que también emite juicios de futuro sobre el desarrollo futuro de la escuela, es decir, la fuerza impulsora del desarrollo escolar es la cultura escolar y lo fundamental. El desarrollo de la escuela es labor de los docentes y de los alumnos. Entonces, ¿cómo mejorar continuamente el nivel profesional de los docentes en las condiciones actuales? "Educación Moral" cree que un excelente equipo docente debe tener al menos las siguientes características: alta ética moral, voluntad de contribuir y excelentes habilidades docentes. La ética docente, como primera condición para un docente excelente, tiene un significado profundo. Porque sólo los profesores con altos estándares morales pueden cultivar estudiantes con un sentido de moralidad y responsabilidad, y pueden cultivar ciudadanos calificados que puedan ser utilizados por la sociedad. Por lo tanto, la propuesta de un nuevo modelo de educación de calidad ha incrementado enormemente los requisitos de ética profesional docente. Los docentes deben esforzarse por mejorar su ética profesional mientras implementan el modelo de "educación moral", y guiar, demostrar y motivar a los estudiantes para que mejoren continuamente su ética profesional mientras imparten conocimientos.
En segundo lugar, crear una construcción de "ética y estilo docente" de alta calidad.
La escuela es el hogar espiritual de los docentes, por lo que la construcción de "ética y estilo docente" también es una parte importante de la construcción de la cultura escolar. XX Junior High School siempre ha colocado la construcción de la cultura escolar en una posición destacada, y los líderes escolares siempre han enfatizado el importante papel de la "educación cultural". El excelente ambiente cultural del campus de XX Junior High School ha creado un buen ambiente cultural para el buen desarrollo de la construcción de "ética y ética docente". Por lo tanto, desde la formulación del plan de acción para la "Construcción de la ética y el espíritu docente en la escuela secundaria XX" hasta el establecimiento del grupo de liderazgo, desde la planificación inicial hasta el resumen de actividades posterior, se transmite la interminable "cultura XX". de generación en generación y penetra en ella, como un mechón de Flores que nutre el alma de cada persona. XX Junior High School integra conscientemente la construcción de "ética y ética docente" en la construcción de la cultura escolar, para que las dos puedan promoverse mutuamente y desarrollarse armoniosamente. El buen desarrollo de la campaña "Ética y estilo de los docentes" de este año es inseparable de las excelentes tradiciones culturales del campus de XX. Creemos que con el avance de la construcción de la cultura del campus XX, también se avanzará aún más en la construcción de la "ética y ética docente", brindando una fuerte garantía ideológica para el desarrollo de diversos emprendimientos en la escuela.
En tercer lugar, llevar adelante el "espíritu escolar" y liderar la construcción de una "ética y ética docente"
"Una escuela es una unidad cultural", lo que significa que cada docente y alumno en la escuela Todos ellos son los creadores y herederos de la cultura escolar, y la cultura escolar también afecta sutilmente el mundo espiritual de cada maestro y alumno. El espíritu escolar es la parte central de la cultura escolar y el poder espiritual y el campo magnético más original para el desarrollo de una escuela. XX Junior High School ha heredado el "espíritu escolar" de las escuelas de la serie XX de "trabajo en equipo, trabajo duro y gratitud". Es este espíritu escolar el que continúa inspirando a generaciones de personas XX a explorar con valentía, seguir adelante y superarse constantemente. y perseguir la excelencia. El espíritu escolar se ha integrado profundamente en la sangre de las personas XX y se ha convertido en la "huella espiritual" de las personas XX. Bajo la guía del espíritu escolar, la construcción de la "ética y la ética del profesor" avanza de manera ordenada. Creemos que se promoverá aún más la construcción de "ética y estilo docente" y que el "espíritu escolar" nunca se desvanecerá.
El año de construcción de la ética y la ética docente en la Escuela Secundaria XX está a punto de llegar a un final exitoso, pero la "construcción de la ética y la ética docente" de cada maestro nunca se detendrá.
¡Espero que todos en XX puedan llevar adelante el espíritu escolar, trabajar creativamente bajo la guía del modelo de "educación moral" y trabajar duro por un mañana mejor para la escuela secundaria XX!