Resumen del trabajo del grupo de sexto grado de primaria

Resumen del trabajo del grupo de sexto de primaria (5 artículos generales)

La inolvidable vida laboral ha llegado a su fin. Creo que todos hemos ganado mucho durante. este período. Por esta razón, debemos hacer un buen resumen del trabajo. ¿Cómo escribir un resumen de trabajo para que sea más llamativo? El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de escuela primaria de sexto grado que recopilé cuidadosamente (5 artículos generales. Es solo como referencia).

Resumen del trabajo del grupo de sexto grado de primaria 1

Para responder al llamado de la escuela, fortalecer la cooperación y los intercambios entre los docentes del grupo de grado 1, mejorar la cooperación espíritu de investigación de los maestros en el grupo de grado y promover la capacitación escolar para toda la escuela. El desarrollo del sistema permite a cada maestro del grupo de grado implementar la enseñanza de manera efectiva y se mejora el efecto de aprendizaje del grupo de grado. Nuestro grupo de idioma chino de sexto grado decidió centrarse en el aula, mejorar el comportamiento docente, mejorar la eficacia en el aula y mejorar el nivel de desarrollo profesional de los docentes como ideología rectora, y llevó a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones para todos los docentes de este grupo. de esta actividad se resume a continuación:

1. Logros

1. Realizar una actividad de docencia e investigación una vez por semana El profesor principal y preparador principal hablará sobre el enfoque de la actividad. el trabajo de la semana, los problemas que pueden surgir durante el proceso de enseñanza y los problemas sin solución. Todos discuten los problemas juntos y cada uno expresa su propia opinión para encontrar una manera de resolver el problema en la enseñanza diaria, cuando se encuentran problemas, los profesores; en el grupo, discutirlos de manera oportuna y discutir contramedidas, integrando la "eficacia práctica, científica, integral e integral" se pone en práctica. Trate de profundizar en los materiales didácticos, comprenderlos a fondo, captar los puntos clave y difíciles, preparar los materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar a los estudiantes en la enseñanza, de modo que las actividades de enseñanza e investigación se conviertan en la luz guía. para que los profesores del grupo implementen una enseñanza eficaz y se conviertan en la base para que los estudiantes aprendan de forma eficaz.

Sobre la base de los seminarios de enseñanza, el coordinador de cada unidad resume la experiencia, hace un uso razonable de los recursos de Internet, imprime planes de lecciones en forma de hojas de cálculo y comparte recursos docentes dentro del grupo para realizar adiciones personales. , restas y reflexiones, mejorando constantemente los planes de lecciones, resumiendo la experiencia docente, para que usted pueda enseñar fácilmente y los estudiantes puedan aprender felices.

2. Incrementar la intensidad docente e investigadora de este grupo de docentes. Incrementar la intensidad docente e investigadora de este grupo de docentes, centrarse en la docencia presencial, innovar, construir características docentes propias y realizar una conducta "experimentada". profesores que dan clases de demostración" Los modelos de enseñanza como "empujar la puerta para escuchar conferencias" pueden aprender de las fortalezas de los demás, intercambiar experiencias y progresar juntos. Y el progreso de la enseñanza se organiza razonablemente de acuerdo con la enseñanza, paso a paso, y el mismo grado se implementa al mismo ritmo. Realizar estudios profesionales de manera oportuna y efectiva de acuerdo con los requisitos de la escuela, y realizar un buen trabajo de inspección y supervisión de manera oportuna. Fortalecer el estudio teórico de la docencia y la investigación científica por parte de los docentes del grupo, leer más, escribir con frecuencia y acumular con frecuencia, y fortalecer el estudio y aplicación de la tecnología educativa moderna.

El objeto de discusión dentro del grupo es "Cómo mejorar la capacidad lectora y el nivel de composición de los alumnos de Educación Primaria". "Algunas sugerencias sobre la enseñanza de la composición en las escuelas primarias rurales" del profesor Chen Liying, "Experiencias en la enseñanza de la composición en las escuelas primarias rurales" del profesor Yang Cuilian, "Cómo hacer que la enseñanza de la composición sea más eficaz" del profesor Tang Xuejiao "Cómo enseñar chino" Lectura en las escuelas primarias" y artículos de los maestros de Tang Huifang como "Cómo guiar a los estudiantes de la escuela primaria en la lectura extracurricular" son el resultado del estudio en profundidad de los materiales didácticos por parte de los maestros, combinado con la práctica docente y una exploración audaz. Estos conceptos se comparten dentro del grupo y se comunican entre sí, lo que mejora las habilidades de enseñanza de los profesores, hace que la enseñanza de la lectura sea más eficaz y la enseñanza de la composición ya no es aburrida. Bajo la dirección eficaz de los profesores, los estudiantes se enamoran de la lectura y la escritura, sus habilidades han mejorado y su interés por aprender se ha fortalecido. La enseñanza del chino se ha convertido gradualmente en una cuestión de disfrute mutuo entre profesores y estudiantes. En el 4º Concurso de Literatura Universitaria, cuatro profesores de este grupo recibieron el premio de Instructores Destacados de la provincia de Hunan y del condado de Luxi respectivamente. Los estudiantes también lograron buenos resultados: Yang Fang de la Clase 6 (4), Li Fanghui de la Clase 6 (5) Yang; Yingjun, Tan Linxia y otros de la Clase 6 (2) ganaron el primer, segundo y tercer premio provincial.

Este semestre, este grupo imparte educación y enseñanza sobre el tema "Cómo ser un buen maestro en el último grado de la escuela primaria". Los profesores del grupo se basan en la práctica docente y estudian activamente las teorías relevantes. También han logrado buenos resultados en la gestión de clases y han acumulado una valiosa experiencia, lo que proporciona medidas y formas efectivas para la gestión de clases de todos.

"Tratar la gestión de clases como un arte" del profesor Tang Xuejiao nos da una nueva comprensión de los asuntos triviales de la clase que normalmente nos dan dolor de cabeza. "No dejes que los estudiantes se conviertan en erizos o jabalíes" del profesor Chen Liying utiliza su propia práctica docente; contar Brindamos ayuda a todos para tratar con estudiantes problemáticos. "Una breve charla sobre cómo crear una clase característica" del maestro Tang Huifang también nos señala la dirección en la gestión de la clase. A través de la investigación sobre este tema, los profesores nuevos y antiguos han progresado juntos. Tienen más experiencia en la gestión de clases, sus acciones son más maduras y su gestión de clases es más impresionante.

3. Mientras enseña y debate, preste mucha atención a la calidad de la enseñanza e implemente exámenes mensuales. Los exámenes mensuales son organizados y redactados por profesores experimentados en el grupo de grado en función del progreso de la enseñanza en enero y la situación real de aprendizaje de los estudiantes. Los exámenes mensuales son organizados por la Oficina de Enseñanza en un horario unificado, y los exámenes se realizan al mismo tiempo y para una persona y un escritorio en el mismo grado. Bajo el liderazgo del líder del equipo, los maestros de cada grupo de grado realizan una conducta simplificada. tarea y calificar uniformemente los exámenes. Para cada examen, los profesores del grupo compararán los grupos de grados para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes de la clase y analizar las propuestas del examen. A través del examen mensual, cada maestro del grupo de grado puede mantenerse al tanto del dominio de conocimientos de los estudiantes de la clase, comprender las diferencias entre clases, ser consciente de sus propias deficiencias en el proceso de enseñanza, aclarar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes y uso Para guiar la propia práctica docente, ha sentado una base sólida para una enseñanza y un aprendizaje eficaces para los estudiantes.

2. Deficiencias

Aunque esta actividad ha logrado muchos resultados, todavía está lejos de los requisitos de los superiores. La sabiduría colectiva no es simplemente sabiduría individual, continuaremos. utilizar profesores nuevos y antiguos para comunicarse y aprender unos de otros, abandonar métodos de enseñanza antiguos e ineficientes, aprender métodos de enseñanza avanzados y evitar una enseñanza animada y poco confiable en el aula.

La preparación colectiva de las lecciones no puede sustituir la preparación individual de las lecciones de los profesores, ni puede hacer que nuestra enseñanza en el aula entre en el mismo modelo. Por lo tanto, el diseño de la enseñanza también requiere que los docentes resuman, mejoren y recreen sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, y tomen decisiones flexibles de acuerdo con sus propias características para reflejar sus características individuales.

En resumen, esta actividad de preparación de lecciones colectivas nos ha hecho comprender mejor el significado y los métodos de preparación de lecciones colectivas. Definitivamente seguiremos los pasos de esta actividad y llevaremos a cabo la actividad de preparación de lecciones colectivas hasta el final. Resumen del trabajo del grupo de sexto grado de la escuela primaria 2

Con el apoyo de los líderes escolares, este grupo de grado completó con éxito varias tareas relacionadas asignadas por la escuela en su trabajo diario, los maestros trabajaron juntos. y se ayudaron mutuamente, reflejando el buen estilo de trabajo. Se ha establecido un buen ambiente interpersonal en el trabajo. Todo el grupo de grado está unido y se lleva bien, como una familia armoniosa y amorosa. Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre pasado, hemos logrado ciertos resultados y resumido muchas experiencias y lecciones. Ahora hacemos el siguiente resumen:

1. Los maestros trabajan concienzudamente y el trabajo a nivel de grado es. estable

Los profesores de los grupos de grado enseñan bien y de forma constante en todas las clases. Los profesores de cada materia cooperaron entre sí, formando un buen ambiente de unidad, enfocándose en el trabajo y sin preocuparse por las ganancias y pérdidas personales, para que el trabajo de todo el grupo de grado se pueda realizar sin problemas.

El director Yang es el líder del equipo de sexto grado. A menudo va a cada clase de vez en cuando para animar a los estudiantes y prestar atención al aprendizaje de chino, matemáticas e inglés. Ella observa los detalles y, a menudo, guía eficazmente a los maestros del grupo de grado para llevar a cabo la educación y la enseñanza. Con la intervención y ayuda del director Yang, los maestros del grupo de grado también han logrado ciertos resultados en la educación de los estudiantes con desviaciones de comportamiento.

Admiramos la actitud de trabajo y el entusiasmo del profesor Li en matemáticas. Al profesor Li le gusta enseñar y a los estudiantes. Llega a la escuela alrededor de las 7:15 todos los días. Después de llegar a la escuela, corrige los exámenes de los estudiantes o programa citas con los padres de los estudiantes. No toma un descanso al mediodía todos los días y rápidamente brinda lecciones de recuperación para los estudiantes que respondieron incorrectamente en clase ese día o que reprobaron el examen esa semana. Al comienzo de la segunda mitad del semestre, varios de los mejores estudiantes de matemáticas del grado solicitaron activamente unirse al estudio del mediodía. Mientras los estudiantes estén dispuestos a aprender, el profesor Li nunca se cansará. Sin embargo, para ayudar eficazmente a los estudiantes de sexto grado a enfrentar la competencia por la promoción a la escuela secundaria, el maestro Li se ha sumado mucho trabajo. Da pequeños exámenes a los estudiantes en tres clases los miércoles, jueves y viernes de 4 a 5. pm todas las semanas. Use el martes por la tarde para enseñar a los estudiantes clases avanzadas.

Los pequeños exámenes y las preguntas de los exámenes de clase avanzada que el maestro Li les da a los estudiantes cada semana no son simplemente copias del libro de ayuda didáctica, sino preguntas extraídas de una gran cantidad de datos. El maestro Li dijo que compra más de una docena de suplementos didácticos cada semestre. A menudo vemos que el maestro Li marca la página del nuevo libro de texto, en qué página del antiguo libro de texto y de qué página del nuevo libro de texto proviene la pregunta. preguntas escolares, preguntas escolares de la Olimpiada de la ciudad, educación excelente, educación xueda, campeón de la escuela primaria de Huanggang, qué año de examen de ingreso conjunto a la escuela secundaria, etc. Todos los maestros que leyeron los exámenes emitidos por el Maestro Li se lamentaron: ¡Cuánto esfuerzo puso el maestro en cada examen! De esta manera, el maestro expresó nuestros sentimientos: ¡El Maestro Li es un anciano responsable que merece nuestro respeto!

Profesora de inglés, ha estado enseñando este grado por tercer año. Entiende las características de cada estudiante, presta atención a la tutoría por niveles y utiliza la hora después de clases todos los lunes por la tarde para brindar clases gratuitas de perfeccionamiento a los estudiantes destacados; Utilice la hora anterior a la pausa del almuerzo para ofrecer lecciones adicionales a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para asegurarse de que aprueben bien el examen de vocabulario. También suele ofrecer orientación a los estudiantes y los recompensa con diferentes premios. Ella se enfoca en recopilar pasajes en inglés adecuados para que los estudiantes lean y escuchen para ayudarlos a mejorar sus puntajes. Gracias a sus incansables esfuerzos, los puntajes de inglés de todo el grado se mantuvieron estables este semestre.

La profesora de música Zhong presta mucha atención a las rutinas de enseñanza y tiene requisitos estrictos. Siempre les recuerda a los estudiantes de manera oportuna que brinden orientación a los estudiantes que se encuentran en un mal estado de aprendizaje en clase ese día. Como subdirectora de la Clase 62, a veces choca con el tiempo de trabajo del sindicato escolar. Siempre se siente culpable, pero mientras el tiempo lo permita, el maestro Zhong definitivamente asumirá el trabajo de maestra de la Clase 62 primero.

Aunque la enseñanza de los tres profesores de chino tiene sus propias características, el ritmo de enseñanza del chino en cada grado es constante. Damos gran importancia a la preparación colectiva de las lecciones y unificamos el progreso de la enseñanza. Durante la clase de enseñanza e investigación del grado anterior, tres profesores discutieron la lección juntos. El profesor Liu Shiliang intentó enseñar dos veces y Ke Sui enseñó una vez. Durante el período de enseñanza e investigación, los tres profesores actuaron como profesores y estudiantes, esforzándose por lograrlo. Para mantener el lenguaje conciso y lograr los objetivos de enseñanza, el maestro Xu Yunyue también impartió un seminario sobre "Moralidad y sociedad" este semestre.

2. Concéntrese en la enseñanza y esfuércese por hacer un buen trabajo en la enseñanza.

Para los grupos de grado, el trabajo docente es siempre la máxima prioridad y los maestros de todos los grupos de grado se dedican de todo corazón a docencia, para garantizar la realización de la labor docente con alta calidad.

Durante la primera sesión de enseñanza e investigación, los tres profesores chinos acordaron las mismas tareas de nivel de grado: escribir diarios, diarios semanales, revisar ejercicios destacados una vez por semana y publicarlos en el aula para que los estudiantes los leer. Se recomienda que los estudiantes lean el libro "Escuchando a los pájaros" simultáneamente. Se solicita que los estudiantes realicen anotaciones en el texto basadas en los puntos clave del estudio de la unidad. Recomendar libros de lectura extracurriculares para el primer semestre de sexto grado a los estudiantes, completar el "Formulario de estado de lectura extracurricular" y evaluar el "Rey de la lectura extracurricular" cada semestre.

Al enseñar la "unidad integral", el maestro Xu Yunyue resumió el conocimiento sobre poesía de los estudiantes y entregó una copia de "La familia de la poesía" a cada estudiante. Se guió a cada estudiante para que escribiera una colección de poemas y se llevó a cabo la actividad de la materia de idioma chino del "Concurso de conocimientos de poesía" para seleccionar a 30 estudiantes ganadores.

Damos gran importancia al cultivo de la excelencia en nuestros estudiantes. Antes de participar en el Concurso de dominio del chino de sexto grado de la escuela primaria de Guangzhou en el año escolar 20XX, primero llevamos a cabo un concurso de selección dentro del grado. Las preguntas de selección son las preguntas de la competencia de dominio del chino de sexto grado del distrito de Haizhu en el año escolar 20XX, y el tiempo es consistente con la competencia de dominio del chino del distrito. El concurso de selección de grado se basa en el principio de inscripción voluntaria de los estudiantes. En el concurso de selección participarán 50 estudiantes de todo el grado. Varios estudiantes con excelentes calificaciones aprobaron la prueba y lograron excelentes resultados después de muchas capacitaciones: Liu Ningzhen ganó el primer premio en la ciudad y el primer premio en el distrito; Wang Zhe ganó el segundo premio en la ciudad y el primer premio en el distrito; Bao Yingming ganó el tercer premio en la ciudad Segundo premio, primer premio en el distrito; You Jie ganó el segundo premio en el distrito;

3. Otorgue gran importancia a la educación moral, celebre reuniones periódicas de nivel de grado y preste mucha atención a la construcción del estilo de clase de nivel de grado

La educación moral es la primera de todas. educación, y hacer bien este trabajo es hacer bien otros trabajos, una base importante. Este semestre, el director y los subdirectores de las tres clases otorgan gran importancia a la educación moral y educan enérgicamente a los estudiantes sobre hábitos de comportamiento, etiqueta civilizada, seguridad e higiene para prevenir la influenza A, construir una atmósfera civilizada y cultural en cada clase. y establecer un buen estilo de clase.

Nuestro grado también realiza reuniones de nivel especial de manera oportuna de acuerdo con el estatus ideológico de los estudiantes. Los estudiantes que recién ingresan a sexto grado se sienten orgullosos al saber que son los hermanos mayores de la escuela. Para que los estudiantes tengan más claro sus roles, llevamos a cabo una reunión a nivel de estudiantes con el tema "Ser un estudiante calificado de sexto grado" en la primera semana de clases. En esta reunión de nivel, hablamos sobre las cosas que nos rodean y las normas de comportamiento diarias, incluyendo disciplina, higiene, estudio, etiqueta, seguridad y otros asuntos. Deje que los estudiantes comprendan que si estudian mucho, hacen bien las cosas a su alrededor y tienen buenas normas de comportamiento diarias, serán estudiantes calificados de sexto grado.

En la etapa de revisión final, después de que la escuela celebró una reunión de movilización de revisión final, combinamos el examen de graduación de sexto grado y la situación real de participar en la prueba unificada de chino del distrito para celebrar una reunión con el tema de "Hacer todo lo posible y obtener buenos resultados" Reunión a nivel de estudiantes sobre el tema. En la reunión de nivel de grado, pedimos a todos los estudiantes que se fijaran metas en chino, matemáticas e inglés. Después de que se anunciaron los resultados finales, nuestras estadísticas encontraron que la gran mayoría de los niños de todo el grado lograron sus objetivos previstos. Los niños comenzaron felices sus vacaciones de invierno con la alegría del éxito.

IV. Planes y medidas de futuro

1. Los docentes son la clave de la educación Buscaremos, como siempre, las razones en nosotros mismos, reflexionaremos frecuentemente, nos esforzaremos por fortalecer el aprendizaje, y llevar a cabo mayores avances entre los grupos de grado comunicarse y aprender. Llevar a cabo estrictamente las rutinas de enseñanza diarias, desde la preparación de las lecciones, la asistencia a clases, las tareas, las correcciones y el entrenamiento de habilidades. Exigir estrictamente a los estudiantes que tengan en cuenta que "si el maestro no es estricto, el maestro será vago", para alentarlos. entre sí. Haga todo lo posible para pensar en varias formas de hacer un buen trabajo para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, trabaje siempre sin descanso y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás.

2. Desde la perspectiva del estudiante, nos centraremos en desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje, estableciendo una atmósfera de aprendizaje competitiva, enfocándonos en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, y mejorando continuamente su nivel general. .

3. Comunicarse más con los padres y obtener su apoyo y cooperación.

4. Hacer un buen trabajo al graduar el trabajo de clase de acuerdo con las políticas para ganar elogios de los padres y el reconocimiento de los líderes escolares. Resumen del trabajo del grupo 3 de sexto de primaria

1. Situación básica de este grupo

Este grupo de docencia e investigación está compuesto por 6 docentes. Es un grupo unido y. Grupo de investigación y enseñanza de las matemáticas progresistas. Los antiguos maestros Zuo Li y Yan Yao no solo enseñan, ayudan y guían a los maestros jóvenes en el trabajo, sino que también les enseñan sus muchos años de experiencia docente y, a menudo, brindan apoyo y aliento emocional y verbal a los maestros jóvenes. Los jóvenes You Xiaoyan, Fan Wenxia, ​​Yang Zhaomin y Hu Jianfeng son aún más abiertos y meticulosos al aprender de las enseñanzas del viejo maestro. Un ambiente humanista tan armonioso proporciona un buen requisito previo para que el grupo complete con éxito las tareas de enseñanza e investigación de este semestre.

2. El trabajo principal realizado este semestre

Al inicio de este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación organizó a 6 profesores para centrarse en el contenido de aprendizaje basado en un estudio cuidadoso de la "Nuevos estándares curriculares" y algunas teorías Hubo una discusión seria. En la enseñanza, los profesores pueden dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, profundizar en los materiales didácticos, controlarlos, utilizarlos creativamente y aprovechar al máximo los materiales didácticos sobre la base de comprender la intención del editor. En la enseñanza, los profesores también pueden tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje para la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y comprender el conocimiento a través de la observación, la experimentación, la adivinación, la verificación y el razonamiento. y la comunicación, mejorando así la calidad del aprendizaje.

En la docencia. "Sentarse en el banco, prestar mucha atención a la preparación de las lecciones, enseñar bien cada lección, calificar cuidadosamente cada tarea y garantizar la relevancia del conocimiento matemático". Este es el sentido común de nuestro grupo en la enseñanza de matemáticas. Debido a que realmente tomaron en serio las cinco medidas serias, en el cuestionario de este año, a pesar de que las preguntas de matemáticas eran difíciles, los estudiantes lograron buenos resultados. Tanto la tasa de aprobación como la tasa de eugenesia se encuentran en un nivel relativamente alto en el condado.

Mientras hacen un buen trabajo en la enseñanza, los profesores no dejarán de mejorar. Cada semana, durante 4 tardes, 6 profesores insisten en estudiar educación y teorías de la enseñanza bajo el liderazgo del líder del equipo y se esfuerzan por mejorar. . Utilizar los conocimientos aprendidos en sus propias actividades docentes. Además de organizar el aprendizaje dentro del grupo, todos también participaron activamente en la capacitación de conocimientos generales sobre nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares organizada por la oficina de enseñanza e investigación del condado.

Además de hacer bien su trabajo, los profesores de este grupo también cooperaron activamente con el profesor de la clase para llevar a cabo una gestión adecuada y científica de la asamblea de la clase, a fin de evitar que los estudiantes sufran accidentes de seguridad y los despidan. Para cada estudiante, los padres pueden estar tranquilos y la escuela puede estar tranquila. Para el primer festival de arte para estudiantes de primaria celebrado por la escuela, los profesores trabajaron incansablemente e hicieron todo lo posible para hacer todo lo que hicieron.

3. Logros

1. En el cuestionario de este año, el índice de aprobación y el índice de eugenesia se ubicaron entre los mejores del condado, lo que le valió a la escuela el honor que se merece.

2. Otro grupo de graduados fue despedido con éxito y el trabajo de seguridad estuvo bien hecho.

3. El plan experimental del proyecto "Práctica e investigación sobre el cultivo de la capacidad de aprendizaje mediante investigación de los estudiantes en la segunda etapa de la escuela primaria", escrito por la profesora Fan Wenxia, ​​fue enviado a la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación para su evaluación. Oficina de Docencia e Investigación del Condado.

4. El documento titulado "Proporcionar un entorno de investigación para cultivar la capacidad de investigación" escrito por la maestra Fan Wenxia fue enviado a la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación para su evaluación por parte de la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado.

5. Cooperar con el maestro de la clase y la escuela para realizar diversas tareas y brindar la debida fuerza para el buen progreso del trabajo de la escuela.

IV.Problemas

1. Hay muy pocas oportunidades para escuchar y evaluar las clases, por lo que es necesario mejorar aún más las habilidades básicas de escuchar y evaluar las clases.

2. Aunque he aprendido muchos conocimientos teóricos, aún queda por estudiar cómo utilizar estos conocimientos teóricos de forma científica y razonable en mi propia clase.

3. Ante nuevos conceptos educativos y didácticos, ¿cómo integrar estos conceptos en la propia enseñanza? De hecho, mientras clamamos por una educación de calidad, todavía practicamos el método educativo tradicional de educación orientada a exámenes.

4. Las puntuaciones de los estudiantes parecen ser buenas, pero los profesores dedican mucho tiempo a mejorar la eficiencia de la enseñanza también es un problema real.

5. Reflexión

1. Las habilidades básicas de nuestros profesores para escuchar y evaluar las clases aún deben mejorarse en cuanto a la dirección de las clases, la preparación antes de las clases y los elementos esenciales a observar durante las clases. conferencias (es decir: ¿Qué escuchar? ¿Qué mirar? ¿En qué pensar?) Estas tres preguntas no se pueden comprender bien. Además, la evaluación de nuestro curso todavía está estancada y no realiza un análisis y una evaluación integrales. Creemos que se deberían ver más vídeos de clases de enseñanza y luego los profesores deberían hacer un análisis exhaustivo de los vídeos que ven y compartir algunas de sus propias sugerencias. Mejorando así la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar las lecciones.

2. Nuestro nivel teórico aún es deficiente. En los próximos días, leeremos más publicaciones educativas y escribiremos más reflexiones docentes para mejorar aún más la calidad de la teoría y utilizar la teoría para guiar y armar nuestra práctica.

En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza e investigación. ¡Solo nosotros podemos navegar por el viento y las olas en este vasto mar de enseñanza! ¡Solo aquellos que tienen el coraje de ser pioneros pueden agitar hermosas olas en la roca de la reforma curricular! ¡La guinda del pastel para nuestra experiencia docente! Resumen del trabajo del grupo de sexto grado de la escuela primaria 4

Mirando hacia atrás en este semestre, todos los maestros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado, según sus publicaciones, trabajaron juntos, buscaron la verdad y la verdad. , enseñó y educó a personas, y completó con éxito y éxito las tareas de docencia e investigación. Un breve resumen es el siguiente:

1. Fortalecer la gestión de procesos y hacer que la docencia y la investigación sean sólidas y eficaces.

Fortalecer la gestión rutinaria es la garantía fundamental para la implementación de los planes educativos. Por lo tanto, siempre implementamos concienzudamente los requisitos de la Escuela Central, formulamos cuidadosamente planes de trabajo de enseñanza e investigación, nos adherimos al sistema de enseñanza e investigación de la Escuela Central y fortalecemos la gestión de procesos para garantizar una enseñanza e investigación sólidas y eficientes y la calidad de la enseñanza del chino para la clase de graduación.

2. Promover el aprendizaje mutuo y mejorar la calidad del profesorado.

1. Armonía-fuerza conjunta

Construir un grupo de enseñanza e investigación armonioso también es parte del trabajo de construcción de una sociedad armoniosa. La armonía entre los profesores mejorará nuestra eficiencia en el trabajo y mejorará la eficacia de la enseñanza. Independientemente de la edad, los profesores de nuestro grupo son todos honestos y desinteresados. Las actividades mensuales del grupo de docencia e investigación se desarrollan en un ambiente distendido y agradable.

Estudiamos los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y los materiales didácticos, exploramos la dirección de la educación y la investigación docente, exploramos el arte de la enseñanza en el aula, abordamos problemas difíciles en el aprendizaje de los estudiantes, aprendemos unos de otros, discutimos entre nosotros y no retengas a nadie.

2. Compañeros, *** progreso

Los profesores de nuestro grupo participaron activamente en la actividad "Mi educación y mi historia docente". Durante la actividad, todos combinaron su educación habitual y. Prácticas de enseñanza y Escribiendo cuidadosamente historias de educación y enseñanza, todos contaron sobre los problemas que encontraron en la educación y la práctica de la enseñanza, así como historias vívidas de educación y enseñanza que les sucedieron. Aunque las historias de los maestros no son grandes acontecimientos, cada fragmento de ellos muestra la perseverancia y la sencillez de los maestros que hablaron. Los demás profesores escuchaban atentamente, disfrutaban, aplaudían constantemente y reían con complicidad de vez en cuando. Después de que cada maestro terminó de hablar, organicé una discusión entre los maestros del grupo y di una evaluación.

Este evento de intercambio permitió a todos ver que el trabajo docente aparentemente ordinario refleja el profesionalismo de los docentes; la vida docente aparentemente pacífica muestra cuánto esfuerzo han puesto los docentes en él. También vemos el sentido de misión y responsabilidad de los docentes por la educación. Hay muchas experiencias que vale la pena recordar en la vida docente, y también hay muchas historias que vale la pena discutir. Esta actividad de intercambio "Mi historia de educación y enseñanza" nos dejó no sólo regusto, sino también pensamientos.

3. Colisión y cosecha

Entre muchas actividades docentes, hay una que llama la atención: las clases abiertas. Como todos sabemos, el principal canal de una educación de calidad es la enseñanza en el aula. La mejora de la comprensión de los profesores y el cambio de conceptos deben, en última instancia, practicarse en el aula. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la investigación de los docentes sobre la enseñanza en el aula. La profesora Dou Guimei utilizó su experiencia práctica para decirnos: Las clases abiertas son la etapa donde los profesores crecen más rápido. Los casos prácticos de enseñanza pueden inspirar el pensamiento de los profesores de la misma clase. Centrarse en los puntos débiles de su propia enseñanza, utilizar a sus compañeros como ejemplos, estudiar su arte docente y sus ideas didácticas y utilizarlos para su propio uso. enseñanza más perfecta.

En esta enseñanza e investigación, nuestro maestro del equipo de enseñanza e investigación de sexto grado, Duan Chaiman, asumió la enseñanza en clase abierta de "El libro de las canciones arrancando a Wei". Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente, enseñan maravillosamente y reflexionan con sinceridad. Los profesores que asistieron a la clase pensaron profundamente, discutieron extensamente y varios puntos de vista docentes chocaron entre sí. Si bien lo apreciamos y saboreamos, también tenemos demasiados suspiros, reflexiones y polémicas. Se ha logrado bien el propósito de "promover la formación a través de la competencia, promover la investigación a través de la competencia, promover la enseñanza a través de la competencia y la mejora general".

3. El debate docente espontáneo, la docencia y la investigación no tienen límites.

Los buenos métodos y recursos se comparten con todos y los problemas difíciles se resuelven juntos. Los profesores de nuestro grupo siempre se comunican en cada oportunidad antes y después de la enseñanza y la investigación temáticas: después de la clase, encontrarán oportunidades para hablar sobre si su clase ha logrado los resultados esperados, si los estudiantes han tenido reacciones particularmente buenas o malas; han surgido cosas nuevas Cómo resolver el problema; todos están discutiendo si hay una mejor manera de explicarlo, para que otros maestros que aún no han tomado esta clase puedan aprender de la experiencia y comprender mejor los materiales didácticos de sexto grado; La clase de graduación y las tareas de aprendizaje son pesadas. La presión es alta, pero considerando la naturaleza lúdica de los niños, ¿cómo desarrollamos y utilizamos diversos recursos educativos y organizamos creativamente las actividades de práctica del idioma chino de los estudiantes? Los miembros de nuestra lección. El equipo de preparación se lleva bien, se ayudan mutuamente y cooperan de manera eficiente. Generalmente nos unimos y ayudamos unos a otros, pero a veces discutimos sobre diferencias en la comprensión de un punto de conocimiento. Pero cuando las opiniones estén unificadas, todos sonreirán.

En definitiva, el trabajo del grupo docente e investigador es una garantía importante para mejorar el nivel teórico y la capacidad profesional de la formación docente, realizar un buen trabajo docente y mejorar la calidad de la enseñanza escolar. En este semestre hemos pagado, hemos ganado, hemos ganado un poco más de experiencia y hemos ganado un poco más de lecciones. Creemos que sobre la base de resumir el trabajo de este semestre y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes, en el próximo semestre nos adheriremos al principio de "dilligencia en el estudio, buen pensamiento y trabajo duro". Definitivamente podremos hacer un buen trabajo con esfuerzos persistentes. Resumen del trabajo del grupo de sexto grado de primaria 5

El tiempo vuela muy rápido y el trabajo de un semestre está llegando a su fin. Durante este semestre, todos nuestros profesores de matemáticas de segundo grado, se basaron. en sus puestos, son diligentes y dedicados, unidos y cooperativos, Se completaron con éxito y con éxito diversas tareas educativas y docentes.

Un breve resumen es el siguiente:

(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la comprensión ideológica

La introducción de nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos y desafíos para cada uno de nuestros docentes. Este semestre Nuestro equipo de preparación de lecciones continuó fortaleciendo el estudio teórico de los nuevos estándares curriculares de matemáticas, lo que permitió a los maestros aclarar aún más los conceptos claros, los nuevos marcos, las metas claras y la orientación efectiva de los nuevos estándares curriculares. También aprendí algunas otras teorías educativas y de enseñanza y cambié efectivamente el concepto de educación para guiar nuestras actividades de práctica educativa y docente. Con el fin de mejorar continuamente el nivel teórico y la calidad profesional de los docentes.

(2) Investigación temática en profundidad y optimización de la enseñanza en el aula

A menudo, todo el grupo de personal prepara lecciones colectivamente, discute planes de lecciones juntos e infiltra la investigación temática en el tema. Enseñanza. En la enseñanza, podemos adherirnos al principio de enseñanza heurística de acuerdo con la situación real de los estudiantes, insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y el entrenamiento de habilidades como línea principal, estimular constantemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes. , conciencia de innovación y capacidad práctica. Por ejemplo, al enseñar círculos, a los estudiantes se les permite usar plenamente su cerebro, manos y boca para derivar la circunferencia y el área de un círculo a través de experimentos personales, lo que les permite experimentar personalmente el proceso de formación de conocimientos, lo cual es conveniente para estudiantes para comprender y dominar el conocimiento.

(3) Prestar atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes

Además de fortalecer el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula, también prestamos atención a los estudiantes ' Capacidad de vista previa previa a la clase y estudio en casa Cultivo de la capacidad de trabajo. Enséñeles métodos de autoaprendizaje, oriéntelos sobre cómo obtener una vista previa antes de clase y registre los problemas difíciles que encuentren para que puedan discutirlos con profesores y compañeros en clase para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Y suelen contactar a los padres a través de "mensajes de texto de teléfonos móviles" para intercambiar información de manera oportuna y prestar mucha atención al crecimiento de sus hijos. Esto ha mejorado su confianza en sí mismos y su interés por aprender.

(4) Realizar activamente actividades de docencia e investigación y reflexionar y mejorar constantemente

Hay 4 docentes en este grupo en base a sus propios temas de investigación, pueden participar activamente en diversos. actividades organizadas por la escuela. En las actividades de enseñanza e investigación, implementamos estrictamente el sistema de escucha mutua y evaluación mutua. En las actividades de clase, conferencia y evaluación, aprendemos de las fortalezas y debilidades de los demás y mejoramos continuamente nuestro nivel profesional. Suelo escribir un extracto teórico cada semana para poder crecer en el aprendizaje y mejorar en la reflexión continua. ;