Análisis de las barreras psicológicas en la comunicación interpersonal entre estudiantes de primaria | Puede superar eficazmente las barreras psicológicas en la comunicación interpersonal.

La sociedad humana es un grupo poderoso y ordenado que divide el trabajo, coopera entre sí, se respeta unos a otros, coopera entre sí y es ordenado. En este grupo, todos interactúan con los demás todo el tiempo y necesitan lidiar con diversas relaciones interpersonales complejas. Especialmente después de entrar en el siglo XXI, la sociedad humana ha entrado en la era de la información, la conciencia de la gente sobre la comunicación se ha vuelto más fuerte y la cooperación se ha vuelto más frecuente. Por tanto, tener buenas habilidades interpersonales y establecer una buena red interpersonal se han convertido poco a poco en una necesidad para el desarrollo de la persona. La educación de calidad se centra en el desarrollo humano. Por lo tanto, cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes y explorar las causas y soluciones a los problemas y obstáculos interpersonales de los estudiantes debe convertirse en uno de los contenidos importantes de la educación.

Los estudiantes de primaria se encuentran en un período de desarrollo físico y mental. Este es un período en el que se centran en la comunicación, necesitan comprensión y desean la amistad. Sin embargo, también es un período especial en el que las barreras psicológicas son propensas. ocurrir en la comunicación interpersonal. Según la encuesta, la mayoría de los estudiantes de primaria están confundidos acerca de la comunicación interpersonal, el 34% de ellos tienen dificultades en la comunicación interpersonal y 265,438+0% de los estudiantes tienen diversas barreras psicológicas para la comunicación interpersonal. Al no poder establecer buenas relaciones interpersonales, desarrollan diversos problemas psicológicos, que a su vez afectan su aprendizaje y crecimiento. En base a esto, es necesario explorar las barreras psicológicas a la comunicación interpersonal entre los estudiantes de primaria.

1. Manifestaciones comunes de los trastornos psicológicos interpersonales de los estudiantes de primaria.

1. Al comunicarse con otros, especialmente en público, puede sentirse nervioso, asustado, incluso abrumado, sonrojado e incoherente. Los casos graves pueden incluso tener miedo de conocer gente, lo que lleva al autismo y la "fobia social".

2. Se manifiesta como arrogancia, desprecio por los demás, arrogancia, solo enfatizando las propias necesidades y sentimientos, falta de respeto por los demás e incapacidad para comunicarse con los demás en igualdad de condiciones. Algunos también pierden los estribos y son indiferentes a lastimar a otros.

3. Se manifiesta como falta de confianza en uno mismo y timidez, y siempre siente que los demás menosprecian a uno mismo, por lo que no tiene el coraje de interactuar con los demás. Algunos pueden incluso sentirse inferiores e inferiores, torturándose todo el día en un estado de soledad y autoaislamiento.

4. Psicología cerrada. Se manifiesta como una falta de voluntad para interactuar con los demás, ya sea por autoestima o narcisismo o por "conocer a las personas pero no sus corazones", sospechar de las personas, cerrarse y mantenerse alejados de la multitud; Los casos graves pueden provocar "autismo".

5. Celos. Se manifiesta como calumnia, resentimiento y difamación directa o indirecta de otros en las interacciones. No puedes ver a los demás como mejores que tú mismo y no puedes aceptar el éxito y el progreso de los demás. Estar constantemente perturbado por el fuego de los celos dificulta calmar la mente y puede conducir fácilmente a conflictos interpersonales y barreras de comunicación.

2. Causas de las barreras psicológicas de los estudiantes de primaria a la comunicación interpersonal

1. La mayoría de los estudiantes de primaria hoy en día son hijos únicos. Al crecer en una familia de tres personas, los niños carecen de oportunidades para practicar la comunicación interpersonal. Sin embargo, debido al acelerado ritmo de trabajo y de vida, la comunicación entre los miembros de la familia disminuye día a día. Los métodos pasados ​​de "visitar" y "llamar a amigos" han sido gradualmente ignorados por la gente y, naturalmente, los niños han perdido la oportunidad de comunicarse con niños de la misma edad fuera de la familia. Como resultado, los niños pasan todo el día del espacio cerrado del aula a otro espacio más cerrado en casa, estudiando en el aula, haciendo los deberes en casa y viendo la televisión, y se ven casi privados de interacción humana. Los niños que crecen en un entorno así, naturalmente, no saben cómo comunicarse con los demás y son propensos a sufrir trastornos psicológicos como el autismo y el autismo.

2. Educación inadecuada de los padres. Hoy en día, solo hay un hijo en una familia y, naturalmente, los padres brindarán a sus hijos un amor delicado y atento. Muchos padres restringen las interacciones interpersonales de sus hijos por amor, e incluso les inculcan algunos conceptos incorrectos de comunicación, formando así algunas ideas paranoicas en la mente de sus hijos, como "No confíes en los demás" y "Nunca te dejes intimidar". Además, algunos padres adoran demasiado a sus hijos. Los niños son intransigentes y dominantes en casa y delante de sus padres. Son arrogantes por naturaleza a la hora de interactuar con los demás y no saben ser humildes y respetuosos con los demás.

3. La influencia de los factores de personalidad. La llamada personalidad se refiere a las características psicológicas de una persona, incluidos el temperamento y el carácter, que se expresan de manera frecuente y estable en diversos procesos psicológicos. Algunos estudiantes nacen con mal genio y tienden a enojarse con los demás en las interacciones interpersonales, destruyendo la armonía interpersonal; algunos estudiantes son introvertidos y no son buenos para hablar, y son propensos a sufrir trastornos psicológicos como baja autoestima y autismo; Algunas personas exigen mucho a los demás, se sienten perjudicadas fácilmente y son descuidadas... provocando así barreras de comunicación.

4. El impacto del crecimiento psicológico.

Los estudiantes de primaria se encuentran en un período de rápido desarrollo físico y mental, y algunos incluso han entrado en la adolescencia, por lo que a este grupo de edad se le llama la "edad peligrosa". En otras palabras, los cambios drásticos en la psicología y la fisiología dificultan que las personas se adapten temporalmente, dejándolas en un estado de confusión psicológica. Al mismo tiempo, su independencia y pensamiento crítico se han desarrollado significativamente y su necesidad de independencia ha aumentado, lo que ha resultado en una psicología rebelde y un "destete psicológico de la conciencia". Por lo tanto, a menudo parecen tercos, extremos y difíciles de tratar. Además, al ser enérgicos, emocionales, impulsivos y no buenos para controlar sus emociones, son propensos a conflictos y contradicciones a la hora de llevarse bien con los demás. Si estos problemas no se toman en serio y no se abordan de manera oportuna, caerán en el atolladero de diversas barreras psicológicas en la comunicación interpersonal.

En tercer lugar, estrategias para eliminar las barreras psicológicas a la comunicación interpersonal entre los estudiantes de primaria.

1. Establecer un sistema de servicios de salud mental que integre a la familia y la escuela. Los padres y maestros deben trabajar juntos para prestar atención a las barreras psicológicas de los niños en las interacciones interpersonales, establecer una atmósfera interpersonal armoniosa y crear un ambiente interpersonal positivo para los niños. Al mismo tiempo, las escuelas deben ofrecer cursos específicos de formación en habilidades de comunicación interpersonal y proporcionar a los estudiantes la orientación necesaria en comunicación interpersonal a través de salas de consulta psicológica, buzones de consulta psicológica, etc. , y descubrir y resolver rápidamente diversos problemas en el proceso de comunicación interpersonal.

2. Orientar a los estudiantes para que se comprendan correctamente a sí mismos y a los demás. A través de diversas actividades e intercambios, se guía a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos en muchos aspectos y aprendan a evaluarse correctamente. No sólo debes ver tus propias fortalezas, sino también comprender tus propios defectos, para que puedas tener una actitud correcta en las interacciones interpersonales y no sentirte orgulloso o inferior. Al mismo tiempo, puede aceptar las fortalezas y debilidades de los demás con una mente pacífica, respetando y confiando en los demás y estableciendo relaciones interpersonales armoniosas y armoniosas.

3. Enseñar a los estudiantes habilidades comunicativas. La comunicación interpersonal no es sólo una habilidad, sino también una habilidad. Cuando los estudiantes carecen de oportunidades para mejorar sus habilidades interpersonales, los profesores deben crear conscientemente dichas oportunidades, organizar más actividades grupales y enseñar a los estudiantes cómo comunicarse con los demás en silencio. Por ejemplo, cuéntales algunos principios básicos de la comunicación interpersonal: tolerancia, comprensión, sinceridad, amabilidad, etc. Al mismo tiempo, a aquellos estudiantes que tienen baja autoestima y mentalidad autista, debemos darles más oportunidades de hablar en público y mostrar su confianza; a aquellos estudiantes que son orgullosos, celosos y de mal carácter, debemos dárselas; Dales suficiente amor y guíalos para que aprendan a ajustar y controlar tus emociones.

4. Fortalecer la adaptación psicológica de los estudiantes. La comunicación entre personas es una actividad emocional compleja y las contradicciones y los conflictos son inevitables y normales. Por tanto, es necesario orientar a los estudiantes para que afronten correctamente los diversos problemas que surgen en el proceso de comunicación interpersonal, y aprender a afrontar malentendidos, calumnias, negligencias y otras cosas desagradables con una actitud pacífica. Al mismo tiempo, es necesario mejorar la capacidad de los estudiantes para autorregular sus emociones psicológicas, mejorar constantemente su personalidad y eliminar defectos de su personalidad.

El nuevo concepto de salud física y mental propuesto por la Organización Mundial de la Salud (OMS) de las Naciones Unidas es que la salud humana debe incluir la salud física y mental. El estado de salud física son los cinco buenos: comer rápido, defecar rápido, dormir rápido, hablar rápido y caminar rápido; el estado de salud mental son los tres buenos: bien personal, buenas habilidades sociales y buenas relaciones interpersonales; Entre ellas, las buenas habilidades sociales - "poder moverse hacia arriba y hacia abajo libremente, tener control y autocontrol, adaptarse a entornos sociales complejos, mantener el equilibrio con el entorno interno del cuerpo y tener siempre una sensación de satisfacción" son particularmente importantes en esta sociedad moderna ferozmente competitiva. Por lo tanto, cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes y eliminar sus barreras psicológicas en la comunicación interpersonal es una tarea importante y a largo plazo que no puede ignorarse en ningún momento.