El uso inteligente y la reflexión de los planes de lecciones de simetría
Duración de la clase "El uso inteligente de la simetría": 1 hora de clase.
Ideología rectora:
¿Cuál es la lección? ¿diseño? ¿Aplicar? El contenido del área de aprendizaje tiene como objetivo hacer que los estudiantes sientan la belleza formal de la simetría a través del diseño, producción y aplicación de la simetría, estimular el deseo de los estudiantes de embellecer sus vidas y mejorar su capacidad para embellecer los objetos y entornos de la vida.
Contenidos y objetivos docentes:
1. Clarificar el contenido y los objetivos.
Debemos saber: ¿Qué es la simetría? La simetría es un elemento de belleza.
Ying Hui: Puedo cortar líneas simétricas y decorar cosas de mi vida con formas simétricas.
2. Contenidos y objetivos ocultos
Experimentar la diversión de las actividades de diseño, comprender la unidad del arte entre la belleza y la función del diseño, mejorar la capacidad de embellecer y evaluar objetos cotidianos e inspirar. deseo de embellecimiento de la vida y mejorar la capacidad práctica.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: el uso de la simetría.
Dificultad: El uso de líneas simétricas es inteligente, adecuado y estético.
Materiales de aprendizaje:
Tijeras, pegamento, papeles de colores, etc.
Diseño instruccional:
Planes de enseñanza, actividades del profesor, intenciones de diseño de actividades de los estudiantes
Organizar la enseñanza y jugar juegos: ¿buscas simetría? amigo? .
(1) Entrega a cada grupo una parte de varias formas simétricas.
(2) Deje que los estudiantes descubran las formas que tienen en sus manos y quién puede formar una forma completa.
Hoy aprendamos a usar la simetría con habilidad. (1) Los estudiantes encuentran la otra mitad de la figura simétrica para formar la figura completa.
(2) Observa la figura completa y descubre las características de la simetría.
Infecta a los estudiantes con hermosas obras, siente inicialmente la belleza de la simetría y crea situaciones con las obras.
Deje claro el propósito de esta lección.
Enseñanza y Aprendizaje (1) ¿Qué es la simetría?
(2) Expresar la pregunta: ¿Existen figuras tan simétricas en nuestras vidas y en la naturaleza?
(3) Observe la aplicación de la simetría en la vida a través del material educativo.
① Formas simétricas en la ropa.
(2) Formas simétricas en artículos del hogar.
③Formas simétricas en obras de arte.
④
(4) La simetría se puede ver en todas partes de nuestras vidas, lo que agrega mucho encanto a nuestras vidas. . Menos brillo. ¿Dónde te gustaría más decorarlo? Los estudiantes piensan y responden.
Apreciar el uso de la simetría y su belleza decorativa.
Respuestas de los estudiantes
Los estudiantes hablan sobre sus ideas. Reconocer y elogiar rápidamente las ideas novedosas y únicas. ) guían a los estudiantes a pensar positivamente.
Muestre obras simétricas para despertar el interés de los estudiantes, enriquecer sus expresiones, profundizar su comprensión perceptiva, inspirar su pensamiento y descubrir la belleza de la simetría.
Conecta con la realidad y anima a los estudiantes a diseñar con audacia.
Demuestra y aprende dos métodos de decoración diferentes.
(1) Método de corte de simetría.
(2) Haz baratijas. Los estudiantes pueden ver demostraciones y hacer preguntas en cualquier momento. Mejore sus sentimientos intuitivos y comprenda dos métodos diferentes de producción de decoración.
Requisitos de la tarea: (1) Hacer uno o dos adornos pequeños cortando formas simétricas. (2) Decorar el salón de clases con baratijas y artículos decorativos ya hechos. (3) Tomar la forma de cooperación grupal. (4) Preste atención a la cooperación del equipo de seguridad de herramientas, conciba el contenido de la producción, complete el trabajo y organice el trabajo. Aclare el propósito real y las tareas de esta lección para que los estudiantes puedan completar con éxito la producción.
Prácticas estudiantiles
Los maestros guían y verifican el progreso de producción de cada grupo, alientan a los estudiantes a concebir y diseñar patrones novedosos con valentía y los ayudan a decorar el aula para recordarles que presten atención; seguridad en el uso de herramientas e higiene del aula. Elija los materiales y herramientas de producción en los que sea bueno y coopere con la guía del profesor para practicar la creación. El uso de una variedad de materiales en papel proporciona a los estudiantes un espacio para mostrar sus habilidades y favorece el desarrollo de la personalidad; la forma de cooperación grupal favorece la comunicación de los estudiantes y cultiva su espíritu cooperativo;
La reseña de la exposición organiza a los estudiantes para que muestren trabajos exitosos y los guía para que se concentren en trabajos creativos y distintivos. (1) Autoevaluación y evaluación mutua de los estudiantes.
(2) Desarrollo extraescolar. (1) Mejorar la capacidad de apreciación a través de la evaluación.
(2) Permitir que los estudiantes tengan una sensación de logro y confianza en sí mismos.
(3) Embellecer la vida y cultivar el sentimiento.
Escrito en la pizarra: Uso hábil de la simetría
Reflexión didáctica: Esta lección es "El uso hábil de la simetría" del quinto volumen de arte de primaria según el nuevo plan de estudios. ¿estándar? ¿diseño? ¿Aplicar? ¿Ha diseñado la unidad y la ideología rectora de esta lección? ¿Los juegos estimulan el interés, enseñan ideas, demuestran el aprendizaje, practican a los estudiantes, demuestran la evaluación? Los cinco enlaces sirven a los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, en términos de disposición de los objetivos de enseñanza, implementar los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la ideología rectora de esta lección. Permita que los estudiantes sientan la belleza formal de la simetría a través del diseño, la producción y la aplicación de la simetría, estimule el deseo de los estudiantes de embellecer la vida y mejore su capacidad para embellecer los objetos y entornos de la vida.
En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, debemos centrarnos en estimular el interés, utilizar juegos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, crear situaciones para el aprendizaje de los estudiantes e implementar concienzudamente los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares. Los estudiantes pueden cooperar activamente, completar el juego felizmente y aprender lo que quieren aprender del juego. ? ¿Consideraciones docentes? Los enlaces pueden aprovechar al máximo los recursos de información modernos y los medios eficaces para aumentar los sentidos de los estudiantes y sentir la belleza de la simetría. Mejore el deseo de los estudiantes de crear haciendo preguntas. Los estudiantes pueden observar cuidadosamente estos recursos de información para sentir y comprender la belleza de la simetría. Sobre esta base, permita que los estudiantes respondan preguntas, hablen más sobre sus propias ideas y escuchen las ideas de otras personas, para lograr el propósito de la comunicación, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, brindarles ayuda para la creación y obtener una comprensión más profunda. . Los estudiantes pueden aprender los pasos y métodos para crear material didáctico a partir de la demostración durante el proceso de aprendizaje. El diseño de este enlace debería prestar más atención a las características de los estudiantes jóvenes. Al observar nuevamente el material didáctico y organizar a los estudiantes para demostrar los pasos y métodos que han aprendido, se puede profundizar la memoria repetida de los estudiantes y superar las dificultades para la producción de los estudiantes. ? ¿Prácticas estudiantiles? En este enlace, los estudiantes aprendieron los métodos de producción y los requisitos de las tareas a través del material didáctico y completaron la producción de manera cuidadosa y cooperativa. A la mayoría de los estudiantes les fue mejor y algunos lo completaron bajo la guía del maestro. El trabajo de los estudiantes está bien concebido, bien diseñado y completado de la manera correcta. Las piezas terminadas se pueden utilizar para decorar objetos y aulas. Los estudiantes sienten la alegría y la confianza del éxito.
En segundo lugar, en el proceso de evaluación se debe alcanzar el principio de combinar la autoevaluación con la evaluación de los demás. Deje que los estudiantes de primaria desempeñen el papel de maestro y juez, seleccione algunas tareas representativas y el maestro hará preguntas. ¿Qué funciona? ¿Por qué? ¿Dónde están las buenas noticias? ¿Qué es menos que ideal? ¿Por qué elegir las tareas típicas de los estudiantes y dejar que ellos mismos las evalúen? Esto permite a los estudiantes mejorar sus métodos y esfuerzos de pintura a través de la autoevaluación y otras evaluaciones, comprender sus propias deficiencias, absorber la esencia de obras excelentes y lograr el efecto de extraer la esencia y descartar la escoria. Este curso debería reflejar aún más la multidimensionalidad y la multipolaridad de la evaluación, y brindarles una comprensión y evaluación correctas en función de sus situaciones. En el proceso en el que los estudiantes responden preguntas y diseñan, los maestros pueden mejorar la evaluación de los estudiantes, alentarlos a innovar y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes.
Reflexiones sobre el uso inteligente de la simetría Esta lección es el quinto volumen de arte de la escuela primaria, titulado "El uso inteligente de la simetría". ¿Según los nuevos estándares curriculares? ¿diseño? ¿Aplicar? ¿Ha diseñado la unidad y la ideología rectora de esta lección? ¿Los juegos estimulan el interés, enseñan ideas, demuestran el aprendizaje, practican a los estudiantes, demuestran la evaluación? Los cinco enlaces sirven a los objetivos de aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, en términos de disposición de los objetivos de enseñanza, implementar los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la ideología rectora de esta lección. Permita que los estudiantes sientan la belleza formal de la simetría a través del diseño, la producción y la aplicación de la simetría, estimule el deseo de los estudiantes de embellecer la vida y mejore su capacidad para embellecer los objetos y entornos de la vida.
En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, debemos centrarnos en estimular el interés, utilizar juegos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, crear situaciones para el aprendizaje de los estudiantes e implementar concienzudamente los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares. Los estudiantes pueden cooperar activamente, completar el juego felizmente y aprender lo que quieren aprender del juego. ? ¿Consideraciones docentes? Los enlaces pueden aprovechar al máximo los recursos de información modernos y los medios eficaces para aumentar los sentidos de los estudiantes y sentir la belleza de la simetría. Mejore el deseo de los estudiantes de crear haciendo preguntas. Los estudiantes pueden observar cuidadosamente estos recursos de información para sentir y comprender la belleza de la simetría. Sobre esta base, permita que los estudiantes respondan preguntas, hablen más sobre sus propias ideas y escuchen las ideas de otras personas, para lograr el propósito de la comunicación, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, brindarles ayuda para la creación y obtener una comprensión más profunda. . Los estudiantes pueden aprender los pasos y métodos para crear material didáctico a partir de la demostración durante el proceso de aprendizaje.
El diseño de este enlace debería prestar más atención a las características de los estudiantes jóvenes. Al observar nuevamente el material didáctico y organizar a los estudiantes para demostrar los pasos y métodos que han aprendido, se puede profundizar la memoria repetida de los estudiantes y superar las dificultades para la producción de los estudiantes. ? ¿Prácticas estudiantiles? En este enlace, los estudiantes aprendieron los métodos de producción y los requisitos de las tareas a través del material didáctico y completaron la producción de manera cuidadosa y cooperativa. A la mayoría de los estudiantes les fue mejor y algunos lo completaron bajo la guía del maestro. El trabajo de los estudiantes está bien concebido, bien diseñado y completado de la manera correcta. Las piezas terminadas se pueden utilizar para decorar objetos y aulas. Los estudiantes sienten la alegría y la confianza del éxito.