Cómo realizar una enseñanza en profundidad en las clases de matemáticas de primaria
1. El conocimiento de las matemáticas está estrechamente relacionado con la vida real y en el nuevo libro de texto se dan muchos ejemplos. Los profesores deben hacer todo lo posible para utilizar situaciones o experiencias de la vida con las que los estudiantes estén familiarizados para presentar el contenido de aprendizaje de modo que los estudiantes estén dispuestos a aceptarlo.
2. La práctica práctica eleva el conocimiento perceptivo de los estudiantes a conocimiento racional. El núcleo de una educación de calidad es cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Crea una buena relación profesor-alumno A menudo decimos: "Si eres cercano a tu profesor, lo creerás". Una buena relación profesor-alumno es de gran importancia para la implementación eficaz de la enseñanza docente.
4. Potenciar la practicidad de los materiales matemáticos y hacer que el aula cobre vida. La enseñanza es el lugar principal para que los estudiantes aprendan conocimientos científicos y culturales, y también es el canal principal para brindarles educación ideológica y moral.
Introducción a las matemáticas de la escuela primaria:
1. Las matemáticas de la escuela primaria consisten en enseñar a los niños la comprensión de los números, las cuatro operaciones aritméticas, fórmulas de cálculo de cifras y longitudes, conversión de unidades, etc. Es para la escuela secundaria y construye una buena base matemática para los cálculos de la vida diaria.
2. El educador holandés Freden Knoll dijo: "Las matemáticas provienen de la realidad, deben estar arraigadas en la realidad y aplicarse a la realidad". De hecho, las matemáticas modernas requieren que observemos el mundo desde una perspectiva matemática. Lenguaje matemático para explicar el mundo.
3. Desde la perspectiva de la psicología del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de primaria, el proceso de aprendizaje de los estudiantes no es un proceso de absorción pasiva, sino un proceso de reconstrucción basado en el conocimiento y la experiencia existentes.
4. Por tanto, aprender haciendo y aprender jugando hará que los niños sean más activos en el aprendizaje.
5. De acuerdo con nuestros objetivos educativos, al impartir conocimientos, debemos prestar más atención a cultivar las capacidades integrales de observación, análisis y aplicación de los estudiantes.