Introducción a la escuela secundaria Yueyang Hongyi
La escuela tiene una escuela secundaria con un total de 42 clases en tres grados. Después de quince años de funcionamiento, la escuela ha implementado concienzudamente la "Ley de Educación Obligatoria" y la "Ley de Promoción de la Educación Privada". Ha logrado escala, calidad estable, beneficios obvios y características distintivas. Ha sido afirmada y apoyada por líderes superiores. , y ha sido bien recibido por estudiantes, padres y sociedad.
La escuela ha establecido el objetivo de funcionamiento escolar de "cuatro completos y cuatro altos": implementar integralmente la política educativa del partido, promover integralmente la educación de calidad, desarrollar integralmente a los estudiantes y mejorar integralmente a los estudiantes de alta calidad; , maestros de alto nivel y escuelas de alto nivel Calidad, alta eficiencia en el funcionamiento de las escuelas adherirse a los principios de funcionamiento escolar de "Cuatro religiones y cuatro solididades": creencia firme, llena de confianza, llena de confianza en uno mismo y victoria; la confianza de los padres y de la sociedad; espíritu escolar sencillo, calidad honesta, estilo con los pies en la tierra y trabajo sólido.
La escuela secundaria Hongyi (Escuela secundaria Hongyi Xinhua) ha logrado resultados fructíferos en sus quince años de funcionamiento. La escuela concede gran importancia a la educación ideológica y moral de los estudiantes y se centra en cultivar estudiantes con buenas cualidades ideológicas y morales y hábitos de comportamiento.
La escuela cree que los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes son la manifestación externa del carácter ideológico y moral de los estudiantes, y también son un factor importante para promover que los estudiantes formen un buen carácter ideológico y moral. El trabajo de educación moral de la escuela toma como punto de partida los hábitos de conducta diarios, estandariza los comportamientos diarios de los estudiantes, implementa el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" y el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", de modo que los requisitos del "Código " y el "Código de conducta" se convierten gradualmente en el comportamiento consciente de los estudiantes, la formación de hábitos, la formación de la atmósfera, la formación de la atmósfera, mejorando así el ámbito ideológico de los estudiantes, sublimando los sentimientos morales de los estudiantes y promoviendo a los estudiantes a distinguir el bien del mal, cumplir con la ley, ser civilizado y educado, tolerante y amable, benevolente y honesto, diligente y práctico. La escuela implementa normas de comportamiento en la gestión diaria, lleva a cabo una serie de educación especial, lleva a cabo diversas formas de actividades de educación moral, organiza y lleva a cabo experimentos temáticos en la escuela para "transformar a los estudiantes de bajo rendimiento y no dejarlos atrás en la vida", y dirige concienzudamente a los padres. escuelas para ampliar las redes de educación moral, etc. Trabajar para garantizar que la escuela siempre mantenga un buen espíritu escolar y estilo de estudio, y permita el sano desarrollo del carácter ideológico y moral de los estudiantes.
La escuela concede gran importancia a cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y a sentar una base sólida para que los estudiantes ingresen a la escuela secundaria y a la universidad en la etapa de escuela secundaria.
Para mejorar la calidad de la enseñanza, la escuela se centra en dos puntos: primero, centrarse en el estilo de estudio, educar a los estudiantes para que amen el aprendizaje, le den importancia al aprendizaje, estudien con diligencia, sean buenos aprendiendo y crear una buena atmósfera de aprendizaje; en segundo lugar, centrarse en docentes de alta calidad y calidad. Trabajo docente regular y eficiente, especialmente enseñanza en el aula eficiente y de alta calidad. La escuela no sólo concede gran importancia al papel del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones en el trabajo docente, sino que también concede gran importancia a los talentos personales de cada profesor y al espíritu de equipo y a la sana competencia; para que los estudiantes estén felices de aprender, los maestros estén felices de enseñar y los maestros y estudiantes compitan para ser los primeros.
La escuela concede gran importancia a cultivar los diversos intereses y pasatiempos de los estudiantes, y presta atención al desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes.
La escuela ha establecido varios grupos de actividades de interés extracurriculares y anima a los estudiantes a inscribirse. Los grupos de actividades de interés extraescolar cuentan con tutores fijos. Además de realizar actividades regularmente cada semana (sin ocupar fines de semana y feriados), los estudiantes se organizan activamente para participar en festivales de ciencia y tecnología, festivales de arte y festivales deportivos que realiza la escuela, y participar en diversas actividades aprobadas por las autoridades educativas para Promover el sano desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Desde la apertura de la escuela, cada examen de ingreso a la escuela secundaria en la ciudad de Yueyang se ha clasificado entre los mejores entre casi 40 escuelas intermedias de la ciudad en términos de tasa de aprobación, tasa de excelencia, puntaje promedio y tasa de aprobación de la línea de admisión a la escuela secundaria anterior. .
En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2007, 641 estudiantes de tercer grado de secundaria tomaron el examen, con una tasa de aprobación del 98,91%, ocupando el primer lugar; una tasa excelente del 75,98%, ocupando el primer lugar; las puntuaciones promedio de 9 escuelas ocuparon el primer lugar. Hay 244 estudiantes admitidos en la primera escuela intermedia y la tasa de admisión es del 38,07%. El número admitido en la primera escuela intermedia representa el 31,08% del número total de 785 estudiantes admitidos en el primer grado de la primera escuela intermedia. La puntuación total más alta de 914 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria urbana pertenece a los estudiantes de esta escuela. Tres graduados destacados aprobaron exámenes estrictos y recibieron becas completas para estudiar en escuelas secundarias extranjeras. 724 estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria tomaron las dos materias de biología y geografía. La tasa de excelencia en biología y geografía fue del 91,72% y 91,25%, respectivamente, ocupando el primer lugar entre las escuelas intermedias urbanas. Ocupó el primer lugar entre las escuelas intermedias urbanas. Había 239 estudiantes con una puntuación total de 190 o más, lo que representa el 32,87%.
En 2006 y 2007, siete destacados graduados de secundaria de la escuela aprobaron exámenes estrictos y recibieron becas completas para estudiar en escuelas secundarias extranjeras.
El departamento de tutoría cultural de la escuela secundaria de 2007 también obtuvo resultados gratificantes en el examen de ingreso a la universidad.
240 personas tomaron el examen de ingreso a la universidad, 30 personas tomaron la primera clase, 47 personas tomaron la segunda clase, 83 personas tomaron la tercera clase y 160 personas tomaron el curso de pregrado, con una tasa de aprobación del 66,67%. Además, 75 personas asistieron a escuelas profesionales superiores.
Desde la creación de la escuela, 78 profesores de la escuela han ganado premios en educación y experimentos de materias de enseñanza, concursos de enseñanza en el aula y selecciones de trabajos organizados por la provincia y la ciudad. En 2005, una persona fue nombrada. un maestro destacado a nivel municipal en el Día del Maestro En 2007, el Día del Maestro, una persona fue nombrada maestro destacado a nivel provincial; 173 estudiantes participaron en concursos de ensayos sobre conocimientos sobre protección ambiental, concursos de exposición de invenciones y composición a nivel nacional, provincial y municipal. concursos, concursos de caligrafía y pintura, concursos "Three Du" (solo y danza solista) y conversación en inglés. Obtuvo premios en actuaciones, concursos de oratoria, juegos de atletismo de secundaria y otras actividades en 2007, participó en una privada municipal; concurso de canto escolar y ganó el primer premio.
Los principales honores que ha recibido la escuela incluyen: "Padres e hijos crean familias que aprenden" y "Educación moral de la escuela secundaria en la sociedad en red" ganaron el primer y segundo premio provincial por resultados de investigación científica experimental respectivamente, y ganó el sexto premio provincial, el primer premio de las actividades prácticas de biología y ciencias ambientales para jóvenes de la provincia de Hunan, y fue calificado como "Escuela modelo para padres de la provincia de Hunan", "Escuela ecológica de la provincia de Hunan", "Unidad avanzada de educación familiar de la provincia de Hunan". Unidad Avanzada de Educación Privada de Yueyang", "Excelentes escuelas de educación privada en Yueyang", "Unidades avanzadas para la educación y enseñanza privadas en Yueyang", "Unidades avanzadas para la gestión escolar y la educación moral en Yueyang", "Unidades avanzadas para la gestión de escuelas con Fuerzas en Yueyang", "Escuelas ecológicas de Yueyang", "Escuela modelo para padres de la ciudad de Yueyang", "Unidad avanzada de escuela para padres de la ciudad de Yueyang", "Unidad avanzada para el cuidado de la próxima generación de la ciudad de Yueyang". La rama fue calificada como "Organización Avanzada del Partido" por el Comité Municipal del Partido de Educación Privada.
En la Conferencia Nacional de Trabajo de Educación Municipal celebrada por el gobierno municipal, la escuela secundaria Hongyi fue elogiada por los líderes de la Oficina de Educación Municipal como la escuela "líder" entre las escuelas secundarias urbanas.