Plan de lección de chino de tercer grado "Escuela primaria bajo el gran árbol verde"
Plan de lección de idioma chino de tercer grado "Escuela primaria bajo el gran árbol verde" de la escuela primaria n.° 1
Requisitos de enseñanza: 1. Reconocer 10 palabras nuevas como "Ba, Han " y poder escribir "Chen", Han, Qiu" y otras 13 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "pingba, vestirse, vestirse".
2. Ser capaz de intercambiar frases frescas del texto con los compañeros y hablar sobre las características de este colegio.
3. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y expresa en voz alta tu amor por esta escuela primaria.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Lea en voz alta su amor por esta escuela primaria.
Preparación antes de la clase:
1. Organizar a los estudiantes para que recopilen fotografías e información escrita sobre los trajes y costumbres de las minorías étnicas de mi país.
2. Los profesores deben preparar audios, imágenes, rotafolios y tarjetas de vocabulario con características étnicas.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primero, importar.
1. Muestra las imágenes que encontraste y presenta las minorías étnicas que conoces.
Los estudiantes presentaron la introducción y el profesor les recordó que se centraran en explicar las características de la vestimenta y las costumbres de vida de las minorías étnicas.
2. El maestro utiliza las imágenes de la bolsa de información después de la escuela para complementar la introducción de los Dai, Achang y otras minorías étnicas involucradas en el texto.
En segundo lugar, revela el tema y lee el texto.
1. En la frontera suroeste de China, múltiples grupos étnicos conviven y viven juntos en armonía. En la misma escuela también estudian niños de diferentes nacionalidades. ¿Estás dispuesto a visitar una escuela primaria tan étnica?
2. Tema de pizarra: Escuela primaria bajo el gran árbol verde.
3. La lectura feliz del profesor.
En tercer lugar, intenta leer el texto tú mismo y aprender nuevas palabras.
1. ¿Es hermosa esta escuela primaria étnica? Seguro que todo el mundo quiere salir a caminar y verlo en persona. Intente leer el texto usted mismo. Cuando encuentres palabras nuevas que no conoces, deletréalas fonéticamente. Si no puede leerlo sin problemas, léalo varias veces.
2. Los estudiantes intentan leer.
3. Leer en voz alta pasajes naturales por su nombre.
La lente del profesor muestra las palabras nuevas de cada apartado, que son correctas y consolidadas. También hay sugerencias de palabras que los estudiantes no encuentran familiares.
Cuarto, lectura en grupo y competición en grupo.
1. Leer en voz alta en grupos, cada grupo lee un párrafo natural y cada grupo practica.
2. Cada grupo competirá después de la práctica.
En quinto lugar, consolidar caracteres y palabras y guiar la escritura de palabras.
1. Leer palabras nuevas por nombre.
2. Después de la clase, brindaremos orientación sobre la escritura de los caracteres chinos de Tian Zi Ge.
a.Centrarse en analizar y orientar "mañana, cachemira, ropa, ropa, lectura y seguimiento". y demostrado en la pizarra en una cuadrícula de campos.
"Morning" es una estructura de arriba hacia abajo. Tenga en cuenta que "mañana" debe arrastrar a "día" y estar estrechamente integrados entre sí.
"Rong" es una estructura de izquierda a derecha, que consta de "Rong" y "Rong". No omitas los seis trazos de "Rong" a la derecha.
La palabra "luna" junto a "ropa" debería ser más fina.
"Instalación" es una estructura superior e inferior, y la escritura debe ser compacta.
"Leer" es una estructura de izquierda a derecha, y el lado derecho es "vender", no "comprar".
"Sombra" es una estructura de izquierda a derecha, con tres trazos a la derecha, que está muy bien escrita.
b, escrito por estudiantes.
3. Copie las palabras de esta lección enumeradas en la lista de vocabulario.
Segunda lección
Primero, revise las lecciones antiguas e introduzca las nuevas.
1. Lee nuevas palabras y frases por nombre y comprueba su dominio.
2. Introducción: A lo largo de la lección anterior, ya hemos sentido la belleza de las escuelas primarias étnicas. En esta clase leeremos en voz alta y, a través de la lectura en voz alta, comprenderemos mejor la belleza de las escuelas primarias étnicas.
En segundo lugar, lea y analice en secciones para profundizar su comprensión.
1, el primer párrafo natural.
a. Por favor lea el primer párrafo en silencio y piense en lo que parece ver después de leer parte del texto.
b. Los estudiantes se comunican después de leer.
Se puede guiar a los estudiantes para que imaginen y describan el paisaje en el camino a la escuela, la ropa de los estudiantes de diferentes grupos étnicos y las actividades después de la escuela.
C. Todos pueden leer en voz alta mientras expanden su imaginación en su mente. ¿Quién lo leerá? Después de que el profesor comente, se llamará a los estudiantes a practicar.
d.Leer este párrafo con música.
2. Los párrafos naturales segundo y tercero.
Uno, "¡Dang, Dang! ¡Dang, Dang, Dang!" La campana de cobre en el árbol Daqing sonó y los estudiantes de Estudios Chinos comenzaron a asistir a clase. Lea atentamente el segundo y tercer párrafo, imagine cómo aprenden en clase los niños de las escuelas primarias étnicas y dígame cómo lo sabe.
b. Los estudiantes leen el texto por separado y luego se comunican.
Los profesores guían a los estudiantes para que imaginen y complementen sus propias clases serias, como por ejemplo: todos escuchan atentamente y los monos saltan por la ventana sin mirar a su alrededor, todos usan activamente su cerebro para responder las preguntas planteadas por el profesor; Manos; lee en voz alta con claridad, en voz alta y con ritmo mesurado...
Si eres un árbol pequeño, un pájaro, una mariposa o un mono, y ves a los niños estudiando con tanto ahínco, el texto. Se lee tan bonito, ¿qué harás?
Guía a los estudiantes a cambiar roles y experimentar el silencio fuera de la ventana al ingresar al país. La experiencia es que las flores, pájaros, insectos y monos circundantes se sienten atraídos por el hermoso sonido de la lectura en el aula y no soportan que los molesten. Lea estas palabras una y otra vez.
D. ¿Qué hacen los niños después de clase? ¿Cómo será el patio de recreo? Descripción imaginativa. Lea las oraciones relevantes en voz alta.
4. El cuarto párrafo.
R. ¿Qué impresión te dejó esta escuela primaria étnica? Intercambiar sentimientos.
b. Visitamos esta escuela primaria étnica y aprendimos sobre su educación, aprendizaje en clase y actividades de clase. ¡Qué hermosa escuela primaria étnica y qué encantadores estudiantes! La visita ha terminado, digamos unas palabras de despedida.
c, lean juntos este párrafo.
3. Lectura emocional y recitación competitiva.
1. El texto está bellamente escrito. ¿Qué parte te gusta? Por favor léelo en voz alta con emoción.
2. Memoriza la parte que te gusta y mira quién la memoriza primero.
En cuarto lugar, copie frases para mejorar la acumulación.
Copia en tu cuaderno de ejercicios las frases que describen el silencio fuera de la ventana.
Quinto, aprendizaje integral.
Plan de lección "Escuela primaria bajo el gran árbol verde" de idioma chino de tercer grado
Objetivos de enseñanza: 1. Reconocer 10 palabras nuevas y escribir 13 palabras nuevas. Ser capaz de escribir "Bright; colores, "La ropa es bonita y atractiva" y otras palabras acumulan vocabulario nuevo;
2. Lea el texto con emoción, imagine las escenas descritas en el texto mientras lee, comprenda la feliz vida de estudio de los estudiantes de primaria bajo el gran árbol verde y experimente el orgullo y los elogios expresados en el texto. .
3. Comprender el significado de frases que describen el silencio fuera de la ventana y prestar atención a las frases con frescura.
4. Dibujar sobre la forma del tercer párrafo del texto y contar una escena del campus.
Enfoque de enseñanza:
Lea el texto con emoción, imagine las escenas descritas en el texto mientras lee, comprenda la feliz vida de estudio de los estudiantes de primaria bajo el gran árbol verde y aprecie el significado expresado en el texto Orgullo y alabanza.
Dificultades didácticas:
Comprender el significado de la frase que describe el silencio fuera de la ventana.
Preparación para la enseñanza:
Antes de la clase, movilice a los estudiantes para que recopilen fotografías y materiales escritos sobre los trajes y costumbres de las minorías étnicas chinas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción sincera e intercambio de información
1. familia multiétnica. Los diferentes grupos étnicos tienen diferentes trajes y costumbres étnicas. Mire la pantalla (muestre material didáctico: imágenes de varios grupos étnicos) y elija una minoría étnica que conozca mejor o que le interese presentarle.
2. Cincuenta y seis grupos étnicos, como cincuenta y seis flores, florecen en la tierra de la patria. En las zonas fronterizas del suroeste de China conviven muchos grupos étnicos. Viven y trabajan juntos y son muy felices. Los niños allí también estudian en la escuela. ¿Sabes el nombre de su escuela? ——(Los estudiantes leen juntos) Escuela primaria bajo el gran árbol verde. Sí, hoy la maestra te llevará a esta escuela primaria para que eches un vistazo.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende las palabras tú mismo.
1. Lee el modelo del profesor. Escuche atentamente y comprenda el contenido del texto mientras escucha claramente la pronunciación.
2. Los estudiantes leen el texto ellos mismos y estudian de forma independiente de acuerdo con las indicaciones de autoestudio. Muestre el material didáctico "Consejos para el autoaprendizaje". )
Habilidades de autoestudio:
(1) Marcar párrafos naturales.
(2) Aprende nuevas palabras a tu manera.
(3) Leer el texto. Lea varias veces las partes que no se leen con fluidez. )
3. Cooperación y comunicación grupal.
Compruebe las habilidades de alfabetización de los demás en el grupo, intercambie métodos de alfabetización, practique la escritura de forma independiente y deje que el maestro inspeccione.
4. Toda la clase se comunica colectivamente y el profesor inspira.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y ordena el contexto.
Por favor, trabaje en grupos, lea el texto párrafo por párrafo y discuta el significado de cada párrafo.
2. Comentarios de aprendizaje: (mostrar material didáctico)
Escribir el texto primero (de camino a la escuela, luego llegar a la escuela) (la escena de la clase); escribe (esta es nuestra linda escuela primaria).
Cuarto, consolidar la práctica
¡Abre la "Escuela Primaria de Formación Básica bajo el Gran Árbol Verde" y pasemos tiempo juntos!
Quinto, resumen de la clase, allanando el camino para lo siguiente.
En esta clase, los estudiantes, al igual que los niños de la escuela primaria Daqingshuxia, estudian mucho. Hemos dominado las nuevas palabras en esta lección y organizado el orden de escritura del texto. Entonces, ¿qué tiene de divertido “Escuela primaria bajo el gran árbol verde”? Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
Segunda Lección
1. Presentar nuevos cursos y aclarar objetivos
Estudiantes, en la última lección pudimos leer el texto, reconocer nuevas palabras y entender el texto. En esta lección, leamos juntos el texto y sintamos el encanto único de la escuela primaria bajo los grandes árboles verdes.
En segundo lugar, informe e intercambio, exploración en profundidad
Maestro: ¿Qué tipo de escuela primaria es "La escuela primaria bajo el gran árbol verde"? Permítanos compartir nuestros hallazgos con usted.
("Belleza, armonía, alegría, armonía", el profesor puede guiar la lectura en función de las respuestas de los alumnos.)
(1) Apreciar el hermoso paisaje de la escuela primaria bajo los grandes árboles verdes
1. Lee el texto en silencio y, mientras lees, dibuja frases que reflejen la belleza de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
2. Informe de intercambio de alumnos, el profesor muestra las frases clave y la cámara empuja.
(1) "Temprano en la mañana, desde la ladera, desde la presa plana, desde el callejón lleno de flores de terciopelo y girasoles, llegamos ..." (muestre material didáctico: contenido de texto e imágenes relacionadas ) (La escuela primaria bajo el árbol Daqing se encuentra en un entorno de flores de montaña en flor. Es muy hermosa.)
(2) "La ropa brillante hace que la escuela sea colorida. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan ". rico" en el contexto "Vistoso" que significa. (Colores brillantes, muchos colores)
(3) "La antigua campana de bronce cuelga de las gruesas ramas del árbol Daqing. La sombra del bambú fénix se balancea en la pared blanca..." (Exhibir material didáctico : oraciones relacionadas e imagen de fondo) para que los estudiantes piensen en lo que omiten los puntos suspensivos.
3. Fan Dushu: Cierra los ojos, escucha la conferencia del profesor e imagina la belleza del campus.
4. Guíe la lectura y aprecie la belleza del campus.
Maestro: Fuera del campus, las flores florecen, los grandes árboles verdes son densos, los bambúes fénix son elegantes y los niños usan todo tipo de ropa brillante, formando una imagen maravillosa y hermosa. ¿Puedes leer la belleza de la escuela primaria bajo los grandes árboles verdes?
(1) Lectura de práctica libre;
(2) Lectura denominada, evaluación de profesores y alumnos.
(2) La escuela primaria Tuanjie de Wu Pin bajo el árbol Daqing
1 La “Escuela primaria bajo el gran árbol verde” sigue siendo una escuela primaria Tuanjie. ¿Qué frases puedes sentir de ellos?
2. Léelo tú mismo y dibuja frases relevantes.
3. Informes de intercambio de estudiantes, los profesores muestran frases clave y proporcionan orientación en vídeo.
(1) Todos se vestían diferente, iban a la escuela y se hacían buenos amigos. Esta frase muestra que aunque los niños de todos los grupos étnicos se visten de manera diferente, se han convertido en buenos amigos, por eso esta es una escuela unida. )
(2) "Al comienzo de la clase, estudiantes de diferentes nacionalidades estudiaron en la misma clase. Leamos el texto juntos. ¡El sonido es tan agradable!"
Cuando Al leer, el maestro debe centrarse en palabras como "diferentes grupos étnicos", "misma clase", "juntos", etc. para guiar a los estudiantes a captar las palabras clave. Aunque los niños de las escuelas primarias étnicas son de diferentes nacionalidades, son unidos y amigables, independientemente unos de otros.
)
4. Resumen del profesor: Sí, aunque los diferentes grupos étnicos visten ropa diferente, son unidos y amigables, independientemente unos de otros, y son una verdadera familia. ¡Qué escuela primaria más unida es ésta! Leamos de nuevo esta frase y experimentemos juntos su unidad. (Todos los estudiantes leen juntos)
(3) Apreciar la tranquilidad de la escuela primaria bajo el gran árbol verde
1. El material didáctico muestra las frases clave: "Leemos el texto juntos". ¡Suena tan bien! En ese momento, estaba en silencio afuera de la ventana, las ramas dejaron de temblar, los pájaros dejaron de cantar y las mariposas se detuvieron en las flores, como si estuvieran escuchando a los estudiantes leyendo el texto. Lo interesante fue que estos amigos de las montañas tenían tanta curiosidad ”
(1) ¿Qué lees en este pasaje? (Silencio)
(2) ¿Crees que esta palabra se usa correctamente? (Despierte la sospecha de los estudiantes. Si los estudiantes no tienen dudas y el maestro los guía a tiempo, ¿por qué el autor no escribe directamente que los niños estudian mucho, sino que escribe que las ventanas están en silencio, las ramas no tiemblan, los pájaros sí? no cantan, y las mariposas se detienen en las flores, como si todos estuvieran allí. ¿Escuchar a los estudiantes leer el texto? Esta es una manera de animar a los niños a estudiar mucho)
2. Bajo los grandes árboles verdes, los estudiantes estudian mucho, el sonido de los libros es agradable y las personas y los animales viven en armonía. ¿Cómo no podría ser una escuela pacífica? Leamos nuevamente este pasaje con elogios a esta escuela primaria.
Es posible que los estudiantes no puedan resumir con precisión las características de la "armonía", pero los profesores pueden brindarles la orientación adecuada. )
(4) Experimente la alegría de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1. El material didáctico muestra oraciones: los estudiantes saludan a los pájaros cantores en el campus, saludan a sus queridos maestros y saludan la bandera nacional que ondea en lo alto.
(1) Mientras lees, imagina la escena y habla de tus sentimientos.
(2) Guía de lectura. Los estudiantes en el campus son muy educados y es muy feliz estudiar en escuelas primarias étnicas. ¡Canaliza tus sentimientos leyendo en voz alta!
2. El material didáctico muestra las frases clave: Después de clase, todos bailaron la danza del pavo real, lucharon y jugaron bajo el gran árbol verde, atrayendo a muchos pájaros, e incluso ardillas y castores vinieron a ver la diversión.
3. Instrucción para hablar: Por favor, piénselo. ¿Quién más vendría aquí para unirse a la diversión?
4. El texto describe las actividades de los estudiantes y muchos “animales pequeños”. ¿Por qué escribir sobre estos animalitos? La aparición de pequeños animales resalta las características de una escuela primaria ubicada en la frontera y agrega un ambiente feliz y animado a la escuela. )
3. Revele el tema y sublime las emociones
1. Muestre el material didáctico: "Esta es nuestra hermosa escuela primaria, una escuela primaria fronteriza".
Maestro: ¡Cuánto orgullo y elogios siente el autor entre líneas! Según nuestra comprensión del texto en este momento, complete las palabras que mejor reflejen sus sentimientos y léalo nuevamente.
Curso: Esta es nuestra encantadora escuela primaria, una escuela primaria _ _ _ _ _ _ _ _ _. (Belleza, unidad, paz y alegría)
(1) Los estudiantes completan las palabras apropiadas según su propio entendimiento.
(2) La lente del profesor guía a los estudiantes a leer en voz alta sus propios sentimientos.
2. Si fueras estudiante de esta escuela primaria, ¿cómo te sentirías acerca de una escuela así? (Orgulloso, orgulloso)
3. Lee esta frase con orgullo.
4. ¿Por qué una escuela primaria en la frontera suroeste es tan hermosa, tan unida, tan pacífica, tan feliz? Todos los grupos étnicos se unen y se ayudan unos a otros para formar una sola familia. )
5. El profesor resume.
(Mostrar material didáctico: Imágenes de 56 grupos étnicos tomados de la mano)
Maestro: "Cincuenta y seis constelaciones y cincuenta y seis flores, cincuenta y seis grupos étnicos somos una familia". son 56 ¡La nación se toma de la mano y del corazón, y siempre será una sola familia! ¡Precisamente porque todos vivimos en la gran familia de la nación china, nuestras vidas son tan felices! ¡La escuela primaria bajo los grandes árboles verdes es tan hermosa, unida y pacífica! ¡Cantemos juntos la canción "Love Me China"!
Cuarto, consolidar la práctica
¡Abre la "Escuela Primaria de Formación en Lectura bajo el Gran Árbol Verde" y viajemos juntos!
5. Expansión extracurricular y práctica alentadora
1. Muchos estudiantes de la escuela primaria Daqingshuxia quieren hacerse amigos de usted y aprender sobre sus estudios y su vida. Después de clase, podemos registrar nuestra vida de estudio de la semana, ordenarla y enviársela.
Plan de lección de idioma chino de tercer grado "Escuela primaria bajo el gran árbol verde"
Objetivo de enseñanza 1, objetivo de conocimiento: reconocer 10 palabras nuevas como "ba" y "汉".
Puede escribir 13 palabras como "mañana, terciopelo". Capaz de leer y escribir correctamente las palabras del texto.
2. Objetivos de habilidad: leer el texto correctamente, con fluidez y emoción, imaginar las escenas descritas en el texto, leer en voz alta tu amor por la escuela primaria bajo el gran árbol verde y recitar tu parte favorita.
3. Metas emocionales: comprender la feliz vida de estudio de los estudiantes de primaria bajo el gran árbol verde, experimentar el orgullo y los elogios expresados en el artículo y ser educados en la unidad nacional.
Enfoque de enseñanza
El enfoque de enseñanza de esta lección es guiar a los estudiantes a comprender la amistad, la unidad y la vida feliz de aprendizaje de los niños de todos los grupos étnicos de nuestro país a través de una comprensión general de el texto y la comprensión de los términos clave, experimente el orgullo y los elogios a lo largo del texto.
Dificultades de enseñanza
La dificultad es leer el texto con emoción e imaginar las escenas descritas en el texto.
Métodos de enseñanza
Con base en esta comprensión de los materiales didácticos, seguí la idea básica de "aprender como enseñanza, orientado a las personas y lecciones como lectura" en este curso. . En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la naturaleza científica de la formación y reflejar la naturaleza jerárquica de la formación. He diseñado los siguientes métodos:
1. Saborear las palabras clave y profundizar la comprensión del texto. El objetivo principal es permitir que los estudiantes prueben las dos palabras "tranquilo" y "vivo" y presten atención. los cambios en los métodos de enseñanza. Organice a los estudiantes para que comprendan el silencio en ese momento a partir de estas oraciones: "Las ramas dejaron de temblar, los pájaros dejaron de cantar y las mariposas se detuvieron en las flores, como si estuvieran escuchando a los estudiantes leyendo el texto" y luego guió a los estudiantes; imaginar "¿Por qué el campus está tan tranquilo?" para comprender el significado de estas frases tranquilas. En el proceso de hacer que los estudiantes se sientan animados, imagine que pueden bailar la danza del pavo real, luchar, jugar bajo el gran árbol, ¿qué más pueden hacer? A través de la rica y audaz imaginación de los estudiantes, la emoción después de clase contrasta marcadamente con el silencio dentro de la clase.
2. Fortalecer la orientación específica sobre lectura. No estoy de acuerdo con la orientación lectora puramente técnica, pero creo que es necesario orientar las habilidades lectoras en función del contenido del artículo. Preste atención a los cambios en los niveles de lectura, de lectura libre a lectura nombrada, fortalezca la evaluación de la lectura, luego lean juntos y luego orienten. En lecturas repetidas, orienta los sentimientos y estimula las emociones.
3. Fuerte orientación de aprendizaje. El propósito de la enseñanza no es sólo permitir que los estudiantes aprendan, sino más importante aún, guiarlos para que aprendan. Permitir que los estudiantes aclaren las ideas del artículo dibujando círculos; comprendan el contenido ideológico del artículo y expresen los pensamientos y sentimientos del artículo a través de la lectura y mejoren el sentido del lenguaje comparando oraciones;
Presets de enseñanza
Estudié los materiales didácticos y determiné los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. Para reflejar mi concepto de diseño, he preestablecido los siguientes enlaces.
1. Introducción de canciones y materiales.
1. Reproduzca los clips musicales (o vídeos) de "Love China" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y activar el ambiente del aula.
2. Orientar los intercambios y comprender que China tiene 56 grupos étnicos y es una gran familia multiétnica. Los diferentes grupos étnicos tienen diferentes trajes y costumbres. Obtenga una comprensión preliminar de las minorías étnicas involucradas en el artículo.
3. Presentar el tema y estudiar el texto.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende las palabras tú mismo.
1. Feliz lectura del profesor. Comprender los grupos étnicos relevantes en el texto.
2. Lee el texto por primera vez, marca párrafos naturales, aprende palabras por ti mismo y lee oraciones.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y ordene el texto.
Cuarto, lectura independiente y autoconocimiento.
5. Aprendizaje independiente y exploración en profundidad.
(1) Capte las frases clave y disfrute del hermoso paisaje de la escuela primaria bajo los grandes árboles verdes.
1. "La ropa de colores brillantes hace que la escuela sea colorida". Siento que los colores brillantes de varios trajes étnicos hacen que la escuela sea más hermosa.
2. "La antigua campana de cobre cuelga de las gruesas ramas del gran árbol verde. La sombra del bambú Fénix se balancea en la pared blanca..." A través de la imaginación, sentí la belleza de lo primario. escuela bajo el gran árbol verde.
3. "Por la mañana, muchos alumnos de primaria vinieron de la ladera, de la presa plana y del callejón con pompones y girasoles..." A través del entorno de flores florecientes de la montaña, el paisaje. Bajo el árbol de Daqing se resalta La belleza de la escuela primaria.
(2) Capte las frases clave y experimente la unidad de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1. "Por la mañana, muchos estudiantes de primaria vinieron de la ladera, de la presa plana y de los callejones con flores de terciopelo y girasoles, incluidos Han, Dai, Jingpo, Achang y De'. ang. "Todos vestían ropa diferente y se hicieron buenos amigos cuando llegaron a la escuela. "Siente la unidad de los alumnos.
2. "Inicia la clase. Estudiantes de diferentes nacionalidades estudian en la misma aula.
Leamos el texto juntos. ¡El sonido es tan agradable! " Al captar las palabras "distintas nacionalidades", "misma aula" y "juntos", me di cuenta de que, aunque los niños son de diferentes nacionalidades, son unidos y amigables, independientemente unos de otros.
(3) Capte las frases clave y experimente la alegría de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1. "Después de clase, todos bailaron la danza del pavo real, lucharon y jugaron bajo el gran árbol verde, lo que atrajo gran atención. Muchos pájaros e incluso ardillas y castores vinieron a presenciar la diversión. "A través de la lectura emocional, comprenda la felicidad de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
(4) Capte las frases clave para comprender la seguridad de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1, "Todos, leamos el texto juntos. ¡Qué lindo sonido! En ese momento, afuera de la ventana estaba en silencio, las ramas dejaron de temblar, los pájaros dejaron de cantar y las mariposas se detuvieron en las flores, como si escucharan a los estudiantes leyendo el texto. Lo más interesante es que vinieron dos monos. "Estos amigos de las montañas son muy curiosos".
Experiencia a través de preguntas:
(1) ¿Qué opinas de los niños de la escuela primaria bajo el Daqingshu?
(2)¿Cómo leen el texto?
(3) Si fueras una rama, un pájaro, una mariposa o un mono, y vieras a los niños estudiando tan duro y leyendo los textos tan bellamente, ¿qué harías?
(4) ¿Por qué no escribir simplemente sobre los niños que estudian mucho, sino escribir "Hay mucho silencio fuera de la ventana, las ramas no tiemblan, los pájaros no cantan y las mariposas se posan en las flores, como si estuvieran escuchando a los estudiantes leyendo el texto"? (Por otro lado, desencadena el arduo trabajo de los niños. - Solo hable sobre el significado)
Sexto, resuma el texto y guíe la lectura.
Guía a los estudiantes para que lean el texto bellamente con elogios, orgullo y orgullo.
7. Conectar con la realidad y extenderse más allá de la clase.
1. ¿Por qué una escuela primaria bajo un árbol de Daqing en la frontera es tan hermosa, tan unida, tan pacífica y tan feliz? Todos los grupos étnicos se unen y se ayudan unos a otros para formar una sola familia. )
2. Sí, "Cincuenta y seis constelaciones, cincuenta y seis flores y cincuenta y seis hermanos y hermanas son una familia". ¡familia! ¡Precisamente porque todos vivimos en la gran familia de la nación china, nuestras vidas son tan felices! ¡La escuela primaria bajo los grandes árboles verdes es tan hermosa, tan unida, tan pacífica!
3. Escuchemos de nuevo "Love China".