Material didáctico de educación física para estudiantes de primaria (5 artículos)

#courseware# La selección del material didáctico introductorio debe basarse en el contenido de enseñanza, su estilo de enseñanza y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes, para lograr el mejor efecto de enseñanza en el aula. Un buen material didáctico es como un imán que puede reunir los pensamientos dispersos de los estudiantes a la vez; un buen material didáctico es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes, mejorar el entusiasmo de toda la actividad intelectual y sentar una buena base para el éxito. enseñanza. A continuación, Kao.com le brindará material didáctico de educación física para estudiantes de primaria. ¡Puede consultarlo!

1. Material didáctico de educación física para estudiantes de escuela primaria

Propósito de la enseñanza: En el "Esquema", el propósito de la educación física en la escuela primaria se establece claramente: "A través de la educación física, brindar a los estudiantes con educación física y educación para el cuidado de la salud, mejorar la salud de los estudiantes, mejorar su aptitud física, promover el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, y sentar las bases para mejorar la calidad de toda la nación "Objetivos de enseñanza para la nación". primero y segundo grado:

<1>Aprende más sobre las clases de educación física y los beneficios del ejercicio físico, y conoce algunos métodos y sentido común sencillos para proteger tu salud.

<2>Aprende más a fondo algunos movimientos básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile.

Desarrolla la aptitud física y las habilidades básicas de movilidad.

<3>Experimente la diversión de participar en actividades deportivas, observe la disciplina y únase y coopere con sus compañeros de clase.

Rutinas de enseñanza de educación física

La enseñanza de educación física debe basarse en fortalecer la aptitud física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, brindando muchas veces educación ideológica y moral a los estudiantes, y cultivar conscientemente las diversas cualidades excelentes de los estudiantes, aprovechar al máximo el entusiasmo de profesores y estudiantes y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

1. Maestros:

1. Prepare las lecciones cuidadosamente y escriba los planes de las lecciones cuidadosamente. Si no prepara las lecciones, no podrá asistir a clases sin planes de lecciones.

2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, aclarar las tareas docentes de este curso, y los principios y métodos de enseñanza adoptados para completar las tareas, etc.

3. De acuerdo con las tareas docentes, preparar y organizar el lugar, el equipo y las herramientas de enseñanza con anticipación. Los docentes que no puedan asistir a clase por faltar a clase no podrán ausentarse. Debe obtener el consentimiento de los líderes escolares y hacer los arreglos apropiados. 4. En la enseñanza, debemos fortalecer y prestar atención a las "tres enseñanzas básicas" y al mismo tiempo prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y esforzarnos por completar las tareas en los tres aspectos de la educación física.

5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad, la densidad y la cantidad de ejercicio de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real. de estudiantes.

6. Los profesores deben prestar atención a su apariencia limpia, modales generosos, estilo de enseñanza serio y natural, prestar atención a la construcción de la civilización espiritual y cambiarse de ropa tres minutos antes de la clase. Espere la clase en el sitio de la clase.

7. Valorar y evaluar con seriedad el rendimiento físico de los estudiantes en semestres y años académicos, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de materiales, realizar análisis científicos e inducción de manera periódica, orientar y mejorar la labor docente, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.

8. En la enseñanza, debemos aprovechar plenamente el papel de los miembros de los comités deportivos, los líderes de grupo y los activistas, y educarlos y capacitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de los profesores.

9. Debe haber una estricta disciplina organizacional, estrictas medidas y requisitos de protección de seguridad en la enseñanza y prevenir estrictamente la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder de manera oportuna. manera y manejado adecuadamente.

2. Estudiantes:

1. Tener objetivos de aprendizaje claros y asistir a las clases de educación física de forma activa y consciente. Preste atención a las conferencias, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.

2. Al tomar clases de educación física, la vestimenta debe ser ligera y ordenada. Llevar calzado deportivo ligero a clase. No traer bolígrafos, cuchillos, etc. y esperar la clase en el lugar designado. los requisitos del maestro con anticipación. Cuando haga cola, sea rápido, silencioso y uniforme.

3. No ausentarse de clase sin excusa, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer el liderazgo, seguir instrucciones y cumplir con diversas regulaciones del aula.

4. Implementar estrictamente los requisitos del maestro en el aula y no mover equipos y material didáctico sin permiso. Debemos implementar estrictamente las medidas de protección prescritas por el maestro.

5. Se debe cuidar el equipo deportivo y todos los equipos y útiles deportivos no deben dañarse intencionalmente. Todo el equipo debe devolverse después de clase según lo requiera el maestro.

2. Material didáctico de educación física para estudiantes de primaria

1. Ideología rectora

Este curso implementa la ideología rectora de "la salud primero" y establece el "maestro -dirigido, dirigido por estudiantes" El concepto de enseñanza de "centrado en la interacción profesor-alumno y el desarrollo armonioso" encarna el concepto de enseñanza de "orientado a las personas, enfatizando la individualización, el aprendizaje diversificado, utilizando la enseñanza situacional y otros modelos de enseñanza para estimular plenamente a los estudiantes". entusiasmo por participar en el ejercicio físico, lograr el desarrollo integral de los estudiantes y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los deportes de por vida.

2. Análisis de Situación Académica

Este curso se imparte a estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes en esta etapa son inocentes, vivaces y activos, con gran capacidad para imitar y aceptar cosas nuevas. y se atreven a expresarse, pero existen ciertas diferencias individuales entre los estudiantes. En respuesta a ello, se establecen diferentes dificultades de ejercicio para que cada niño pueda beneficiarse de las clases de educación física.

3. Análisis de materiales didácticos

Basado en los "Estándares Curriculares de Educación Física y Salud" promulgados por el Ministerio de Educación en 20xx, este curso selecciona la carrera de resistencia como contenido didáctico para alumnos de cuarto año de primaria. Las carreras de resistencia están organizadas para cuatro clases del cuarto grado de la escuela primaria, y esta clase es la tercera. La carrera de resistencia es una habilidad deportiva humana básica. A través de la carrera de resistencia, puedes adquirir experiencia en la carrera y desarrollar la calidad de la resistencia. Al mismo tiempo, la carrera de resistencia también puede perfeccionar la voluntad y la calidad de una persona, cultivar el espíritu trabajador de una persona, mejorar la buena calidad psicológica y promover un desarrollo físico y mental saludable. En vista del enfoque de la enseñanza de controlar el ritmo de la carrera, se puede permitir a los estudiantes trotar con una cuerda larga en una mano durante la enseñanza, y sus compañeros pueden recordarse entre sí el ritmo de la carrera. A lo largo del proceso de enseñanza, se utilizan métodos de enseñanza visuales e intuitivos para llevar a los estudiantes a imitar los movimientos del maestro para practicar, permitiéndoles realmente experimentar plenamente la diversión y la alegría de las clases de educación física y cultivando el entusiasmo de los estudiantes por participar activamente en juegos deportivos.

IV.Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimientos y habilidades: A través de la forma de juegos, el objetivo es permitir que los estudiantes comprendan una variedad de métodos de carrera de resistencia y conozcan la resistencia correcta. posturas de carrera.

2. Objetivos de salud física: cultivar la postura correcta para correr de los estudiantes, desarrollar cualidades físicas como velocidad, agilidad, coordinación y resistencia general, y promover el desarrollo de la fuerza de las extremidades inferiores y los órganos internos.

3. Objetivo de actitud emocional: los estudiantes pueden mostrar un gran entusiasmo durante la práctica y sentir la alegría de la cooperación y la diversión de los deportes en los juegos.

5. Proceso de enseñanza

(1), parte inicial (4 minutos)

1. Rutina de clase (omitida)

2 .El profesor anuncia el contenido didáctico y los objetivos de esta lección. (Establezca un escenario, con el tema "Búsqueda del tesoro", y cada equipo muestra el nombre de su equipo y el entrenamiento para comenzar a enseñar).

(2) Parte de preparación (8 minutos)

El profesor inicia el ejercicio con un calentamiento antes de la acción de "búsqueda del tesoro".

1. Determinar la dirección (3 minutos)

(1) Quédate quieto y encuentra la dirección

Reconocimiento de direcciones en el sentido común de la vida (hacia el este , hacia el oeste), hacia el sur, hacia el norte)

(2) Encuentre la dirección mientras camina

La cola camina al unísono y el maestro indica la dirección.

(3) Encuentra la dirección mientras corres

2. Desatar la cuerda (2 minutos)

El profesor enreda la cuerda larga con anticipación y pasa toda la cuerda. equipo Con cooperación, desatar la cuerda larga y sujetarla con ambas manos frente al cuerpo.

3. Ejercicio grupal con cuerda (3 minutos)

(1) Ejercicio de estiramiento 4*8 tiempos (2) Ejercicio de sentadilla 4*8 tiempos (3) Ejercicio de todo el cuerpo 4*8 Tiro

(3) Parte básica (25 minutos)

1. Fundamentos técnicos de la carrera de resistencia (2 minutos)

① El profesor explica los movimientos técnicos y los estudiantes los imitan. Los movimientos del maestro y practican activamente.

②Los profesores guían a los estudiantes para que descubran problemas durante la práctica y hagan preguntas con valentía.

2. Distribuir hojas de tareas (3 minutos)

①El profesor distribuye hojas de tareas a cada equipo.

②El capitán de cada equipo dirige a los miembros del equipo a estudiar y discutir la declaración de la misión y determinar el curso de acción. Recuerde a los estudiantes que deben encontrar la dirección correcta, identificar la meta y avanzar con valentía.

3 Práctica de carrera de resistencia "búsqueda del tesoro" (15 minutos)

①El profesor presenta las reglas de la práctica (los estudiantes corren en equipos pequeños según la ruta del libro de tareas y corren en varios instrucciones; en Durante todo el proceso, cada miembro del equipo sostiene la cuerda con una mano. Si un compañero se queda atrás o se suelta, el ejercicio comenzará nuevamente después de completar esta tarea, el primer equipo que regrese al punto de partida gana)

②Correr. El entrenamiento tiene tres tareas. Cada equipo establece su propia ruta de carrera y se anima unos a otros.

③Al final del ejercicio, el profesor anunció los resultados de la búsqueda del tesoro y cada equipo mostró el tesoro encontrado.

4. Juego de empujar carritos (5 minutos)

Coloca la cuerda larga llena de tesoros en el suelo para formar el punto inicial y el punto final. Los alumnos forman cuatro líneas horizontales, dos. delante y uno delante. Uno de ellos tiene la forma de un "coche" y el otro tiene la forma de un "coche" empujado. Después de llegar al final, las dos personas se intercambian y regresan. El equipo que complete primero gana.

①El profesor organiza a los alumnos para tender la cuerda larga en una pasarela y explicar los métodos y reglas del juego.

② Los estudiantes compiten en parejas, preste atención a la seguridad.

(4) Parte final (3 minutos)

①El profesor utiliza el lenguaje para guiar a los estudiantes a relajarse física y mentalmente.

②Evaluación del alumno dentro del grupo, evaluación mutua entre grupos y evaluación del profesorado.

③Recoge el equipo y anuncia el final de la salida de clase.

VI.Efecto estimado de la clase

Los estudiantes pueden dominar los movimientos básicos de carrera de resistencia. Durante todo el proceso de enseñanza, los estudiantes muestran un entusiasmo extremadamente alto por la práctica y están felices con la risa. En educación, se espera que la densidad de práctica de la clase sea 40, que la frecuencia cardíaca promedio de los estudiantes sea de 120 latidos/min y que la frecuencia cardíaca de los estudiantes alcance los 150 latidos/min.

VII. Lugar y Equipamiento

Lugar: El espacio abierto al sotavento del campo de atletismo

Equipo: 4 papeleras, 4 cuerdas largas, y algunos materiales didácticos de fabricación propia.

8. Evaluación de la enseñanza

1. Objetivos de conocimientos y habilidades: el 90% de los estudiantes pueden juzgar claramente la dirección, el 80% de los estudiantes pueden dominar los movimientos técnicos de la carrera de resistencia.

2. Objetivos de aptitud física: el 75% de los estudiantes puede correr 600 metros seguidos, y el 30% de los estudiantes puede correr 400 metros seguidos.

3. Objetivo de actitud emocional: los estudiantes pueden mostrar un gran entusiasmo en la práctica, sentir la alegría de la cooperación en los juegos y los estudiantes pueden sentir la diversión de los deportes.

9. Características de este curso

Este curso se centra en la enseñanza situacional, combinada con el modelo de enseñanza en grupos pequeños, para presentar a los estudiantes una clase de educación física animada e interesante en la preparación. parte, conjunto Las pequeñas dificultades para desatar la cuerda y juzgar la dirección desarrollaron la capacidad práctica de los estudiantes, así como los ejercicios con cuerdas compilados por el maestro de acuerdo con las características de los estudiantes, que estimularon plenamente el interés de toda la clase. Fue diseñado con unidad y cooperación para completar la "tarea" y explorar el Tesoro, como parte básica del vínculo de enseñanza, cada vínculo se basa principalmente en la discusión y el pensamiento de los estudiantes, para que los estudiantes puedan participar plenamente en la educación física. El juego de empujar carritos, basado en el principio de desarrollo integral, los estudiantes pueden desarrollar sus extremidades superiores. La capacidad de fuerza de la cintura y el abdomen permite a los estudiantes sentir la diversión de los deportes y sienta una base sólida para cultivar los deportes de toda la vida de los estudiantes.

3. Material didáctico de educación física para alumnos de primaria

Objetivos de la actividad:

1. Desarrollar el salto jugando con la silla. , capacidad de equilibrio, mejora la coordinación y la sensibilidad de los movimientos.

2. Ser capaz de superar con valentía las dificultades y cultivar la conciencia y la capacidad de cooperar con sus compañeros.

3. Participa activamente en ejercicio físico para mejorar tu forma física.

Preparación de la actividad:

Varias sillas pequeñas (mismo número de cintas de música; un lugar relativamente espacioso y acogedor

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

Maestro: Niños, hoy todos somos soldaditos. Vamos a aprender las habilidades de nuestros tíos del Ejército Popular de Liberación para montar a caballo y luchar contra enemigos. caballo. ¡bien! Soldados, por favor monten sus caballos rápidamente, ¡nuestro equipo está a punto de partir!

(Con música) Los soldaditos entraron juntos al campo y formaron un círculo.

2. Ejercicios de calentamiento

Profe: Nuestros caballos están un poco cansados ​​de montar. Descansemos un rato en el pasto y muevamos el cuerpo. Profesores y alumnos *** hacen ejercicios juntos.

3. Espectáculo ecuestre.

(1) Profesor: Nuestros caballos montaban muy bien hace un momento y ahora tenemos que aprender algunas habilidades ecuestres. Entonces, ¿sabes qué es la equitación? (Después de que los niños responden, la maestra resume) El ecuestre monta a caballo y realiza diversas acciones. Hoy vamos a aprender habilidades ecuestres, que nos ayudarán a perseguir y destruir al enemigo de forma más flexible.

(2) Los niños lo intentan. Los profesores animan a los niños a imitar la equitación y realizar diversas acciones, como pararse en una silla y saltar hacia atrás, pararse en una silla y saltar por encima del respaldo de la silla con una pierna, y pararse sobre una silla con un pie saltar hacia arriba y hacia abajo, volcar una silla y saltar sobre ella, etc.

(3) Práctica en grupo: Pide a los niños que hablen individualmente sobre cómo realizas las habilidades ecuestres. Si los niños son buenos, practica en grupo.

(4) División: También tengo una forma de conectar varios caballos uno al lado del otro y luego caminar sobre ellos sobre sus lomos. Después de que el maestro haga la demostración, deje que los niños busquen algunos amigos para intentarlo.

IV. Juego: Vencer al enemigo

1. División: "Soldados, monten sus caballos rápidamente. El instructor descubrió que hay un enemigo frente a ustedes. ¿Quieren hacerlo? ¿Matar al enemigo? Pero el astuto enemigo te dará una oportunidad. El instructor explica cómo jugar el juego.

2. Explicación y demostración: (1) Cruzar el lomo del caballo: Junta los pies y salta por encima del caballo. (2) Pise la silla - cruce el respaldo de la silla - pise la otra silla - salte sobre los lomos de todos los caballos uno por uno. (3) Después de tirar el saco de arena y volver corriendo, el segundo soldadito se pone en marcha.

3. Los soldaditos se dividen en tres equipos para comenzar el juego. Los soldaditos tienen que cruzar dos obstáculos para derrotar al enemigo, luego lanzar la granada y regresar. y coraje, y desarrollar la capacidad de salto y equilibrio de los niños, lo que refleja competencia y diversión.

Parte final

Escucha música y lleva a los soldaditos a montar a caballo o lleva a los caballos de regreso.

4. Material didáctico de educación física para alumnos de primaria

Nombre de la actividad:

Habilidades de aprendizaje del pollo

Objetivo de la actividad:

1. Desarrollar la capacidad de los niños para correr sin chocar con otros.

2. Inspirar a los niños a sentirse felices en los juegos.

3. Capaz de desarrollar plenamente el espíritu de unidad en los juegos.

4. Favorecer la coordinación y flexibilidad de los movimientos de manos, pies y todo el cuerpo de los niños.

5. Cultivar las habilidades de aprendizaje de grabación de los niños mientras juegan y ser capaces de expresar el significado de sus discos en su propio lenguaje breve y fluido.

Preparación del material:

Una bufanda, varios tocados de gallina, un tocado de zorro, escena de juego y varios "bichitos".

Guía clave:

Guía a los niños para que aprendan la capacidad de esquivar y no chocar con otros mientras corren.

Reflexión sobre la actividad:

La formación de la actividad fue cuando vi a niños participar espontáneamente en actividades de lucha contra monstruos en el patio de recreo. Un niño hizo un monstruo y varios otros niños. Fue a buscar monstruos y luchar contra ellos. Los niños se lo pasaron genial. Porque tales actividades no sólo satisfacen el deseo de los niños de correr y esconderse, sino que también satisfacen el deseo de los niños de desempeñar papeles. En ese momento pensé ¿por qué no simplemente realizar una actividad deportiva interesante y desarrollar más habilidades a través de las actividades progresivas del profesor? Así surgió la actividad "El pollo aprende habilidades".

El objetivo de la actividad es poder realizar actividades preliminares de lanzamiento y ejercitar la capacidad de correr de los niños para cultivar un espíritu valiente y valiente durante la actividad. Al inicio de la actividad, los niños pudieron reunirse a mi alrededor, escuchar mi explicación de los requisitos y hacer algunos movimientos de calentamiento conmigo. Tal vez presté demasiada atención a la disciplina de las actividades de los niños. Me detuve muchas veces para esperar y los intereses de los niños obviamente se desviaron. Después de mostrar apresuradamente el tocado de la gallina y explicar brevemente los requisitos y los métodos de lanzamiento, dejé que los niños practicaran libremente. Tan pronto como conseguí la bola de papel y comencé a practicar, me arrepentí infinitamente. No tenía un requisito unificado para la dirección de los lanzamientos de los niños, y esto causó un problema. Las bolas de papel volaron por todas partes y muchas de ellas cayeron sobre los niños. Después de un tiempo, un niño vino a quejarse y golpeó. la pelota en la cabeza de otra persona superior. Las actividades de práctica parecían un poco confusas. Entonces les pedí a los niños que volvieran a verme y agregué los requisitos a tiempo. Interpretaré el papel del lobo feroz y les pediré a las gallinas que salgan a buscar comida. Cuando vean al lobo feroz, deberán regresar corriendo a su casa en el círculo a tiempo. La aparición del personaje del Gran Lobo Feroz emocionó a los niños. La primera vez que se jugó el juego según mi pedido, cuando aparecí yo, el lobo feroz, todos los niños gritaron y corrieron de regreso al círculo. Pero la segunda vez, cuando les pedí a los niños que golpearan al lobo feroz con una pelota suave, Pengpeng dijo: Golpearé al lobo feroz y los mataré de un solo tiro. Esto es genial, todos vinieron a golpearme a mí, el lobo feroz, lo que me dejó estupefacto.

A lo largo de la actividad, el interés de los niños fue bueno, lo que demostró que el objetivo y la forma de la actividad que elegí eran buenos. Con solo pensarlo ahora, la configuración del personaje todavía merece mi cuidadosa consideración. Parece que las gallinas y los lobos feroces están realmente pasados ​​de moda para los niños de hoy. Además, en las actividades deportivas es necesario fortalecer el cultivo de las actividades rutinarias en mi clase. ¡Creo que a través de múltiples actividades se cultivará la rutina de juego de los niños en cada actividad!

5. Material didáctico de educación física para alumnos de primaria

Objetivos de la actividad

1. Estimular el interés de los niños por participar en actividades deportivas.

2. Ejercite la respuesta ágil y las habilidades de salto de los niños.

3. Practique las habilidades de los niños de saltar hacia adelante con ambos pies.

Preparación de la actividad

1. Tocado: conejo

2. Banderas de colores: una de cada uno de rojo, amarillo, azul y verde, con círculos de colores de los colores correspondientes .

Proceso de la actividad

1. Introducción

La maestra desempeña el papel de madre coneja y guía a los niños a prepararse para las actividades.

Maestra: Conejitos, hoy hace muy buen tiempo. ¡Vamos al bosque y juguemos juntos! ”

2. Ampliar

1. Los niños juegan roles y exploran libremente

Maestro: Conejos, ¿qué ven en el suelo

(Círculos de colores)

¿Qué colores hay? (Rojo, amarillo, azul, verde)

¡A bailar y jugar! /p>

(Instruir a los niños). saltar dentro y fuera del círculo libremente y familiarizarse con los colores de los círculos)

Maestro: Niños, por favor párense en el círculo grande. Mamá jugará con los conejitos con ustedes. , ¿quién es el conejito inteligente?

2. La maestra explica las reglas del juego

(1) Al comienzo del juego, los conejitos se alinean y caminan. en círculos, saltan dentro y fuera cuando vean los círculos de colores.

Cuando "mamá" levanta la bandera de colores, los "conejitos" saltan rápidamente a los círculos de colores del mismo color que las banderas de colores. Sólo un "conejito" puede saltar al juego, y el "conejito" que salta primero gana, y tiene que decirle a su "mamá" en qué círculo de color ha saltado. El bebé que le dice a la "mamá" correcta. recompensas.

3. El maestro guía a los niños a jugar el juego

(1) El maestro organiza a los niños para jugar, enfocándose en guiarlos para que salten hacia adelante. sus pies.

(2) Deje que los niños jueguen en grupos y grupos.

4. Aumente la dificultad del juego y organice a los niños para jugar.

"Mamá Coneja" sostiene dos banderas de colores al mismo tiempo, y "Bebé Conejo" elige la que le gusta y salta al círculo de color correspondiente.

3. Finalización

A partir de la situación de juego de los niños, la profesora resume y guía a los niños a realizar ejercicios de relajación.

Maestra: Niños, todos ustedes son "conejitos bebés" inteligentes. Mamá está orgullosa de ustedes.

¡Saltemos juntos ahora! (El evento termina naturalmente)