La educación cooperativa hogar-escuela contiene seis elementos básicos.
? Hoy en día, cuando la gente habla de educación, lo primero que piensa es en "educación escolar". Incluso la mayoría de la gente equipara completamente la educación con la educación escolar. En lo que respecta a los profesores, muchos creen que permitir que los padres participen en la educación escolar sólo añadirá caos. En lo que respecta a los padres, una vez que sus hijos son enviados a la escuela, muchos padres eluden por completo la responsabilidad de educar a sus hijos hasta el final; escuela. En la nueva era de socialización educativa y educación social, la educación ya no es un privilegio de las escuelas y el aprendizaje ya no es una patente de los estudiantes. Las escuelas ya no pueden enseñar a los estudiantes las habilidades para conquistar el mundo y beneficiarlos durante toda su vida. La educación ha sido durante toda la vida de una persona. El crecimiento de una persona debe aceptar la educación en un sentido amplio, que son todas las actividades de práctica social que afectan intencionalmente el desarrollo físico y mental de la persona educada, y no solo debe aceptar la educación escolar en un sentido estricto. Por lo tanto, el concepto central de "coeducación hogar-escuela" es: en el proceso de educar a los estudiantes, las familias y las escuelas forman un sujeto educativo común, ejercen derechos educativos comunes, asumen responsabilidades educativas comunes y forman una educación coordinada basada en principios educativos comunes. Objetivos: Trabajar juntos para educar a los estudiantes y lograr su desarrollo integral y armonioso.
Se puede ver desde el concepto de educación cooperativa hogar-escuela que la educación cooperativa hogar-escuela contiene seis elementos básicos Durante la implementación de la educación cooperativa hogar-escuela, estos seis elementos son indispensables.
(1) Las familias y las escuelas deben convertirse en sujetos educativos comunes en el proceso de educación de los estudiantes.
Para implementar la coeducación hogar-escuela, primero debemos romper el patrón según el cual los profesores son los únicos sujetos de la educación, introducir a los padres en las escuelas para que participen en la educación escolar y la gestión de la enseñanza, y permitir que los profesores entren en la escuela. familias y orientar activamente la educación familiar. Los padres y maestros deben convertirse en aliados, establecer asociaciones y convertirse juntos en el principal organismo de implementación de la educación.
(B) Las familias y las escuelas deben disfrutar de los mismos derechos educativos en el proceso de educación de los estudiantes.
La familia es la unidad de producción básica de la sociedad, y el derecho de los padres a la educación es una parte integral de los derechos de los padres. La expresión básica del poder parental es el control de los padres sobre el trabajo y los productos laborales de los miembros de la familia, incluida la decisión y el control sobre los objetivos y procesos de capacitación de los trabajadores, así como el control y control sobre la educación de sus hijos. Los padres son recursos importantes para la educación escolar moderna. La participación de los padres en la formulación de diversas decisiones y medidas para la gestión escolar mejorará su sentido de propiedad y responsabilidad en la gestión escolar. En la gestión escolar, se debe otorgar a los padres derechos y responsabilidades de gestión, de modo que padres y profesores puedan trabajar en estrecha colaboración y disfrutar del derecho a conocer, participar, tomar decisiones, elegir, supervisar, comentar, etc. Como materia educativa común, discutimos conjuntamente cuestiones educativas en el crecimiento de los estudiantes para alcanzar las metas educativas.
(C) Las familias y las escuelas deben asumir responsabilidades educativas conjuntas en el proceso de educación de los estudiantes.
En la teoría de la gestión, las responsabilidades y los derechos son conjuntos mutuamente restrictivos e indivisibles. La responsabilidad está determinada por la responsabilidad y el poder es la garantía del cumplimiento de las responsabilidades. Si sólo tenemos derechos sin responsabilidades, abusaremos de nuestro poder y daremos órdenes a ciegas. La familia es la primera escuela de un niño y los padres son los primeros maestros de sus hijos. Educar a los niños es responsabilidad ineludible de los padres y una responsabilidad que dura toda la vida. Cuando sus hijos ingresan en la etapa de educación escolar, los padres, al tiempo que garantizan que sus hijos reciban igualdad de oportunidades educativas, están obligados a cooperar y apoyar activamente el trabajo de la escuela y proporcionar las condiciones y los recursos necesarios para la educación escolar de sus hijos; responsable de crear un buen ambiente de aprendizaje en el hogar y la escuela, para garantizar el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los niños.
(D) Las familias y las escuelas deben alcanzar objetivos educativos comunes en el proceso de educación de los estudiantes.
La coeducación hogar-escuela no equivale completamente a la educación familiar, ni se trata simplemente de que los padres se incorporen a la escuela y se integren en la educación escolar, sino que la educación familiar y la educación escolar se combinan orgánicamente y se desarrollan juntas. . En el proceso de educación de los estudiantes, tanto la educación familiar como la educación escolar juegan un papel importante con sus ventajas únicas. Los padres sirven como vínculo especial entre las escuelas y los estudiantes, y la educación familiar, como parte importante de la educación de los menores, desempeña un papel irremplazable en la educación ideológica, el entrenamiento de habilidades para la vida, la formación de hábitos y la formación de un físico saludable. Las familias y las escuelas deben eliminar las diferencias en ideas y conceptos educativos y lograr objetivos educativos comunes en la vida, los estudios, la conducta y el cuerpo y la mente de los estudiantes basándose en objetivos de desarrollo social.
(5) Las familias y las escuelas deben formar una sinergia educativa consistente en el proceso de educación de los estudiantes.
El sistema de educación y crecimiento humano es una combinación orgánica de educación familiar, educación escolar, educación social y autoeducación.
la educación familiar es básica y permanente, y los padres son los guías de sus hijos; la educación escolar es una extensión, con etapas, y los docentes son los guías de los alumnos es expansión y continuación; Una vez que un niño ingresa a la sociedad, los amigos son sus ayudantes. La autoeducación es fundamental y determinante, y tú eres el promotor de tu propio crecimiento.
(6) Las familias y las escuelas deben alcanzar objetivos educativos comunes en el proceso de educación de los estudiantes.
A través de la implementación de la coeducación hogar-escuela, podemos eliminar las diferencias en ideas y conceptos educativos entre escuelas y familias, construir una estrategia de integración orgánica y un mecanismo de orientación científica para la coeducación hogar-escuela. y establecer un sistema de vinculación para la educación mixta hogar-escuela.
? (1573 palabras)
2021 10 11.