La altura de siete personas después de diez años como tutor
No hay información oficial sobre la altura de todos en los últimos 10 años. Parte de ella es solo especulación de los fanáticos y no tiene base real. Por lo tanto, las cifras proporcionadas a continuación son información no oficial y solo como referencia. la altura de todos hace 10 años. Conclusión
Gokudera Hayato: 183-188 cm
Yamamoto Takeshi: 189-192 cm
Sasakawa Ryohei: 184-189 cm (de la imagen) ) Casi igual que Gokudera)
Hibari Kyouya: 175-180cm
Rambo: 173-178cm (nota, Rambo cumplirá 15 años en 10 años)
Bajir: 172-175cm
Tsunayoshi: 170-175cm
(Ya que 10 años después Tsuna solo apareció con cuerpo completo al final de la versión animada, y no había comparación en absoluto, así que esto es sólo una suposición... Bajir y Tsunayoshi tenían aproximadamente la misma altura hace 10 años, y considerando la altura de la primera generación, Tsunayoshi no crecerá demasiado...)
上篇: Modelo de examen de ingreso a la universidad de AnhuiInterpretación del Plan de examen de ingreso a la universidad de 2009 de la provincia de Anhui 1. Antecedentes Nuestra provincia es una de las terceras provincias del país en ingresar a la nueva reforma curricular de la escuela secundaria. En 2009, el examen de ingreso a la universidad reformará el modelo original de examen de ingreso a la universidad unificado y lo convertirá en un sistema de evaluación de admisión diversificado que integrará el examen de ingreso a la universidad, el examen de competencia académica de la escuela secundaria y una evaluación integral de la calidad. En 2006, según el despliegue del Ministerio de Educación, la provincia de Anhui lanzó la reforma experimental del nuevo plan de estudios de las escuelas secundarias ordinarias. En consonancia con esta reforma, es imperativo reformar el actual sistema de exámenes de ingreso a la universidad. El Comité Provincial del Partido y el Gobierno Provincial conceden gran importancia a esto y solicitan extensamente opiniones. Celebraron dos reuniones ejecutivas del gobierno provincial para revisar el plan de reforma de 2009 para el examen de admisión unificado para colegios y universidades ordinarios en la provincia de Anhui. Después de que el "Plan" fue presentado al Ministerio de Educación, el Ministerio de Educación brindó orientación y mejora, y lo aprobó oficialmente el 5 de febrero de 2008. El proceso de formulación del "Plan" se puede dividir a grandes rasgos en tres etapas: la etapa de demostración temprana, la etapa de revisión intermedia y la etapa de aprobación tardía. Los antecedentes y significado de esta reforma se reflejan principalmente en tres aspectos: Primero, se adapta a las necesidades de la transformación estratégica del desarrollo económico y social nacional. Esto requiere que los estándares del examen de ingreso a la universidad cambien de centrarse en el conocimiento a centrarse en la calidad, y que los estándares de admisión pasen de seleccionar un solo talento a seleccionar una variedad de talentos. En segundo lugar, es necesario seguir promoviendo la experimentación de nuevos cursos en las escuelas secundarias ordinarias. Esto inevitablemente requerirá reformas correspondientes en los objetivos, contenidos y métodos de admisión del examen de ingreso a la universidad. En tercer lugar, cumplir con la tendencia de popularización de la educación superior y la educación secundaria. En 2008, la tasa bruta de matriculación en educación superior de la provincia era de 21, y la tasa bruta de matriculación en escuelas secundarias alcanzó 70,3. La tasa de admisión del examen de ingreso a la escuela secundaria es de 51,5 y se estima con optimismo que llegará a 55 este año (la tasa de admisión de nuestro condado en 2008 fue de 57,23). El profesor Li Heping, subdirector del Departamento de Educación de la provincia de Anhui, dijo en una entrevista exclusiva con periodistas en Beijing que en tres años, la tasa bruta de matriculación en la educación superior en nuestra provincia llegará a 25, y la tasa de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria se estabilizará en 60. Los objetivos de la reforma son: establecer y mejorar el sistema de evaluación integral para estudiantes ordinarios de secundaria e incorporarlo gradualmente al sistema de evaluación de selección y admisión a la universidad para profundizar aún más la reforma del contenido del examen unificado y promover aún más la reforma; de métodos y modelos de selección y admisión universitaria. 2. Varias palabras clave en el "Plan" 1. Examen unificado: Su modelo es: 3. Artes liberales integrales/ciencias integrales, prueba de competencia académica y evaluación de calidad integral. De acuerdo con la dirección de la reforma del examen de ingreso a la universidad por parte del Ministerio de Educación y de acuerdo con el plan nacional de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, con el fin de adaptarse al nuevo plan de estudios, sobre la base de mantener la conexión y la transición fluida con En el plan actual de exámenes de ingreso a la universidad en nuestra provincia, nos esforzamos por reducir la carga de los estudiantes seleccionando resultados de exámenes unificados y simplificando los elementos del examen de nivel académico integral. La puntuación total es de 750 puntos y la prueba se realiza en dos días y evalúa los contenidos obligatorios y optativos I de esta materia estipulados en el plan curricular nacional. 2. Prueba de competencia académica: La prueba de competencia académica es una prueba integral del estado de aprendizaje de los estudiantes de secundaria en la escuela y también es una prueba de proceso. Seis materias, entre ellas chino, matemáticas, lenguas extranjeras, humanidades y fundamentos sociales, fundamentos científicos y alfabetización técnica, se presentan de manera jerárquica, con niveles divididos según la proporción de todos los candidatos locales. Se anima a los candidatos sociales a realizar el examen de competencia académica durante el período de transición de tres años. 3. Evaluación integral de la calidad: Es una evaluación del desarrollo general de los estudiantes con base en sus registros de crecimiento, incluyendo seis aspectos: alfabetización moral cívica, actitud y capacidad de aprendizaje, comunicación y cooperación, práctica e innovación, estética y desempeño. La evaluación la completan los propios estudiantes, compañeros y profesores, y los resultados de la evaluación se presentan en capas. 4. Propuestas: Este año, cada sujeto de nuestra provincia ensayará proposiciones independientes. 5. Inscripción: Calificación y presentación: según el número total de planes de inscripción para diferentes lotes de colegios y universidades, de acuerdo con una cierta proporción, y según los resultados de las materias del examen unificado, la línea de puntuación de control mínima para cada lote en la provincia está delineada; el departamento de admisiones determina los puntajes de control mínimos para cada lote de acuerdo con los planes de inscripción de los colegios y universidades y los deseos de los candidatos, y en base a las materias del examen unificado, se determinarán los logros, los puntajes de las pruebas de competencia académica y los resultados de la evaluación de calidad integral; presentado en una determinada proporción. Admisión: Basado en los puntajes de las materias del examen unificado, referencia al nivel de la prueba de competencia académica y resultados de la evaluación de calidad integral, estándares unificados y admisión basada en méritos. (Los requisitos de puntuación, en las mismas condiciones, se aprueban universidades piloto de inscripción independiente y se aprueban colegios profesionales superiores). Cabe señalar que los resultados del examen unificado son la base principal para la calificación y la admisión, y el examen de nivel académico y los resultados de la evaluación integral de la calidad son una base importante o de referencia para la admisión. tres. 下篇: ¿Qué debo hacer si mis hijos no van a la escuela?