Ensayo de Confucio sobre la benevolencia y la rectitud
La "benevolencia" es el concepto central del pensamiento de Confucio sobre la vida de Ren, es el núcleo de todo el sistema ideológico de Confucio y la base para que el confucianismo establezca su estatus cultural dominante. La "benevolencia" como concepto moral no fue propuesta por primera vez por Confucio, pero su connotación básica proviene de su invención. El siguiente es mi artículo sobre la benevolencia y la rectitud de Confucio. Aprendamos sobre el pensamiento de Confucio sobre “benevolencia y rectitud”.
En la sociedad actual, la anomia moral y la falta de integridad en algunos campos son cada vez más graves. La falta de integridad corporativa, integridad social e integridad personal ha penetrado en todos los aspectos de la vida, afectando el funcionamiento saludable de la economía de mercado de nuestro país y la competitividad internacional de nuestras empresas, y corrompiendo en gran medida la atmósfera social. Al cumplirse el centenario de la fundación de la República Popular China, convertir nuestro país en un país socialista moderno, próspero, democrático, armonioso y civilizado ha planteado requisitos más elevados para la construcción ideológica y moral de los ciudadanos. Durante las dos sesiones celebradas en marzo de 2013, People's Daily Online planeó "Trae tu voz a las dos sesiones". Algunos representantes e internautas pidieron que la formación moral comience con los adolescentes, demostrando el deseo y la voz de toda la sociedad y del pueblo para remodelar. moralidad social. "Sin moralidad, el pueblo no puede establecerse y sin moralidad, el país no puede prosperar". Los jóvenes son la esperanza de la nación, y el futuro de la patria requiere educación y gestión moral especiales. Como institución que cultiva personas, las escuelas asumen importantes responsabilidades de educación y gestión. Los valores éticos de "benevolencia, rectitud, decoro, sabiduría y confiabilidad" defendidos por Confucio han influido en China durante miles de años. "La benevolencia, el decoro, la sabiduría y la confiabilidad" son la base de la construcción moral del sistema de valores central socialista. Es de gran importancia mantener las excelentes tradiciones culturales, especialmente fortalecer la educación ideológica y moral de los jóvenes.
1 Causas de la carencia moral
Sólo analizando las causas de las deficiencias morales entre los adolescentes podemos prescribir el medicamento adecuado para lograr buenos resultados en la mejora de la calidad moral de los adolescentes. El autor cree que las razones de la falta de moralidad incluyen principalmente los siguientes aspectos.
1.1 La educación familiar no es saludable.
El carácter moral de los jóvenes está estrechamente relacionado con las palabras y los hechos de sus padres, los métodos educativos, las responsabilidades, etc. Hoy en día, muchos padres son frugales y quieren dar a sus hijos los mejores recursos educativos y vida material. Miman y acomodan a sus hijos sin escrúpulos, permitiéndoles desarrollar pereza, obstinación, egoísmo, competitividad y otras malas mentalidades desde una edad temprana. Si están aunque sea un poco insatisfechos, tomarán medidas extremas para resistir, escapar o incluso suicidarse. Algunos padres tienen problemas con sus conceptos y estructuras de conocimiento, sus métodos educativos son simples y toscos y carecen de una comunicación efectiva con sus hijos. Algunos padres tienen una vida laboral estresante y no tienen tiempo para ocuparse de la educación de sus hijos. Estos métodos poco saludables de educación familiar obstaculizan el sano desarrollo ideológico y moral de los jóvenes.
1.2 La influencia del entorno social
El entorno social cubre una amplia gama, incluyendo las relaciones sociales, el ambiente social, las costumbres, las instalaciones culturales, las relaciones con familiares y amigos, etc. Existe objetivamente y es una fuerza social implícita de restricción en el desarrollo de los adolescentes, lo que tiene un cierto efecto restrictivo en la formación de la moralidad de los adolescentes. La existencia del culto al dinero, el hedonismo y las malas tendencias sociales han afectado los valores y los valores morales de los estudiantes hasta cierto punto, y no se puede subestimar su impacto en el crecimiento moral de los estudiantes. Además, con el desarrollo de la tecnología de la información, los jóvenes estudiantes están expuestos a cosas cada vez más complejas y su capacidad de imitación es cada vez más fuerte. La mayor parte de la imitación no es saludable. Estos factores también han corroído las mentes inexpertas de los jóvenes, lo que ha llevado a un evidente utilitarismo en sus pensamientos y comportamientos.
1.3 La educación moral está desconectada de la realidad
La moral es la suma de normas de comportamiento entre las personas, que se refleja en las actitudes de las personas hacia las cosas en las actividades diarias. Si la moralidad está alejada de la vida, se convertirá en un "eslogan político" y quedará vacía. Los estándares morales que los estudiantes aprenden en la escuela tienen un contenido vago, no están bien integrados con la realidad ideológica de los estudiantes y carecen de pertinencia. El efecto de la educación ideológica y moral a menudo no es bueno. La desconexión entre educación y práctica no sólo conduce a la pérdida de las creencias de los jóvenes, sino que también es la raíz del egoísmo, el individualismo y el utilitarismo de los jóvenes individuales.
1.4 La educación ideológica escolar es débil
Hoy en día, muchas escuelas todavía valoran la inteligencia por encima de la moral. Se da prioridad a la enseñanza de cursos profesionales, cada vez se asigna menos tiempo a los cursos ideológicos y morales y los cursos de virtudes tradicionales no se toman en serio, lo que resulta en que los jóvenes no comprendan las virtudes morales tradicionales de mi país. En las clases de educación moral se pone énfasis en el adoctrinamiento teórico de la educación moral, mientras que se subestima la educación práctica de la moralidad, mientras que se descuida la educación sobre las creencias morales; Sólo internalizando la teoría y el contenido de la educación moral en las necesidades psicológicas de los adolescentes a través de la práctica podemos promover la mejora de la calidad moral de los adolescentes, y las actividades de práctica moral son exactamente lo que le falta a nuestra educación moral escolar.
2 Las connotaciones de benevolencia, rectitud, etiqueta, sabiduría y confiabilidad
La teoría de Confucio ha sido que “Las Analectas de Confucio gobiernan el mundo” desde la antigüedad. Sus pensamientos de “benevolencia”. "Justicia, etiqueta, sabiduría y confiabilidad" incluyen aproximadamente los siguientes aspectos.
"Benevolencia" significa simpatía y amistad, que también es amor. El amor es el autodescubrimiento, la autoafirmación y el respeto por uno mismo, que se refleja en la enseñanza. Es una buena forma de manejar la relación entre profesores y alumnos, entre alumnos y alumnos y la sociedad. La gente debería tratar a todas las personas y cosas con una mentalidad amplia.
"Yi" es un tipo de justicia o verdad o acción de bienestar público. Es un comportamiento moral y una orientación de valores al tratar con las relaciones interpersonales, cumplir las promesas y el crédito. Es la moral más alta que las personas deben respetar. y debe seguir la justicia en el mundo. Se refleja en la valentía, la lealtad, la valentía, la valentía para defender la justicia, castigar el mal y promover el bien. La rectitud se ha convertido en una especie de visión de la vida y de los valores de la vida, y la rectitud es la responsabilidad y la dedicación de la vida. En la cultura china, el pensamiento y la búsqueda del objetivo final y el valor fundamental de la vida se reflejan en el pensamiento y la búsqueda de la rectitud.
"Li" muestra actitudes y comportamientos respetuosos y se extiende a la vida diaria de los estudiantes. La etiqueta son las reglas de comportamiento, modales y trato hacia los demás. La etiqueta es la virtud tradicional de nuestra nación china. "La armonía es lo más preciado en los rituales". La "armonía" es el valor más elevado de los rituales, y su orientación de valores es la "armonía". Heredar y desarrollar la etiqueta es la necesidad de construir una sociedad armoniosa.
"Zhi" significa inteligencia, sabiduría y por extensión, conocimiento. Como dice el viejo refrán: "Conozca el camino del cielo y de la tierra y comprenda profundamente los principios de los seres humanos". La sabiduría se extiende desde la sabiduría moral hasta la sabiduría científica, integrando el espíritu científico y el espíritu humanista, y cultivando a los estudiantes para que dominen los conocimientos y habilidades culturales básicos.
"Fe" significa honestidad y no engaño. Los estudiantes deben ser honestos y no hacer trampa ni engañar al estudiar y hacer las cosas. Si dices algo, lo haces. Si una persona dice mentiras y mentiras, definitivamente perderá credibilidad. Confucio dijo: "Quien no tiene fe no sabe lo que puede hacer". La fe es la base del ser humano, la manera de desarrollar su carrera y la manera de gobernar un país.
3 formas de integrar "benevolencia, rectitud, etiqueta, sabiduría y confiabilidad" para mejorar la ética ideológica y moral de los estudiantes
3.1 En el proceso de enseñanza, introducir métodos de enseñanza orientados al comportamiento .
En la impartición de cursos ideológicos y políticos, los profesores solo se centran en el conocimiento teórico de la ética profesional, los estudiantes no están entusiasmados por participar y el efecto educativo no es obvio. En el proceso de enseñanza, el conocimiento moral no puede dejar una impresión profunda en la mente de los estudiantes debido a que los medios y métodos educativos son relativamente únicos. Para impresionar a los estudiantes y participar activamente en el aprendizaje, se pueden introducir métodos de enseñanza orientados al comportamiento. ¿Qué es la enseñanza basada en el comportamiento? Se refiere a tomar el cambio positivo del comportamiento de los estudiantes como el objetivo final de la enseñanza y moldear la personalidad multidimensional de los estudiantes en aspectos cognitivos, sociales, emocionales y otros a través de diversos métodos de enseñanza independientes y métodos de enseñanza de resolución de problemas. Las técnicas de enseñanza incluyen: enseñanza por proyectos, simulación, actuación, análisis de casos, juegos de roles, preguntas y otras formas para guiar a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y de investigación, brindándoles a los estudiantes más oportunidades de participar, experimentar, sentir, pensar e internalizar la enseñanza. Las actividades mejoran gradualmente el alto sentido de responsabilidad, honestidad y amabilidad de los estudiantes. Unificar el conocimiento, las creencias y el comportamiento de los estudiantes, establecer un sentido de responsabilidad y cultivar el carácter moral. ? 3.2 Organizar a los estudiantes para la realización de actividades de servicio social.
En algunos días festivos especiales, mediante la aplicación de los conocimientos profesionales de los estudiantes, los estudiantes pueden integrarse en la sociedad y brindar una serie de ayudas gratuitas a las masas: respeto a las personas mayores y ayuda a los discapacitados, publicidad o voluntariado. en hogares de asistencia social, visitando a niños abandonados en zonas rurales. Participar activamente en actividades de práctica moral masiva, como servicio voluntario, alivio de la pobreza, atención y asistencia, y protección del medio ambiente. Integrar la "benevolencia, justicia, etiqueta, sabiduría y confianza" de los estudiantes con la sociedad y experimentarla en la práctica social. Esto cultivará aún más el sentido de responsabilidad social y ética pública de los estudiantes, les enseñará a ser amables y a pensar en el significado de la vida. Con el amor como fuerza impulsora, practíquelo personalmente, defienda el principio de "gestionar el mundo y beneficiar a las personas, poniendo a las personas en primer lugar, teniendo en cuenta tanto la justicia como el beneficio", e internalice el conocimiento moral de los estudiantes en creencias y exteriorícelo en acciones. . Nuestra escuela hace un gran trabajo en este sentido. Desde que fue calificada como escuela modelo de educación moral en 2008, en los últimos años ha promovido constantemente actividades de servicio social, llevando la educación moral a un nivel superior.
3.3 Administrar una buena sala de conferencias morales en las escuelas
En 2011, la Oficina Central de Civilización propuso que las escuelas construyeran salas de conferencias morales para mejorar el cultivo moral y el nivel civilizado de profesores y estudiantes. . El autor cree que la realización exitosa de esta conferencia sobre ética también tendrá una gran importancia práctica para los estudiantes jóvenes.
Construir una sala de conferencias morales, implementar a fondo el "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad ciudadana" y abogar por que los maestros y estudiantes "muestren piedad filial a sus mayores en el hogar, muestren amor a sus compañeros en la escuela y muestren amor a los demás en la sociedad". " Al escuchar, observar, hablar, discutir y hacer, difundimos la "benevolencia, la justicia, la etiqueta y la sabiduría" de la gente común que nos rodea, promovemos conceptos morales avanzados en el cerebro y el corazón, creamos una fuerte atmósfera de "ser moral, ser un buena persona y estableciendo nuevas tendencias", y animar a los estudiantes a participar activamente, pensar de forma independiente, purificar las mentes de los estudiantes, promover las buenas obras y esforzarse por fortalecer las "cuatro virtudes", como la moral social, la ética profesional, las virtudes familiares y las personales. moralidad.
3.4 Integrar "benevolencia, rectitud, etiqueta, sabiduría y confiabilidad" en todos los aspectos de la gestión escolar.
La educación escolar se basa en educar a las personas; la moral, la inteligencia, la belleza física y la educación moral son lo primero. En educación, debemos seguir las leyes de la educación moral escolar y las leyes del crecimiento y éxito de los adolescentes, estar cerca de la realidad, la vida y los estudiantes e integrar la educación moral en la educación y la enseñanza escolares. Las escuelas pueden utilizar reuniones de clase, reuniones matutinas y discursos bajo la bandera nacional para cultivar el carácter moral de los estudiantes en estas actividades. También se pueden utilizar herramientas publicitarias, como estaciones de radio y periódicos de pizarra, para llevar a cabo la educación de casos con los temas "Educación para la gratitud" y "Educación sobre salud mental". También puedes aprovechar diferentes días festivos, como el Día de la Mujer, el Día del Trabajo, el Día de la Madre, el Día del Padre, la Fiesta del Medio Otoño, etc. , permita que los estudiantes hagan lo que puedan por sus padres a través del festival y expresen su más sincero agradecimiento a sus padres y familiares. Los estudiantes también pueden aprender sobre sus responsabilidades sociales como adultos a través de la actividad Compromiso de Adultos. Se utilizan conferencias, informes, seminarios, debates y otras actividades para sublimar las emociones morales de los estudiantes como "benevolencia, rectitud, etiqueta, sabiduría y confiabilidad" y fortalecer el sentido de responsabilidad, misión y dedicación de los estudiantes.
3.5 Mejorar el mecanismo de evaluación de la educación moral de los estudiantes
Durante mucho tiempo, la educación escolar siempre ha valorado la inteligencia por encima de la moral. Los estudiantes con buen rendimiento académico, los estudiantes civilizados y los cuadros destacados de la clase están casi todos calificados, mientras que los estudiantes con bajo rendimiento académico pero buen carácter moral casi se ven privados de estos honores. Para cambiar esta deficiencia, el autor cree que al seleccionar tres buenos estudiantes, estudiantes civilizados y cuadros destacados de la clase, la moralidad debe ser lo más importante, negarse resueltamente a evaluar talentos sin moralidad, elogiar a los estudiantes que respetan la moralidad y aumentar castigo para quienes violan la moralidad. Intensificar los esfuerzos para mejorar gradualmente el mecanismo de evaluación de la educación moral para que los estudiantes puedan practicar activamente la benevolencia, la justicia, la etiqueta, la sabiduría y la confianza en sus estudios y en la vida. Abrir un "Jardín de Estrellas del Campus" o "El Jardín Más Hermoso" en la cultura del campus para promover las buenas obras, el buen comportamiento y otras excelentes cualidades de los estudiantes una vez al mes. Puede configurar "estrellas que ayudan, estrellas que encuentran dinero, estrellas honestas y confiables, estrellas que se preocupan por los ancianos, estrellas que se preocupan por el medio ambiente, estrellas educadas, etc., para utilizar a los estudiantes como ejemplos para promover las buenas acciones de los estudiantes". p>
3.6 Fortalecer los empleos a tiempo parcial y la construcción de un equipo de profesores de educación moral a tiempo completo
Para mejorar las virtudes de "benevolencia, rectitud, etiqueta, sabiduría y confiabilidad" entre los jóvenes personas, es necesario equipar un equipo fuerte de maestros de educación moral, además de maestros y directores de educación moral de tiempo completo, invitar a personas externas que estén entusiasmadas con la educación moral a servir como consejeros, dar conferencias u organizar actividades, y crear una buena sociedad. ambiente, ambiente de trabajo y ambiente de vida, y movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de los docentes. Las escuelas deben otorgar la misma importancia al equipo de educación moral que a la columna vertebral académica profesional, aumentando los esfuerzos de capacitación y acelerando la profesionalización y la profesionalización. del equipo de educación moral sólo cuando se mejore la calidad moral y la calidad profesional de los docentes los estudiantes podrán desarrollarse mejor.
Es un proceso sistemático, un proyecto integral a largo plazo que recorre todo el proceso. de la educación moral. Para lograr el objetivo final de la educación moral, las razones de las deficiencias morales son complejas. La educación escolar por sí sola puede lograr la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. También es necesario construir una estrecha cooperación entre las escuelas, las familias y la sociedad. La red educativa permite que la educación moral irradie de las escuelas a las familias y se extienda a la sociedad, creando un buen ambiente para el crecimiento saludable de los jóvenes sólo cuando toda la sociedad trabaja en conjunto para formar una fuerza conjunta y tomar medidas efectivas para eliminar los malentendidos disciplinarios. y purificar el entorno social podemos promover el conocimiento y el comportamiento de los estudiantes 1. Tener capacidad e integridad política y desarrollarse de manera integral
.