Cómo mejorar las habilidades para hablar inglés en el jardín de infantes
1. Etapa de clase pequeña
Debido a que los niños acaban de ingresar al jardín de infantes y son muy pequeños, algunos niños no pueden expresar bien sus deseos en el lenguaje y no pueden responder bien a las preguntas del maestro.
En este momento, puede aprovechar al máximo la atracción de las herramientas escolares, dejar que los niños jueguen con las herramientas escolares inconscientemente, gradualmente se familiaricen con ellas y les gusten, y luego el maestro podrá usarlas. contar cuentos a los niños. Poco a poco, los niños también aprendieron a armar imágenes y expresarlas con palabras sencillas.
Por ejemplo, algunas personas pueden decir frases como tigre come cabra, de modo que los niños vayan teniendo poco a poco una cierta base lingüística y un entendimiento tácito con el profesor. Al mismo tiempo, los profesores deben hablar conscientemente algo de inglés para que los niños puedan familiarizarse con el inglés antes de comenzar a practicarlo.
En la práctica, los profesores pueden aprovechar al máximo las herramientas de aprendizaje para llevar a cabo un aprendizaje interactivo, permitiendo a los niños aprender a través de operaciones y mejorar a través de juegos.
Por ejemplo, en la enseñanza de frases de animales, tanto gatos como perros lo han aprendido. En este momento, cuando la maestra les pide a los niños que abran la caja de la escuela para buscar perros y gatos, los niños rápidamente los encontrarán y dirán perros y gatos con entusiasmo. A través de este método de aprendizaje interactivo, nos enfocamos en cultivar el interés y el deseo de los niños de hablar inglés, especialmente su sentido del inglés, y sentar las bases para el aprendizaje futuro.
En segundo lugar, la etapa de clase media
Después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, básicamente pueden dominar la pronunciación de su lengua materna. Por lo tanto, debemos fortalecer la práctica de la pronunciación y aumentar el entrenamiento de frases en el aprendizaje del inglés de los niños.
Por ejemplo, cuando la clase pequeña aprende sobre el pato, solo aprenden palabras. En la clase media, los niños pueden practicar: un pato o un pato blanco.
Además, los niños pueden practicar frases sencillas basadas en su situación real, como por ejemplo: Me gustan los patos. Me gustan los patos. Dé a los niños una idea preliminar de la pronunciación de oraciones en inglés y prepárelos para futuras oraciones largas y conversaciones en inglés.
En tercer lugar, la etapa de clase grande
Después de dos años de aprendizaje oral de inglés, los niños tienen una cierta base en inglés y pueden usar herramientas de aprendizaje para aprender oraciones largas en una clase grande. .
Por ejemplo, si juntamos coches y carreteras, los niños pueden decir: Un autobús circula por la autopista. Un coche circula por la carretera.
Desde una o dos oraciones hasta las siguientes, puedes utilizar herramientas de aprendizaje para completarlas. Por ejemplo, dos niños podrían practicar la siguiente conversación eligiendo entre una manzana y un plátano:
¿Qué quieres comer, una manzana o un plátano?
¿Qué quieres comer, manzanas y plátanos? )
Quiero comer una manzana.
Quiero una manzana.
¡Está bien! Para ti
(¡Está bien! Por favor, come aquí.)
¡Gracias a todos!
(¡Gracias!)
Este ejercicio interactivo aumenta en gran medida el interés de los niños, promueve la comunicación entre ellos y mejora su capacidad para hablar inglés.