Cómo enseñar pinyin chino

El pinyin chino es una parte muy importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Es una herramienta para ayudar a los estudiantes a leer, leer y aprender mandarín. Esto tiene una importancia práctica importante para desarrollar el lenguaje de los niños y promover el desarrollo intelectual temprano de los niños. ¿Cómo aprendiste el pinyin chino? Tendrá un impacto directo en el aprendizaje futuro del conocimiento del idioma chino. Sin embargo, dado que los estudiantes de primer grado acaban de ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes, su capacidad de pensamiento todavía se basa principalmente en el pensamiento de imágenes, y el pinyin chino es un símbolo de pronunciación abstracto que no está estrechamente relacionado con la vida de los niños. Por tanto, los profesores no tienen más remedio que enseñar y los alumnos aprenden pasivamente. Tao Xingzhi dijo una vez el principio de "alimentar al pollo": "El maestro Wang obliga a los estudiantes a estudiar y a aprender conocimientos. No está dispuesto a aprender. Incluso si come, no puede digerirlo. Pronto devolverá el conocimiento. al Sr. Wang "Entonces, ¿cómo guiar a los niños que acaban de ingresar a la escuela para que dominen esta importante herramienta, como Pinyin, y estén dispuestos a aprender Pinyin? ¿Cómo mejorar nuestra enseñanza del Pinyin? Esto impone grandes exigencias a nuestros profesores. Debemos activar el aula de enseñanza de Pinyin, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza de acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes y las condiciones reales, y elegir estrategias de enseñanza apropiadas para que nuestra enseñanza de Pinyin sea animada e interesante. Deje que los niños tengan un contacto cercano con Pinyin, activen sus emociones de aprendizaje, liberen su potencial de aprendizaje y aprendan Pinyin de manera fácil y feliz. Lo he intentado desde los siguientes aspectos:

Primero, crear situaciones y cultivar el interés de los alumnos por aprender.

Piaget dijo: "Los niños son personas activas. Lo que enseñan debe despertar el interés de los niños y satisfacer sus necesidades, promoviendo así eficazmente su desarrollo". El interés es el requisito previo para que los estudiantes adquieran conocimientos, es la fuerza impulsora. para aprender y un amigo cercano del éxito. En la enseñanza, sólo estimulando el interés de los estudiantes por aprender, atrayendo su atención y estimulando el deseo de aprender de los estudiantes se pueden lograr buenos resultados. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben crear escenas de enseñanza ricas y establecer una atmósfera de aula aceptable y relajada. Los profesores deben centrarse en abrir el mundo interior de los estudiantes, activando su inocencia inmadura, permitiéndoles extender las alas de la imaginación en el pensamiento innovador y participar felizmente en actividades de aprendizaje. Puede probar los dos métodos siguientes:

(1) Los niños en edad preescolar son animados y activos. De acuerdo con esta característica, podemos utilizar actividades de desempeño para dominar lo que aprendemos en las actividades. Por ejemplo, al aprender la ortografía de las consonantes iniciales J, Q, X y ü, puede hacer tocados, enseñar canciones infantiles y organizar actuaciones de los estudiantes. Canción infantil: “J, Q, and La duración es corta, pero disfruto especialmente escuchando cuentos. Se puede decir que las historias pueden despertar en mayor medida su atención involuntaria, prolongar el tiempo de mantenimiento de la atención y estimular su interés por aprender. Por lo tanto, los profesores pueden inventar cuentos de hadas e incorporar contenido didáctico a la trama. En la enseñanza, se pueden contar algunas historias interesantes estrechamente relacionadas con el contenido del texto, de modo que los niños puedan adquirir sutilmente el conocimiento que quieren aprender prestando atención a la trama y los personajes, y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Por ejemplo, cuando enseña "zh, ch, sh, R", el maestro entrelaza las escenas del libro de texto en una historia vívida e interesante, lo que permite a los estudiantes enamorarse inconscientemente de las consonantes iniciales que quieren aprender mientras escuchan la historia. . Una mañana, cuando un sol rojo (que muestra "R") acababa de subir la colina, un pequeño mono salió a jugar a "trepar árboles" con sus amigos. Mientras se divertían, un león (que muestra "sh") abrió su boca y quiso comerse un pequeño mono (que muestra "ch") debajo del árbol. El mono en el árbol rápidamente estiró una rama (mostrando "zh...") y gritó: "¡Rápido!" ¡Aguanta ahí! Vi al pequeño mono debajo del árbol agarrar la rama, saltar al árbol y ser salvo. De esta manera, los estudiantes quedarán particularmente impresionados con "zh, ch, sh, R" a lo largo de la historia. Otro ejemplo: para aprender a leer la sílaba "Yiwu" en su conjunto, primero contemos una historia: un día, los tres niños de Yiwu fueron al parque a jugar, pero eran demasiado pequeños y no sabían el camino. ¿Qué hacemos? Entonces, dejaron que Big Y y Big W lideraran el camino. La Y grande se llevó la pequeña I y se convirtió en la sílaba yi. (En la foto) La gran W se llevó a la pequeña U y se convirtió en la sílaba Wu. (Como se muestra en la imagen) La pequeña U se quedó sola y nadie la cuidaba, por lo que lloró ansiosa.

¿Qué debo hacer? Día Y escuchó el llanto y se dio vuelta para ver a la pequeña U llorando muy tristemente. Se acercó a él, le tocó la cabeza y le dijo: "Te llevaré conmigo, pero tienes que secarte las lágrimas". Xiao U felizmente se secó las lágrimas (la maestra se secó los dos puntos de arriba) y Da Y se convirtió. un todo para reconocer la sílaba yu (presentación de imágenes). De esta manera, los estudiantes pueden aceptar rápidamente la educación de Yiwu y tener una memoria profunda. Recuerde eliminar los dos puntos después de la Y grande.

En segundo lugar, desde la apariencia, percepción intuitiva

Los estudiantes más jóvenes tienen poca capacidad de autocontrol, tienen pensamientos e imágenes concretos y no tienen intención de aprovecharse. En la enseñanza, debemos prestar atención a la especificidad e intuición del contenido de la enseñanza para ajustarlo a las características psicológicas de los niños. (1) De acuerdo con las características de disposición de la parte pinyin del libro de texto experimental, se puede utilizar el método del diagrama de situación. Elija ilustraciones que sean interesantes y cercanas a la vida, y utilice las características de las ilustraciones para inspirar a los estudiantes a dominar las letras. Por ejemplo, al aprender la rima única a o e, la imagen del texto muestra una hermosa escena matutina junto al río en el campo. Las niñas cantan a a a a, el gallo canta o o o o y los gansos se reflejan en el agua. (2) Método de demostración disponible: este método es intuitivo y fácil de aceptar para los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñe las consonantes iniciales H y X, mueva una silla y unas tijeras para que los estudiantes observen. Cuando aprenda T y F, use un bastón para demostrarlo visualmente. La caña baja "ttt" y la caña sube "fff". Al distinguir las pronunciaciones de B y P, D y t, g k y H, colóquese un pañuelo de papel en la boca y conscientemente emita diferentes sonidos, lo que permitirá a los estudiantes observar visualmente el suministro de aire.

En tercer lugar, los métodos de enseñanza son flexibles y diversos

1, utilizando canciones infantiles, jingles, trabalenguas, fórmulas y otras formas.

De acuerdo con las características de los niños de los grados inferiores, en la enseñanza del Pinyin se utilizan canciones infantiles, jingles, trabalenguas, fórmulas y otras formas para permitir que los niños recuerden letras abstractas del Pinyin y conviertan símbolos abstractos en imágenes vívidas. lo cual es beneficioso para el aprendizaje y la memoria en los niños. Por ejemplo, el pinyin chino tiene 23 consonantes iniciales* * *Mis hijos y yo hicimos jingles uno a uno basados ​​en ilustraciones o cosas de la vida diaria. Mientras los niños vean una letra, se les ocurrirán uno o más jingles sobre la letra. Como un "QQ" de 9 caracteres; la palabra "I" está doblada con "jjj"; dos puertas son "um" y una puerta es "NNN"... Estos jingles son pegadizos, fáciles de recordar y pueden ayudar a los estudiantes. memorizar imágenes. Las canciones infantiles también son muy populares entre los estudiantes. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "bpmf", compuse canciones situacionales basadas en imágenes: papá me llevó a escalar una ladera (P) y yo subí una ladera para ver al Buda (F). Un altavoz está transmitiendo (B). Cuida al Buda y no lo toques (M). De esta manera, las consonantes iniciales aprendidas pueden devolverse al entorno lingüístico específico. Está lleno de ritmo y tiene un fuerte sentido del ritmo, lo que permite a los estudiantes aplaudir y cantar al mismo tiempo, lo que hace que el aburrido aprendizaje de las letras sea fácil e interesante.

2. Aprender a través del juego

“El trabajo de los niños es jugar, y estimular el pensamiento en los juegos es lo que más están dispuestos a aceptar. Esto es lo que dijo la educadora Caroline basándose en los niños”. Características de una idea presentada. Los estudiantes de grados inferiores prefieren los juegos. Por lo tanto, en la enseñanza de Pinyin, podemos permitir que los estudiantes aprendan Pinyin felizmente a través de juegos. Los juegos que juego a menudo incluyen ①Magia: usar cuerdas para realizar magia antes de clase y cambiar algunas letras que se han aprendido para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Después de aprender las letras nuevas, haga que los estudiantes jueguen juegos de magia con cuerdas y cambien las letras que aprendieron hoy. 2. Recoge manzanas: dibuja un manzano en el tablero, escribe las iniciales y las finales en el parche de media manzana y consigue las tarjetas de iniciales y finales correctas, que juntas forman una manzana. 3. Adivina la forma de la boca: este juego; Es útil para los estudiantes confundir las consonantes iniciales y finales. Por ejemplo, la diferencia entre una lengua plana y una lengua hacia arriba, y la diferencia entre los sonidos nasales anteriores y nasales posteriores. La forma de adivinar también puede ser flexible y diversa. El maestro puede posar para que los estudiantes adivinen, o los estudiantes pueden posar para que el maestro adivine, o los estudiantes pueden posar para que los demás adivinen. Los estudiantes juegan este juego con concentración y entusiasmo por aprender. No sólo aprenden fácilmente, sino que leen según los estándares. (4) Toca el tambor y pasa las cartas: utiliza el tambor pequeño preparado para pasar las cartas mientras juegas. Cuando el tambor se detenga, pasa las cartas a quien quieras. Si lo lees mal, enséñale; si lo lees correctamente, todos harán lo mismo. Además, hay juegos como "Happy Wheel", "Train Drive" y "Find Friends", que son los juegos favoritos entre los estudiantes.