¿Cómo superar las principales dificultades en la enseñanza del inglés en la escuela primaria? ppt
1. . Los estudiantes son individuos con personalidades independientes y diferencias de personalidad. Tienen diferentes estilos de aprendizaje, progreso de aprendizaje rápido o lento y niveles de aprendizaje profundo o superficial. El mismo punto de conocimiento que es difícil de enseñar en una clase puede no serlo en otra clase. Por lo tanto, para enseñar bien inglés, los profesores deben comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en cada clase y luego ajustar las dificultades de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con el nivel real de los estudiantes en cada clase.
2. Analizar los puntos clave de la enseñanza y descubrir las dificultades en la enseñanza. En el proceso de enseñanza, las dificultades de enseñanza a veces son completamente consistentes con el enfoque de enseñanza o están incluidas en él. Algunos puntos de conocimiento que los estudiantes deben dominar no son difíciles para los maestros, pero son difíciles de aceptar o confundir para los estudiantes con lo que han aprendido antes, por lo que estos contenidos también deben identificarse como dificultades de enseñanza. Cuando los profesores analizan los puntos clave de la enseñanza, deben conectar el contenido de los materiales didácticos con el nivel cognitivo real de los estudiantes para determinar si los puntos clave de la enseñanza también son dificultades de enseñanza.
3. Determinar las dificultades docentes a partir de la experiencia docente. Se requiere que los maestros formen el hábito de reflexionar después de clase, reflexionar sobre su propio comportamiento docente y resumir las ganancias, pérdidas y éxitos de la enseñanza. Un aspecto muy importante es reflexionar sobre si las dificultades de enseñanza se han captado con precisión, de modo que los maestros puedan determinar las dificultades de enseñanza basándose en experiencias docentes pasadas o lecciones antes de la siguiente enseñanza, ajustando así los métodos e ideas de enseñanza e impartiendo conocimientos con precisión a los estudiantes. .
Después de determinar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, los profesores deben prestar atención a la practicidad y el ingenio de los métodos a la hora de organizar la enseñanza en el aula. Un buen método puede permitir a los estudiantes comprender y dominar el conocimiento que han aprendido de la forma más rápida y eficaz posible, para aprovechar plenamente su función. Los siguientes son algunos métodos comunes que obtuve de algunos materiales didácticos para resaltar los puntos clave y las dificultades en la enseñanza:
1. Explicación de la metáfora
La metáfora es lo que comúnmente se conoce como analogía. Significa utilizar cosas concretas y familiares para contrastar cosas abstractas y desconocidas. Utilice verdades simples para describir verdades profundas, hacer concretas las verdades abstractas y hacer vívidos los conocimientos aburridos. En el proceso de enseñanza, a veces una metáfora inteligente puede ayudar rápidamente a los estudiantes a comprender algunos conceptos, reglas y métodos difíciles. Por tanto, la metáfora es un arte y una especie de sabiduría. No es de extrañar que algunas personas digan que la metáfora es un arte en las artes del lenguaje. Por ejemplo, en el aprendizaje del inglés, una de las dificultades y puntos clave es el tiempo y la voz de los verbos. Porque los chinos no tienen concepto de tiempo. Aunque los profesores hacen todo lo posible para llamar la atención de los estudiantes. Los estudiantes a menudo sólo recuerdan lo que el maestro dijo a nivel de lenguaje y texto, sin comprender realmente su connotación esencial. Como resultado, el maestro todavía necesita "ensayarlos" una y otra vez. Porque a los ojos de los estudiantes, estos conceptos son invisibles e intangibles, sólo cosas etéreas como espejismos. Cuando se topan con problemas prácticos específicos, se sienten perdidos. Para otro ejemplo, desde otra perspectiva, utilice técnicas retóricas metafóricas para captar los puntos clave en los puntos difíciles, utilice portadores de lenguaje visual y utilice cosas cotidianas cercanas a la vida para que a los estudiantes les resulte más fácil aceptar psicológicamente. El autor hace algunos intentos de explicar conceptos como el tiempo. Para otro ejemplo, el presente continuo tiene dos condiciones esenciales: el verbo to be y el verbo más la forma ing. Los estudiantes siempre carecen del verbo to be o no recuerdan agregar ing después del verbo. El autor compara inteligentemente estas dos situaciones con los dos zapatos que usamos, denominados "zapato izquierdo" y "zapato derecho", pero olvidar agregar significa que las suelas se caen. Al utilizar esta vívida metáfora cercana a la vida real de los estudiantes para corregir errores, los estudiantes aprenden felices, recuerdan profundamente y resuelven rápidamente esta dificultad de enseñanza.
2. Método de práctica
La práctica es el método principal para mejorar la comprensión y el dominio de los puntos de conocimiento. La clave para realizar ejercicios es prestar atención a la pertinencia de las preguntas, de lo contrario no solo no se mejorará la eficiencia del aprendizaje, sino que también se verá afectada la comprensión y profundización del conocimiento. La selección del tema es muy importante. Creemos que debemos encontrar ejercicios y compilarlos teniendo en cuenta las preguntas. Siempre que obtenga un poco de ganancia e inspiración de cada ejercicio, será una especie de promoción y estímulo para los principiantes, y tendrá un buen efecto para cultivar el interés y sentar una base sólida.
A veces, unos pocos ejercicios pueden reflejar completamente un determinado punto de conocimiento, por lo que debe ser bueno descubriendo, analizando y resumiendo para tener una comprensión integral y profunda del punto de conocimiento. Si los alumnos no entienden correctamente algún determinado aspecto, encontraremos ejercicios como este para practicar. Si no tienen una comprensión completa, encontraremos ejercicios de todos los aspectos para practicar. La selección del tema no debe ser demasiado compleja y completa, de lo contrario afectará la comprensión de los conocimientos básicos. La práctica dirigida es un arma especial que puede ayudarnos a superar eficazmente todas las dificultades.
Tres. Métodos de enseñanza asistidos por multimedia
El aprendizaje del inglés de los niños se caracteriza por el predominio del pensamiento con imágenes. Por lo tanto, en la enseñanza, generalmente podemos utilizar objetos físicos, imágenes, lenguaje corporal, escritura en la pizarra, equipos audiovisuales, etc. para llevar a cabo una enseñanza concreta y visual, que puede atraer rápidamente la atención de los estudiantes y ayudarlos a establecer conceptos claros.
El material didáctico multimedia incorpora las ventajas de los métodos de enseñanza intuitivos debido a sus destacadas funciones de rendimiento integral, como gráficos, texto, sonido e imágenes. Con la ayuda de multimedia, la enseñanza de inglés no sólo puede cambiar el contenido de la enseñanza de estático a dinámico, sino también romper las limitaciones de tiempo y espacio, estimular los diversos sentidos de los estudiantes y mantenerlos entusiasmados y felices mientras aprenden. Al mismo tiempo, es eficaz dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes, cultivar la conciencia innovadora, resaltar los puntos clave y superar las dificultades.
Cuatro. La Ley de la Actividad del Juego
La educación es un proceso activo. Sólo a través de la experiencia activa, la participación, la práctica, la experimentación activa y la creación se puede lograr el desarrollo de las capacidades cognitivas y del lenguaje. En el aula, los profesores deben partir de las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, aprovechar al máximo la fuerte imitación, la sed de conocimiento, la buena memoria, el deseo de expresión y la creatividad de los estudiantes de primaria, y diseñar formas de aprendizaje vívidas, interesantes y variadas. actividades, entretenidas y entretenidas.
"Las canciones infantiles y las rimas infantiles desempeñan un papel indispensable en la enseñanza del inglés de los niños". En la práctica docente, el autor descubrió que los estudiantes de primaria están muy interesados en el Allegro rítmico y el Song Yao. Los profesores pueden utilizar racionalmente canciones animadas basadas en lo que los estudiantes han aprendido, lo que no sólo puede crear un "pequeño clímax" de las actividades de enseñanza, sino también resaltar y superar las dificultades de esta lección. Puede activar la atmósfera del aula, hacer que el aprendizaje sea simple, claro e interesante y hacer que los estudiantes aprendan felices.
Las actividades competitivas también son el formato favorito de los estudiantes y pueden hacer que los ejercicios difíciles sean muy interesantes. Durante la competición de juegos, los alumnos se divirtieron, tomando notas mientras aprendían, con gran entusiasmo y amplia participación.
Para los docentes, cualquier enseñanza se enfrenta a nuevos retos. Cada nuevo desafío debe resolverse utilizando métodos de enseñanza adecuados. "No existe un método de enseñanza fijo", lo que requiere que nuestros profesores de inglés de primaria creen y utilicen buenos métodos de enseñanza. Deje que la enseñanza del profesor y el aprendizaje de los estudiantes se conviertan en una "diversión". ¡Espero que todos los maestros puedan lograr avances tempranos en el camino hacia el desarrollo profesional!