Cómo mejorar el interés por el aprendizaje artístico en las escuelas primarias
Número de clasificación de la Biblioteca de China: G623.75 Código de identificación del documento: A Número de sección: 1673-0992 (2011) 04-0000-01.
Resumen: "El interés es el mejor maestro". Una vez que los estudiantes desarrollen y mantengan un fuerte interés por el arte, se dedicarán a aprender con mayor energía y entusiasmo.
Palabras clave: mejora; estudiantes de primaria; aprendizaje; arte; interés
Primero, aprovechar los recursos didácticos e implementar la enseñanza en el aula
Hay muchos contenidos en los libros de texto de arte. de difícil comprensión Adaptarse a la realidad de la enseñanza en las escuelas primarias rurales. Por un lado, a las escuelas les resulta difícil encontrar en los libros de texto el material didáctico necesario y preparar las herramientas de aprendizaje necesarias para los estudiantes. En segundo lugar, muchos libros de texto carecen del conocimiento y la comprensión necesarios para los estudiantes que nacieron y crecieron en zonas rurales y nunca han visto el mundo exterior. En respuesta a estos fenómenos, algunos profesores de arte tienen que pedir a los estudiantes que dibujen el mismo "retrato" repetidamente en la clase de arte, algunos profesores simplemente les piden a los estudiantes que dibujen lo que quieran en la clase de arte y otros dibujan o pegan un dibujo en la pizarra. Haga un dibujo y pida a los estudiantes que "dibujen una primicia" en toda la clase... ¿Qué estudiante está dispuesto a tomar una clase de arte tan aburrida? Entonces hicieron un dibujo al azar y lo entregaron apresuradamente. De hecho, los profesores pueden aprovechar y utilizar plenamente los recursos educativos únicos en las zonas rurales, implementar la enseñanza en el aula de manera flexible y diversa y brindar a los estudiantes un aula maravillosa. Por ejemplo:
(1) Antes de la clase, los estudiantes deben preparar algunos guijarros, llevarlos al aula y enseñarles el "procesamiento artístico".
(2) Lleva a los estudiantes al campo y enséñales a mezclar barro y hacer esculturas de arcilla de animales pequeños.
Estos contenidos didácticos ricos y coloridos han promovido en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje, han aportado vitalidad a las aulas aburridas y han inspirado enormemente la inspiración creativa de los estudiantes.
En la enseñanza diaria, los profesores piensan inconscientemente que los estudiantes todavía son jóvenes y saben muy poco, por lo que imponen sus propios deseos a los estudiantes, sofocando la autonomía y la conciencia innovadora de los estudiantes, y también frustrando el entusiasmo por el aprendizaje. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a fomentar los métodos de enseñanza, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, examinar el trabajo de cada estudiante con aprecio y prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la conciencia de participación.
(1) Fomentar la autoexperiencia
En las clases de producción artística, los profesores no necesitan establecer regulaciones unificadas sobre qué formas y pasos utilizar, sino dejar que los estudiantes contacten repetidamente y reflexionen sobre las materiales, que requieren que los estudiantes creen desde diferentes ángulos, permitiéndoles descubrir y comprender por sí mismos: resulta que las herramientas y los materiales tienen tales características de desempeño no solo de esta manera, sino también de esa manera; Se puede utilizar el método, pero ese método también se puede utilizar. Además, al dibujar varias obras o una sola obra, el profesor no necesita decirles a los alumnos dónde dibujar primero. ¿Dónde está la pintura en la parte de atrás? O qué parte dibujar primero y qué parte dibujar después. Deje que los estudiantes analicen y piensen por sí mismos y luego comiencen a dibujar... Esto no solo estimula el deseo de los estudiantes de explorar, sino que también cultiva su espíritu innovador.
(2) Fomentar la personalidad estética
En la enseñanza, los profesores no pueden establecer estándares de evaluación unificados para un material estético de antemano, sino que deben dar rienda suelta a los sentimientos estéticos de los estudiantes y fomentar su uso. su propia forma única de sentir la belleza de las obras de arte, de modo que las emociones y los objetos de los estudiantes puedan volverse sólidos y su imaginación estética se desarrolle libremente y de forma natural. Por ejemplo, al apreciar el "Caballo" de Xu Beihong, el maestro pidió a los estudiantes que miraran la pintura y sintieran la atmósfera de la obra. También les pidió que pensaran en las siguientes preguntas mientras miraban la pintura: ¿Qué es la pintura? ? ¿Cómo dibujar? ¿Cuáles son las características del uso de un bolígrafo? ¿Qué lugar te causó la impresión más profunda? Luego, anime a cada estudiante a expresar sus propias opiniones. Básicamente, todos pueden expresar sus propias opiniones e ideas al responder.
En la enseñanza en el aula, se adoptan métodos de enseñanza alentadores y el ambiente del aula es activo; su imaginación Poder, crear rápidamente excelentes obras.
En tercer lugar, proporcione a los estudiantes espacio para practicar.
Para fortalecer el interés de los estudiantes en aprender arte, los profesores pueden intentar brindarles más lugares para usar: dejar que los estudiantes se turnen para contribuir. a la clase todos los meses Los estudiantes están muy ocupados con periódicos en la pizarra, pintando cabeceras y diseñando patrones organizando a los estudiantes para decorar "rincones de arte" y decorando el aula en cada número, realizando un concurso de pintura en cada número, juzgando los trabajos ganadores y publicándolos; ellos para que los estudiantes los aprecien... A través de estas actividades, se mejoran las habilidades artísticas de los estudiantes y se consolida su interés por aprender arte.
Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Una vez que los estudiantes desarrollen y mantengan un fuerte interés en el arte, se dedicarán a aprender con mayor energía y entusiasmo. De esta forma, no será difícil alcanzar los objetivos docentes marcados por las normas.