Cómo educar a los estudiantes sobre la disciplina en el aula
Cómo enseñar a los estudiantes disciplina en el aula y ajustar los escritorios
Algunos comportamientos disruptivos son causados por compañeros de escritorio y los profesores pueden ajustar los escritorios temporalmente. Por ejemplo,? El maestro Wang y el Sr. Li (el maestro Wang está en la misma mesa que él y el Sr. Li está lejos de él), ustedes dos cambian de asiento, abandonan la clase y luego regresan. ?
¿Ley de Desalojos
? Compañero Li, ve a mi oficina ahora. Hay sillas especiales para estudiantes, simplemente siéntate en ellas y otros profesores te observarán. Te espero en la oficina después de clase. ? Mencione una cosa: debe preparar una silla en su oficina para estos estudiantes. Tan pronto como sus colegas encuentren a un estudiante sentado en él, sabrán que tiene un problema y les pedirán que lo iluminen primero.
Si hay muchos estudiantes hablando, es posible que necesites utilizar los dos métodos siguientes.
¿Reafirmar las leyes disciplinarias
? Estudiantes, nuestra clase es demasiado ruidosa ahora. ¿Leer conmigo la regla 15 de la clase tres veces y luego empezamos la clase? . Solo ten cuidado con tus palabras, ¿verdad? Nuestra clase es demasiado ruidosa ahora. ¿En lugar de decirlo? Oye, ¿no puedes quedarte callado?
¿Ley de Silencio Colectivo
? Compañeros de clase, nuestra clase es demasiado ruidosa ahora y no puedo enseñar. Todos se unen a mí para guardar tres minutos de silencio y luego vamos a clase. . Recuerde, si toda la clase está llena de inquietud, debe detener la conferencia decididamente y dejar que ambas partes se calmen. No siga hablando con fuerza y no se deje contagiar por la inquietud, ya que usted mismo se volverá irritable. .
Todos estos métodos se basan en la resolución de los problemas de habla de los estudiantes, pero hay muchas razones por las que los estudiantes hablan de forma aleatoria en clase. Un fenómeno similar ocurre en el aula y es necesario encontrar la causa y resolverla desde la fuente. Sólo cuando profesores y estudiantes trabajan juntos se puede lograr una eficiencia de alta calidad en el aula.
Algunos expertos en educación así lo afirman. La atención es la ventana para el aprendizaje. Sin él, la luz del conocimiento no puede brillar. ? Si no se sabe cómo cultivar la atención de los niños, muchos niños a menudo se distraerán en clase y no seguirán las ideas del maestro, lo que provocará la omisión de puntos de conocimiento durante mucho tiempo. Esto no solo reducirá la eficiencia de la escucha. clases, sino que también afectan el rendimiento académico de los niños.
Como profesor, además de aprender a resolver el problema de la falta de atención de los estudiantes, también debe ser bueno utilizando sus propios métodos para ajustar el ambiente del aula y atraer la atención de los estudiantes.
Método de grabación
Prepara un pequeño cuaderno para que los alumnos registren sus distracciones. Por ejemplo, hoy en la clase de matemáticas, cuando los estudiantes piensen en ir a un parque de diversiones, deben tomar nota en sus cuadernos. ¿Parque de atracciones de clase de matemáticas? Al cabo de unos días, el niño observará atentamente esta grabación de principio a fin, y se dará cuenta de lo aburrido que pensaba que era y del precioso tiempo perdido. Gradualmente, los estudiantes se sentirán cada vez más disgustados por soñar despiertos y el contenido de sus cuadernos será cada vez menor.
Entra temprano al aula
Los estudiantes pueden estar tan locos y comprometidos cuando termina la salida de clase que ni siquiera escuchan sonar el timbre. Cuando el profesor vaya a clase a esta hora, verá que los alumnos siguen su propio camino. Entonces, la primera sugerencia es que los profesores lleguen a la puerta del aula antes de que suene el timbre.
Los profesores que ingresan al aula unos minutos antes pueden instar objetivamente a los estudiantes a prepararse conscientemente antes de la clase y ingresar al aula con anticipación. Si utiliza estos pocos minutos para obtener una vista previa antes de la clase y verificar la vista previa al mismo tiempo, será una crítica silenciosa para los estudiantes que no obtienen una vista previa. Con el tiempo, también los alentará a desarrollar el hábito de la vista previa.
Método de tolerancia
Las pequeñas acciones de algunos estudiantes no son necesariamente maliciosas, sino que son solo una forma de aliviar la fatiga. Incluso a los adultos, y mucho menos a los niños, les resulta difícil pedirles que se queden quietos en una silla durante 45 minutos. Intenta ser tolerante con los pequeños movimientos (rascarte la cabeza, morderse las uñas, cruzar las piernas, sujetarte la barbilla con las manos, etc.).
) es inofensivo y puramente calmante.
Método de advertencia no verbal
El profesor puede mirar al compañero mientras da clases; pretender caminar más cerca de él, acortar la distancia para causarle opresión y animarlo a converger.
Método de nombrar y criticar
Al criticar a los estudiantes por su nombre, sea específico y claro. No solo debe decirles lo que no deben hacer, sino también lo que deben hacer. Por ejemplo, no digas:? Maestro Wang, ¿puede dejar de hablar? , pero di:? Maestro Wang, de lo que está hablando no tiene nada que ver con esta clase. ¿Puedes dejarnos en paz? Sr. Wang y Sr. Li, hablen de sus asuntos privados después de clase. ¿No es este el momento de hablar de esto? . Ser claro, conciso y poderoso es el camino a seguir al criticar a los estudiantes por su nombre.
Imaginación situacional
No importa lo distraído que esté el estudiante, hará todo lo posible para concentrarse en responder exámenes o competencias importantes. Por lo tanto, cada vez que hagan la tarea, también puede guiar a los estudiantes para que imaginen que están participando en una gran prueba o competencia y completarla dentro del tiempo especificado, para que puedan estar realmente nerviosos y concentrarse de forma natural. Haga su tarea tan seriamente como hace sus exámenes, y haga su tarea tan fácilmente como hace sus exámenes.
Método de sugerencia de preguntas
El método de sugerencia de preguntas consiste en que los profesores hacen sugerencias directamente a los estudiantes mediante preguntas. Por ejemplo, durante la clase, si el maestro descubre que algunos estudiantes han dicho el número equivocado, deliberadamente les pedirá que se pongan de pie para responder preguntas o agregará repetidamente lo que otros han dicho. Este tipo de insinuación es punitivo y permite a los estudiantes experimentar las consecuencias adversas de no prestar atención en clase, insinuando así que deben prestar atención en clases futuras. Pero este método no debe utilizarse con frecuencia. En particular, no utilice esto como el método principal para gestionar a los estudiantes y mantener la disciplina en el aula.
Utilizar los nombres de los alumnos como ejemplos didácticos
Durante la clase, cambiar los nombres de los ejercicios por los nombres de sus compañeros hará que encuentren interesantes las cosas que les rodean.
Por ejemplo, en la clase de matemáticas, una pregunta sobre el uso racional del tiempo en Math Wide Angle se cambió a: Li Lei de nuestra clase abrió una barbería y tres compañeros de nuestra clase fueron a la barbería. al mismo tiempo. A Zhang Wei le toma 20 minutos cortarse el pelo, Wang Leyan 8 minutos para lavarse el cabello y 5 minutos para un secador de pelo Sharp. Hable sobre cómo hacer arreglos para que esperen el menor tiempo posible. Todos estos estudiantes son estudiantes de nuestra clase que no están lo suficientemente concentrados. Después de que plantee esa pregunta, pensarán activamente porque todos leen sus nombres e intercambian opiniones. Finalmente, le pregunté a Li Lei con humor: ¿Crees que este acuerdo es bueno? Estimule el interés de los estudiantes en aprender a través de ejemplos vívidos.
Reemplazar los nombres de los estudiantes de esta clase con los nombres de las personas involucradas en sus “ejercicios” habituales aumentará su deseo de resolver problemas.
Utilice acciones específicas para regular las emociones de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes inevitablemente se aburrirán sentados en el aula todo el día. Especialmente en la clase de la tarde, toda la clase estaba un poco aburrida y los estudiantes estaban distraídos. No es bueno recordárselo a nadie específicamente en este momento.
Si de repente se les pide a los estudiantes que realicen algunas acciones interesantes, como levantar las manos de todos los estudiantes y bajarlas, y luego levantarlas y bajarlas nuevamente. O mueve la cabeza hacia la derecha o hacia la izquierda, la acción es diferente cada vez. Los estudiantes tienen un breve descanso mientras sonríen y hacen algo que les restablece los nervios y les ayuda a regresar a clase.
Estimular los sentidos de los alumnos con expresiones exageradas
A nadie le interesan las cosas estáticas. Lo mismo ocurre con estudiantes y profesores. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, la atención de los estudiantes a menudo se ve atraída por los cambios de entonación y las expresiones ricas, lo que les hace sentir que el maestro es una persona colorida.
Utilice contenido de aprendizaje específico para atraer a los estudiantes
Antes de realizar ejercicios en el aula, brinde una explicación enfocada de algunos temas similares y dígales directamente a los estudiantes que estos son los temas que abordaremos más adelante. Por favor escuche atentamente. De esta manera, los estudiantes tendrán objetivos de aprendizaje muy claros y la mayoría de los estudiantes estarán muy concentrados.
¿Las pequeñas acciones en el aula son uno de los asesinos que afectan la eficiencia del aula de los estudiantes, y también son un dolor de cabeza para muchos padres y profesores? ¿crónico? . Los pequeños movimientos se refieren a los ligeros movimientos de los estudiantes en clase, que adoptan diversas formas, como jugar con lápices, reglas, gomas de borrar, toallas de papel y otros objetos pequeños, morderse los dedos, morderse los bolígrafos, etc.
Sin embargo, es la naturaleza de un niño ser vivaz y activo, y también es un atributo importante del lindo desempeño de un niño. Debemos hacer frente a este comportamiento y guiar a los niños correctamente, en lugar de reprenderlos unilateralmente o incluso castigarlos en aras de la estabilidad y los resultados de la enseñanza en el aula.
Método de elogio y sugerencia
La pista mencionada aquí es una pista indirecta en forma de lenguaje. Es decir, ¿cuándo un profesor descubre que algunos alumnos piensan? ¿Saltar? ¿No criticar las ideas directamente? ¿Saltar? ¿Qué piensan los estudiantes, en lugar de elogiar a toda la clase, o elogiar a los mejores estudiantes? ¿Saltar? Los estudiantes emitieron una advertencia. Por ejemplo, un profesor ve a un compañero jugando con un cuchillo en clase. Les dijo a los estudiantes: Ahora los estudiantes están muy concentrados y ni siquiera hacen un pequeño movimiento. ? Después de escuchar las palabras de la maestra, el compañero inmediatamente guardó el cuchillo y se concentró en la clase.
Método de instrucción y sugerencias
Mostrar los ojos significa que el profesor mira a los alumnos con la mirada. Este tipo de pista significa que el profesor da pistas directamente a los estudiantes con expresiones y movimientos. Cuando el profesor descubre que un alumno está pensando en saltarse números en clase, no cambia la enseñanza normal, sino que utiliza su tiempo libre para mirar al alumno con los ojos para que se dé cuenta de que el profesor ha descubierto que está pensando. sobre saltarse números. Los ojos del profesor parecían insatisfechos con él. Esta sugerencia directa de parpadear puede ayudar a los estudiantes que están pensando en contar salteados a centrar su atención de inmediato.
Método de ejemplo
Los modelos son una fuerza silenciosa, modelos de buenos hábitos y normas de comportamiento de los estudiantes, y son vívidos, vívidos y concretos. Dar el ejemplo puede inspirarlos a trabajar en una dirección positiva.
Los profesores suelen contar a los niños historias sobre cómo se concentraban en sus estudios. Por ejemplo, cuando Chen Yi era niño, era muy atento en sus estudios y comía tinta como si fuera un pastel. ? ¿Cabeza en voladizo, espinas cónicas? ,?¿Cortar la pared y robar la luz? etc. Contar historias no sólo puede estimular la atención de los niños, sino también ejercer una influencia sutil en sus pensamientos, palabras y acciones.
Al mismo tiempo, los profesores deben predicar con el ejemplo en la clase en cualquier momento y lugar, como por ejemplo? Fulano de tal está bien. El profesor mirará para ver quién puede ser como él. ¡Cierto compañero de clase ha podido perseverar hasta ahora sin hacer pequeños movimientos y ha hecho grandes progresos! Mira quién más es como él. ? Espera un momento. De esta forma, el niño siempre pensará: ¿De qué compañero debería aprender y ser elogiado por el maestro? Y date cuenta de que dar ejemplo a tus compañeros es honorable.
Método de evaluación
El cultivo del buen comportamiento de una persona y la corrección del mal comportamiento no se pueden completar en un corto tiempo de uno o dos días, y a menudo se repite en la práctica. Si no puedes superar completamente las interferencias externas y resolver los obstáculos encontrados en el aprendizaje, a menudo perderás la confianza y tu atención se distraerá o desviará. Los maestros pueden desarrollar planes de evaluación razonables y justos basados en las situaciones específicas de los estudiantes y evaluar el comportamiento de los estudiantes de manera oportuna.
¿Se te da bien encontrarlos? ¿Destacar? Fomentar evaluaciones oportunas para mejorar su confianza en sí mismos. Si un estudiante se sienta en silencio y observa la conferencia del maestro, el maestro puede decirle: ¡Eres un buen chico! ? Si el alumno puede concentrarse en completar la tarea, el profesor debe elogiarlo de inmediato: ha hecho grandes progresos y ha hecho la tarea correcta y rápidamente. ?
Método de estimulación del interés
Gran parte de la razón por la que los estudiantes se comportan en clase es que no están interesados en aprender. Si se estimula el interés de los estudiantes y se estimula su curiosidad por el conocimiento a través de métodos de enseñanza vívidos e intuitivos, se atraerá su atención, reduciendo así en gran medida los pequeños movimientos.
Por ejemplo, en la enseñanza de "Pesca de gatos", primero, los medios mostraron una caricatura de un gatito en movimiento, lo que permitió a los estudiantes saludar al gatito. Los estudiantes están particularmente interesados en los animales pequeños, ¿y también lo están los estudiantes que realizan pequeños trucos? ¿cepillar? Gira de repente hacia la pantalla. Todos agitaron sus manitas hacia el gatito en la pantalla:? ¡Hola gatito! Katie, ¡bienvenida! ?
Después de revelar el tema, para estimular aún más su interés, diseñé una pregunta: ¿Qué quieres saber después de leer el tema? Algunos estudiantes pueden pensar que otros estudiantes definitivamente responderán esta pregunta, y no importa si toman el examen o no, por lo que recurren a pequeños trucos.
En este momento, reproduzca la animación del texto y permita que los estudiantes lean la pregunta con determinación. Deje que los estudiantes que hicieron pequeños movimientos vuelvan a prestar atención al texto. Todos se sintieron profundamente atraídos por las vívidas animaciones de texto. Incluso los estudiantes más activos observaron las animaciones con los ojos muy abiertos, por temor a perderse alguna trama.
Todos los alumnos se centran en los objetos a los que deben prestar atención dentro de un determinado período de tiempo, minimizando así el fenómeno de los pequeños movimientos.
¿Cómo educar a los estudiantes sobre la disciplina en el aula1? Explique la importancia de observar la disciplina en el aula;
Los maestros deben decirles a los estudiantes más sobre la importancia de observar la disciplina en el aula y por qué deben respetar la disciplina en el aula, para que los estudiantes puedan comprender el fundamento. Los estudiantes pueden comprender que se debe observar la disciplina y prestarle atención ideológicamente. Con conciencia ideológica y formación diaria la disciplina en el aula será mejor.
2. Códigos de conducta de primaria y secundaria y código de conducta diario para estudiantes serios:
En cada aula del colegio habrá un código de conducta para primaria y secundaria escuelas y un código de conducta diaria para las escuelas primarias y secundarias. Sin embargo, estas normas y reglamentos no son bien utilizados por los profesores. Los maestros deben preparar campanas para que los estudiantes las reciten antes de clase todos los días y tenerlas en cuenta, para que sepan qué hacer como estudiantes para ser un estudiante calificado.
3. Enfatizar y recordar repetidamente:
Para que los estudiantes formen buenos hábitos, los maestros deben recordar, enfatizar y fortalecer constantemente. Los maestros deben tener esta paciencia y la propia de los estudiantes. -capacidad de control. Pobre. Los profesores necesitan recordar a los estudiantes qué hacer cada día y cómo hacerlo en clase. Los profesores necesitan enfatizarlo una y otra vez para lograr buenos resultados.
4. Resolver problemas en el momento oportuno al descubrirlos:
Los profesores pueden resolver un problema en el momento oportuno cuando lo encuentran en el aula. No pueden dejar que el problema se expanda o. sienten que están dando una conferencia. Lidiar con los problemas de los estudiantes afectará su capacidad para asistir a clase, perder el tiempo e ignorar el mal comportamiento de los estudiantes, lo que empeorará cada vez más la disciplina en el aula, lo que conducirá a la imposibilidad de asistir a clases con normalidad. Preste atención a los comportamientos detallados de los estudiantes en clase, incluido levantar la mano y responder preguntas, y dígales cómo hacerlo correctamente.
5. Realice resúmenes de etapa de manera oportuna:
Utilice reuniones de clase semanales para resumir el desempeño de los estudiantes de manera oportuna, señale el progreso de los estudiantes y las áreas de mejora, afirme a los estudiantes. ' progrese más y permita que los estudiantes ganen confianza, se desarrollen en una buena dirección, critiquen menos y no apaguen el entusiasmo. De esta manera, más resúmenes y más elogios harán que la disciplina en el aula avance gradualmente hacia una vía de desarrollo saludable.
6. Establecer comités de clase científicamente para aprovechar al máximo la fortaleza de los estudiantes;
Es muy difícil y laborioso cultivar una buena disciplina en el aula basándose únicamente en los esfuerzos de los profesores. Los profesores deben elegir sabia, científica y concienzudamente a personas capaces en la clase, estudiantes que sean más prestigiosos entre el grupo de estudiantes, para que sirvan como miembros del comité de clase, permitan que los estudiantes administren a sus propios estudiantes, establezcan requisitos estrictos para los miembros del comité de clase y permitan que miembros del comité de clase Los miembros del comité se cuidan a sí mismos después de clase y cuidan bien de los estudiantes. Los chats privados de los estudiantes también resolverán algunos problemas que a los profesores les resulta difícil resolver en clase.
7. Ofrezca a los estudiantes una esperanza y una meta:
Para que una clase tenga buena disciplina, todos deben trabajar juntos, y el trabajo duro requiere motivación y dirección. Por lo tanto, los maestros deben discutir con los estudiantes para formular una meta que sea adecuada a la situación real de los estudiantes en la clase, de modo que los estudiantes puedan tener esperanza y saber por qué están haciendo esto, y mejorar la cohesión y el sentido de honor y deshonra de la clase.
8. El director y el profesor de la asignatura forman una fuerza conjunta:
Permitir que los estudiantes respeten las disciplinas del aula y desarrollen buenos hábitos. La fuerza del profesor de la clase por sí sola es limitada y es difícil completar esta tarea. Requiere la estrecha cooperación de los profesores de las materias para formar una sinergia. El director se comunica con los profesores de diversas materias para discutir la gestión de la disciplina de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan ver que todos los profesores tienen los mismos requisitos y opiniones, para que la disciplina de clase se pueda desarrollar bien.