Cómo utilizar la informatización educativa para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza
1. Los profesores con conceptos de enseñanza modernos deben pasar de ser impartidores de conocimientos tradicionales a organizadores y coordinadores del aprendizaje, es decir, guiar, planificar, organizar y coordinar las actividades de aprendizaje de los estudiantes, centrándose en cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes y el capacidad de adquirir conocimiento de la información. En el pasado, para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, se hacía hincapié en hacer buen uso de dos herramientas: diccionarios y bibliotecas. En el futuro se agregará una herramienta para enfatizar el aprendizaje a través de Internet. Los profesores deben prestar atención a la mejora de su propia calidad y utilizar nuevas tecnologías para desarrollar material didáctico. Un profesor que ha utilizado planes de estudio durante muchos años será definitivamente eliminado de la sociedad de la información.
La tecnología de la información crea un entorno de vida moderno para profesores y estudiantes. La tecnología de la información y la enseñanza en el aula se ven desde la perspectiva de la vida y la supervivencia dinámica. Tratar la enseñanza en el aula como un curso de vida importante para profesores y estudiantes, respetar plenamente las actividades de la vida de profesores y estudiantes y permitir que profesores y estudiantes mejoren la calidad de vida a través de la interacción, la integración, la aceptación y la creación. Y mediante la aplicación de tecnología de la información, métodos de enseñanza innovadores y métodos de evaluación, podemos mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y mejorar la calidad de la educación.
La tecnología de la información siempre ha enfatizado la "orientación a las aplicaciones" en nuestra escuela. En la aplicación de equipos de red, desde la propuesta de "la aplicación es el rey", desde la aplicación ciega de la tecnología de la información a la aplicación científica, y luego al avance pragmático de la informatización educativa, hemos explorado el avance pragmático de la informatización educativa. Actualmente, la informatización de la educación se encuentra en una nueva e importante etapa de desarrollo, que requiere que nos adaptemos constantemente a la nueva situación, nos situemos en un nuevo punto de partida, logremos nuevos saltos y escalemos nuevas cimas. Desde el establecimiento de la escuela, hemos estudiado cuidadosamente y comprendido profundamente el concepto científico de desarrollo en la promoción de la tecnología de la información, hemos cambiado nuestros conceptos, promovido vigorosamente el concepto de vida y medio ambiente, fortalecido la actualización de los conceptos de los maestros y tomado activamente acción.
2. En lo que respecta a los estudiantes, la informatización educativa no puede equipararse al simple concepto de Internet. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes deben convertir las redes y tecnologías de la información en herramientas para el aprendizaje, el autodescubrimiento y la exploración independientes. Aquí hay un problema conceptual. No se puede simplemente pensar que el aprendizaje sólo se produce cuando se entra al aula y sólo cuando el profesor enseña conocimientos. Debemos comprender la informatización de la educación de manera integral y correcta.
Los estudiantes con conceptos de aprendizaje modernos deben pasar de la tradicional aceptación, comprensión y dominio pasivos del conocimiento a la adquisición, el procesamiento y la aplicación activos del conocimiento, y deben tener la capacidad de utilizar redes de información para explorar el conocimiento y tener una fuerte independencia. capacidades de aprendizaje. Los estudiantes deben tener un proceso desde el aprendizaje del conocimiento de Internet hasta el aprendizaje a través de Internet. Además, también deben cambiar los hábitos y la conciencia de obtener y utilizar la información. En Internet, una persona se enfrenta a una enorme cantidad de información. Pagar 10 yuanes al mes parece una pérdida, pero la comunicación telefónica individual no parece cara. Es principalmente una cuestión de costumbre y conciencia.
En segundo lugar, fortalecer la integración curricular y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En el proceso de promoción de la informatización de la educación, la creación de una plataforma de aprendizaje informatizado utilizando la tecnología de la información como herramienta es una parte importante. Abogamos por aprender en la práctica, compartir en la comunicación y desarrollarnos en cooperación. Para ello, debemos confiar en las ventajas de Internet y superar las limitaciones de tiempo y espacio. En este sentido, podemos aprovechar al máximo el servicio "tres redes en una" para realizar una exploración práctica de la integración del currículo y la tecnología educativa como contenido de enseñanza e investigación para promover la combinación orgánica de nuevos conceptos, nueva enseñanza y nuevas tecnologías; a través de la plataforma de red de la escuela, y alentar a los expertos en enseñanza, la asistencia mutua y la cooperación entre los pilares de la enseñanza y los entusiastas de la tecnología de la información se llevan a cabo periódicamente cada semestre para mejorar el uso de la tecnología de la información y los niveles profesionales con la ayuda de la armonía virtual y real; Fortalecer la integración del plan de estudios y la tecnología de la información, promover que los estudiantes utilicen la tecnología de la información para mejorar el aprendizaje, desarrollar el pensamiento y realizar investigaciones, y mejorar su análisis, síntesis, comparación, identificación, innovación y habilidades prácticas en el entorno de la información. Permita que los estudiantes obtengan recursos, herramientas, métodos y orientación en cualquier momento en la plataforma de aprendizaje basada en información, desarrolle la cognición, desarrolle la personalidad, promueva la formación de una atmósfera de enseñanza animada y permita a los estudiantes explorar de forma independiente. En las clases de chino, los estudiantes son guiados y ayudados activamente a aprovechar al máximo Internet, la biblioteca de recursos dinámicos más grande, para superar las limitaciones de tiempo y espacio, combinar recursos de información con temas de aprendizaje y formar un aprendizaje creativo y personalizado de forma independiente y aprendizaje selectivo. En términos de matemáticas y ciencias, aprovechar al máximo los recursos de la red y el software interactivo digital para demostrar plenamente el proceso de aparición y desarrollo de los principios científicos y ayudar a los estudiantes a comprender mejor la ciencia mediante el uso de diversos software de enseñanza visuales e interactivos, así como información; tecnología en datos El fuerte apoyo en estadística, análisis y reproducción destaca la eficiencia de la investigación del análisis cuantitativo, lo que hace que la tecnología de la información sea una herramienta poderosa para que los estudiantes exploren el mundo de la ciencia.
En tercer lugar, fortalecer la formación docente y mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información.
La informatización de la educación debe centrarse primero en popularizar la educación informática y la enseñanza asistida por computadora, y esforzarse por cultivar la capacidad de profesores y estudiantes para aplicar computadoras y otras tecnologías de la información para mejorar la calidad y la eficiencia de la educación. En el proceso de informatización, la formación de docentes debe ocupar un lugar importante. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a corregir la tendencia a enfatizar el hardware, descuidar el software y descuidar la capacitación de talentos.
La formación de docentes es la máxima prioridad en la implementación del proyecto de informatización educativa. Que exista un gran número de docentes que puedan dominar y aplicar la tecnología de la información moderna es la clave para promover la informatización educativa. En la actualidad, la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula tiene la mayor proporción de profesores que utilizan PPT, y la mayoría de ellos están destinados a reemplazar la escritura en la pizarra, lo que realmente no puede resaltar la efectividad de la enseñanza multimedia. En realidad, pocos profesores utilizan recursos en línea para la enseñanza en línea y debates de BBS. La razón es que la mayoría de los profesores no están capacitados en la producción de material didáctico multimedia y en el uso de equipos de enseñanza en línea, y algunos ni siquiera saben cómo utilizarlos. Por lo tanto, nuestra escuela primero lleva a cabo diferentes niveles de capacitación para maestros, personal técnico y administrativo y personal administrativo, enfocándose en mejorar el nivel práctico de los maestros en el uso de computadoras, cultivando la capacidad de los maestros para usar recursos de red como los recursos de la Red Educativa Yangquan y Shanxi Basic. Education Network y la propia capacidad de los profesores para diseñar y producir material didáctico y operar en línea. Durante la construcción de la red del campus, se puede formar un equipo para hacer un uso completo de la red del campus y garantizar que se pueda poner en uso una vez completada.
En cuarto lugar, fortalecer el desarrollo innovador de la informatización de la educación y mejorar la calidad y el nivel de la tecnología de la información.
Con la profundización de la reforma del material didáctico, la tecnología de la información desempeñará un papel cada vez más importante en el nuevo plan de estudios, y las escuelas tendrán requisitos cada vez mayores en materia de tecnología de la información. Con la implementación del nuevo plan de estudios, hemos fortalecido la evaluación de los efectos de la enseñanza y el aprendizaje después de la intervención de la tecnología multimedia y de redes en el proceso de enseñanza, la evaluación de la cooperación de los estudiantes y sus habilidades de resolución de problemas en el entorno de la información, y la Evaluación de conocimientos, habilidades, métodos de proceso y emociones de los estudiantes. Investigación sobre la evaluación integral de actitudes y valores. Aprovechar al máximo las ventajas de las redes y las computadoras en la recopilación y el acceso a datos, el análisis y el procesamiento inteligente de datos, desarrollar diversas herramientas eficaces y formar gradualmente un sistema de medición y evaluación de la enseñanza novedoso y científico basado en el entorno de la información. A través del concurso "Aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza curricular" para profesores jóvenes, podemos identificar deficiencias y estudiar contramedidas. Al mismo tiempo, se produjo un lote de lecciones en video y material didáctico distintivo, de gran capacidad y de alta calidad, y se creó una biblioteca de recursos escolares para que las escuelas y los medios la compartan en tiempo real. Hemos fortalecido la formación regular de los estudiantes en tecnología de la información, prestando especial atención al cultivo de la alfabetización informacional. Consideramos la producción de trabajos informáticos como una forma importante de mejorar las capacidades de los estudiantes en tecnología de la información. Hemos implementado horarios, lugares e instructores específicos. Mejorar efectivamente la calidad y la calidad del diseño y producción de los trabajos informáticos de los estudiantes.
En resumen, a través de nuestra promoción de la informatización educativa y la investigación y exploración relacionadas, los profesores de nuestra escuela tienen un profundo conocimiento de la enseñanza multimedia y el cultivo de la capacidad de innovación y el aprendizaje colaborativo basado en tareas en el entorno de la información, lo que refleja en Enseñanza en el aula, el efecto de enseñanza del aula mejora constantemente. Ha habido cambios gratificantes entre profesores y estudiantes. En el futuro, promoveremos inquebrantablemente la informatización de la educación para lograr mayores resultados.