¿Cómo tomar notas en inglés?
2. Traducción gratuita. Hay muchas palabras nuevas, palabras polisémicas, frases, modismos y oraciones difíciles en inglés que deben explicarse en inglés o chino sencillo. Tales como: pelea (discusión o desacuerdo con alguien); riqueza fortuita (gran riqueza). En el proceso de estudio del texto, las notas deben centrarse en algunos sustantivos, frases y patrones de oraciones clave difíciles. No es necesario explicar cada oración. El principio de posición de escritura para las anotaciones es "cerca", es decir, deben escribirse lo más cerca posible del texto que se explica para que puedan verse al leer el texto. Si hay muchas palabras en inglés que deben explicarse y no se pueden escribir junto al texto original, o las palabras son demasiado densas para escribirse con claridad, se pueden escribir en un espacio relativamente cercano y el texto anotado se puede conectar con líneas rectas. También se puede grabar después de una palabra del vocabulario.
3. Dibujar puntos de lenguaje. Les indico a los estudiantes que usen estrellas de cinco puntas para marcar nuevos patrones de oraciones, triángulos para marcar patrones de oraciones antiguas, círculos para marcar preposiciones o artículos, cuadros para marcar nuevas frases y frases, líneas rectas o curvas de agua para marcar oraciones clave en el texto en inglés. , y Mark frases en ensayos argumentativos y de divulgación científica que indican el punto central del autor. También conviene resaltar algunos puntos clave y dificultades en gramática y ejercicios para llamar la atención.
4. Es decir, utilizar un inglés conciso para resumir los puntos principales del texto, párrafo u oración. Este trabajo a menudo se combina con los proyectos enumerados anteriormente. Primero marque el texto original con líneas y círculos pequeños, y luego escriba el texto que se le solicitará en el espacio en blanco. Por ejemplo, en los libros de texto de inglés de la escuela secundaria, cada unidad del texto de lectura está precedida por "consejos previos" (que incluyen palabras clave en el texto y temas a discutir), y a menudo se pide a los estudiantes que tomen notas breves al final del texto. texto. Este es el contenido compilado por el editor del libro de texto para facilitar la vista previa de los estudiantes. Les pido a los estudiantes que comiencen con estos "consejos de vista previa" cuando estudien textos por su cuenta, para comprender los puntos clave de la vista previa. Luego obtenga una vista previa del texto según las "sugerencias". Por ejemplo, la Unidad 14 (Satélite) del segundo año de secundaria es un artículo de divulgación científica. Los estudiantes pueden dividir el texto en cuatro párrafos basándose en los "consejos de vista previa" y la toma de notas. Les indico a los estudiantes que escriban satélites de transmisión, satélites meteorológicos, satélites de comunicaciones y satélites espaciales al lado de cada párrafo. De esta manera, se resumirán y resaltarán los puntos principales del texto descrito en los "consejos de vista previa", y quedará clara la idea principal y la idea central del texto.
5. El inglés no es nuestra lengua materna, por lo que a menudo nos encontramos con muchos problemas en el proceso de aprender inglés. Durante el proceso de lectura, puede colocar un signo de interrogación donde tenga preguntas y luego buscar oportunidades para pedir consejo al maestro o a sus compañeros o consultar libros de referencia relevantes para responder sus preguntas.
6. Dificultad del análisis (complejidad). Cuando los estudiantes leen textos en inglés, encontrarán algunas dificultades. Después de la explicación del profesor o la discusión de los compañeros, es posible que algunos lo hayan entendido completamente en el acto y otros también. En cualquier caso, escribir palabras difíciles mientras se escucha no sólo es útil para la digestión después de clase, sino también para el repaso.
7. Las explicaciones de algunas palabras y frases en el vocabulario en inglés y algunos libros de referencia no son lo suficientemente completas, y algunos solo explican el significado de los sustantivos sin explicar el significado de los verbos, adjetivos, etc. Los profesores deben pedir a los alumnos que los busquen en sus propios diccionarios o que les digan otros usos y que los registren. Por ejemplo, después de aprender el sustantivo exitoso, se les debe pedir que escriban el adjetivo exitoso, el adverbio exitoso y el verbo exitoso.
8. Corregir errores. La compilación de libros de texto de inglés para la escuela secundaria, incluida la selección de textos, notas y ejercicios, ha sido considerada y verificada repetidamente por muchos expertos y editores de alto nivel en el país y en el extranjero. En comparación con algunas lecturas extracurriculares, la calidad es ciertamente mucho mayor, pero inevitablemente existen deficiencias. Por ejemplo, gastar en hacer algo... apareció en los ejercicios del primer volumen de Inglés de secundaria chino, y gastar en hacer algo... aparece en todos los libros de gramática y diccionarios.
Otro ejemplo: no hay ningún beneficio en hacer esto. Debería cambiarse por el hecho de que no hay ningún beneficio al hacer esto. Cuando doy conferencias, informaré a los estudiantes sobre estas situaciones y les pediré que consulten libros de referencia relevantes para confirmar y corregir estos errores. Efectivamente, estos dos errores se corrigieron cuando se reimprimió el libro de texto.
En definitiva, cuando se enseña a los alumnos a tomar notas al principio de un libro, es necesario no sólo estipular cómo tomar notas, sino también especificar cómo tomar notas, especialmente al principio, dónde para tomar notas y el tamaño de las palabras en inglés. Sea claro. Especialmente en el caso de textos más difíciles, hay muchas cosas que recordar. Si no las recuerdas correctamente, o las palabras son demasiado grandes, te convertirás en un "bozal" y eventualmente ni siquiera las entenderás. Por lo tanto, los profesores deben dar un buen ejemplo y copiar sus notas al principio del libro para que los estudiantes las imiten. Posteriormente, se pueden seleccionar aleatoriamente los materiales didácticos de los estudiantes y, si se descubren problemas, se puede proporcionar tutoría cara a cara. Los estudiantes de secundaria de hoy tienen una gran carga académica y, a menudo, estudian pasivamente y están ocupados sobrellevándolo. Algunos buenos hábitos de estudio sólo pueden cultivarse mediante un énfasis repetido y una supervisión constante por parte de los profesores. Cultivar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje científico, formen buenos hábitos de estudio, mejoren la eficiencia del aprendizaje y se beneficien de por vida.