Los estudiantes universitarios se ofrecen como voluntarios para enseñar durante las vacaciones.
Le Tuqiang, Departamento de Optoelectrónica, Universidad de Ciencia y Tecnología de Tianjin
/activity/social events/200610/t 20061011 _ 426395 htm
Informe de análisis. sobre la situación de la educación en el oeste de China
La región occidental es un área habitada por minorías étnicas en mi país. Tiene las ventajas naturales de un vasto territorio y, al mismo tiempo, ricos recursos. Por cuestiones de geografía, humanidades y otros factores, la educación cultural está relativamente atrasada. Por supuesto, este atraso se debe en gran medida a las limitaciones de las economías occidentales. La economía restringe la educación y la educación, a su vez, afecta a la economía. Bajo el sistema económico de mercado, en la región occidental se ha formado un típico "síndrome de pobreza", con los mismos síntomas: cuanto más pobre es la región, menor es el nivel de productividad, menos urgente es la necesidad de tecnología moderna y menos atención se presta a mejorar la calidad de la población los fondos limitados sólo pueden cuidar de la supervivencia y no pueden invertir en educación para promover el desarrollo; por el contrario, la educación atrasada, la baja calidad de la población, la ciencia y la tecnología subdesarrolladas y la baja productividad conducen a la pobreza. Controlar el "síndrome de la pobreza" es una cuestión histórica para erradicar la pobreza en Occidente. La gobernanza del "síndrome de pobreza" en la región occidental no sólo afecta el desarrollo económico y social de la región occidental, sino que también afecta y restringe en gran medida el desarrollo económico y social del país. Comprender plenamente el estado actual del desarrollo educativo en la región occidental y analizar los problemas existentes en la educación en la región occidental son de gran importancia para curar el "síndrome de pobreza" en la región occidental y promover el desarrollo económico y social de la región occidental.
Según estadísticas de 1989, el 45,7% de la población pobre de China se encuentra en el oeste. A juzgar por la tasa de incidencia en los países pobres, es del 5% en la región oriental, del 7,8% en la región central y del 16,8% en la región occidental. Entre los 592 condados nacionales clave afectados por la pobreza identificados por el país durante el Octavo-Séptimo Plan, 307 se encuentran en la región occidental, lo que representa aproximadamente el 20% del número total de condados afectados por la pobreza en el país. Los condados con subsidios financieros en el oeste de Ningxia, Yunnan, Sichuan, Shaanxi y Gansu representan el 90%, 865, 438+0%, 565, 438+0%, 76% y 69% del número total de condados de la provincia, respectivamente. En 1993, nueve de las diez principales provincias y ciudades del país estaban en el este, y sus niveles de ingresos medios eran casi el doble que los del oeste. En el mismo año, el ingreso neto per cápita de los agricultores de las regiones central y occidental fue de 746,04 yuanes, un 46,6% menos que los 1.398,68 yuanes del este y un 25% menos que el promedio nacional. Muchos números nos dicen lo mismo: Occidente = pobreza. Debido a la pobreza, cuando se proyecta sobre la educación, aparecerá un conjunto de estadísticas tristes.
A juzgar por la situación en varias provincias y regiones, también existe una gran brecha en la tasa de matrícula. En 2002, la tasa de matriculación de graduados de escuelas secundarias en Hainan, Yunnan, Guizhou y otras provincias era inferior al 45%, mientras que la tasa de matriculación de graduados de escuelas secundarias en Beijing y Shanghai superaba el 98%. Según la experiencia de desarrollo pasada, cuando la tasa de matrícula es baja, la tasa de crecimiento anual promedio será mayor; a la inversa, cuanto mayor sea la tasa de matrícula, menor será la tasa de crecimiento; La situación específica se ajusta básicamente a las siguientes reglas: la tasa de matrícula de los graduados de la escuela secundaria fue inferior al 60% ese año y aumentó aproximadamente 3,5 puntos porcentuales el año siguiente; ese año estuvo entre el 60% y el 75%, y aumentó en un 3,5%; alrededor de 3 puntos porcentuales el año siguiente; ese año estaba entre el 75% y el 90%; aumentará aproximadamente 1,5 puntos porcentuales en el segundo año; si es superior al 90% ese año, el aumento en el año siguiente será mayor; no exceder 1 punto porcentual.
Según información difundida por el Ministerio de Educación, en mi país hay 160 millones de estudiantes rurales de primaria y secundaria, una gran cantidad y una amplia gama de estudiantes. En la actualidad, aunque la educación rural de mi país ha logrado grandes logros y está muy por delante de los países en desarrollo, todavía existe una gran brecha entre la educación rural y la educación urbana, y la brecha sigue ampliándose. Por lo tanto, el Estado otorga a la educación rural la máxima prioridad en todo el trabajo educativo.
La política de "dos exenciones y un subsidio" implementada por el Estado ha dado vitalidad a la educación rural, pero también hay algunos problemas que no se han resuelto. Zhang Furong, subdirector de la Oficina de Educación y Deportes de Hongsibao, ciudad de Taiyangshan, zona de desarrollo de Wuzhonghongsibao, Ningxia, dijo que la escuela tiene una grave escasez de maestros. Según Tian Jinhu, director de la escuela central de la ciudad de Haicheng en el condado de Haiyuan, Ningxia, debido a la escasez de maestros a largo plazo, la escuela tuvo que contratar a 37 maestros sustitutos, incluidos 34 maestros de escuela primaria con un salario mensual de 200 yuanes. y 3 profesores de secundaria con un salario mensual de 300 yuanes cada uno. Con la implementación de la política de "dos exenciones y un subsidio", las escuelas no podrán apoyar a estos docentes y el problema de la escasez de docentes se hará más prominente.
Según el Departamento de Educación del condado de Haiyuan, actualmente hay 575 profesores sustitutos temporales en el condado de Haiyuan, con un salario mensual de unos 350 yuanes. La mayoría de ellos son contratados por las propias escuelas centrales. Realizan tareas docentes bastante pesadas.
Debido a la implementación de la política de "dos exenciones y un subsidio", no hay ninguna fuente de salario para los maestros sustitutos contratados por las escuelas, y la mayoría de las escuelas tienen que renunciar a contratar maestros sustitutos por su cuenta. En algunas escuelas hay escasez de profesores. Sumado al abandono de los docentes sustitutos autónomos, existe una grave escasez de docentes y es difícil mantener el orden normal de la enseñanza.
El repentino aumento del número de estudiantes ha traído dificultades a la educación local. En la actualidad, solo se pueden agregar más de 500 maestros a la Zona de Desarrollo de Hongsibao para garantizar el funcionamiento normal de la enseñanza. Zhang Furong, subdirector de la Oficina de Educación y Deportes de Hongsibao, dijo que la solución actual es aumentar las aulas y los docentes, pero no hay solución en las zonas pobres. Pero si esta situación no cambia, la calidad de la enseñanza definitivamente se verá afectada. Y cada año después del inicio de las clases, el número de estudiantes será mayor y la escasez de aulas y maestros se hará más prominente.
En general, hay insuficientes profesores en las escuelas primarias y secundarias del oeste de China.
No hay educación sin amor, y no hay educación sin responsabilidad. Una de las condiciones nacionales básicas de China es que tiene una población de 654,38+3 mil millones de habitantes. Para una población así, la baja calidad significa una pesada carga poblacional, y la alta calidad significa abundantes recursos humanos. De una pesada carga demográfica a abundantes recursos humanos, la condición para esta transformación es la educación. Por lo tanto, debemos comprender profundamente la elevada misión y la gran responsabilidad de la educación. Ahora que se han descubierto los problemas, cada uno de nosotros tiene la responsabilidad de hacer algunas contribuciones a nuestra educación, nuestro país y nuestra sociedad.
Informe de una encuesta sobre estudiantes universitarios
El Instituto de Encuesta Social de China (SSIC) realizó esta encuesta sobre las actividades vacacionales de los estudiantes universitarios en algunas facultades y universidades de cuatro ciudades, incluidas Beijing y Shanghai. , Tianjin y Guangzhou encuesta de cuestionario especial. * * * Se obtuvieron 1625 muestras válidas.
Los resultados de esta encuesta muestran que los estudiantes universitarios en las cuatro ciudades mencionadas tienen trabajos de verano o prácticas sociales correspondientes. Entre ellos, el 21% de los estudiantes universitarios en Beijing trabajan durante las vacaciones de verano; el 26% en Shanghai y el 28% en Guangzhou;
Los tipos de trabajos elegidos por los estudiantes a tiempo parcial incluyen: el 22% de los estudiantes universitarios eligen empresas de Internet; el 4% de los estudiantes universitarios eligen profesores de verano; el 19% de los estudiantes universitarios eligen investigadores de mercado; los estudiantes eligen la planificación de marketing; el 16% de los estudiantes universitarios eligen ser voluntarios; el 9% de los estudiantes universitarios eligen hacer promoción; el 5% de los estudiantes universitarios eligen trabajar a tiempo parcial en restaurantes de comida rápida; .
Controlar razonablemente el tiempo de vacaciones de verano y aprovechar al máximo las oportunidades. A través de encuestas, sabemos que la vida de verano de los estudiantes universitarios contemporáneos se divide en cuatro categorías: Primero, trabajo a tiempo parcial en la práctica social. En segundo lugar, trabaje duro y participe en varios cursos de formación. 3. Viajes, vacaciones y turismo. Cuarto, una familia "aburrida" en casa.
Otro punto es que después de dejar la escuela, la mayoría de los estudiantes universitarios regresan a casa para "reunirse" con sus familiares, pero de hecho, esta reunión puede ser solo un buen "pronombre" para sus razones para regresar a casa. . Porque aquellos de nosotros que nacimos básicamente en la década de 1980, en el fondo, nos comunicamos muy poco con nuestros padres, y parece haber una brecha invisible entre las dos generaciones. Como resultado, algunas personas viven una vida aburrida durmiendo hasta las 12 del mediodía, viendo las 12 de la noche y comiendo hasta las 12...
Al mismo tiempo, echemos un vistazo a la situación básica de nuestros colegios y universidades en Tianjin:
Universidad de Nankai: 35.692 estudiantes, incluidos 12.707 estudiantes universitarios, 7.112 estudiantes de posgrado, 2.530 estudiantes de doctorado y 65.438 estudiantes internacionales.
Universidad de Tianjin: 15.507 estudiantes de pregrado (incluidos 64 estudiantes de segundo grado), más de 7.400 estudiantes de maestría y más de 2.300 estudiantes de doctorado.
Universidad Médica de Tianjin: más de 7.500 personas con títulos universitarios o superiores. Entre ellos, hay 1.600 estudiantes de posgrado y más de 780 estudiantes internacionales.
Universidad de Comercio de Tianjin: más de 15.000 estudiantes.
Universidad de Estudios Internacionales de Tianjin: tiene más de 8.000 estudiantes (8107), incluidos más de 76.965.438 estudiantes universitarios y 328 estudiantes de posgrado.
Universidad de Finanzas y Economía de Tianjin: 16.454 estudiantes en el campus, incluidos 13.632 estudiantes de tiempo completo (11.299 estudiantes universitarios, 13.465.438 estudiantes de posgrado, 992 estudiantes universitarios) y 334 estudiantes internacionales.
Universidad Normal de Tianjin: cerca de 30.000 estudiantes de todo tipo. Entre ellos, hay más de 11.300 estudiantes universitarios; más de 3.000 estudiantes de posgrado (48 estudiantes de doctorado, 380 estudiantes de maestría, 321 estudiantes de maestría en educación y más de 2.400 estudiantes de posgrado);
Universidad de Ciencia y Tecnología de Tianjin: más de 18.000 estudiantes.
Universidad Tecnológica de Tianjin: más de 25.000 estudiantes a tiempo completo.
Universidad de Medicina Tradicional China de Tianjin: cerca de 8.000 estudiantes.
Universidad Tecnológica de Tianjin: más de 15.000 estudiantes a tiempo completo.
Según una proporción del 16%, entre 400 y 600 estudiantes están dispuestos a ser voluntarios (de hecho, mientras la actividad se vuelva popular, el número de participantes será mayor). El autor también llevó a cabo una encuesta de este tipo en el campus principal de la Universidad Politécnica donde se encuentra. * * * Fueron encuestados 231 estudiantes, de los cuales 17 (7,3%) eligieron su elección sin dudarlo y 69 (29,87%) eligieron su elección bajo la influencia de sus compañeros. ¿Qué quiere decir esto?
Tianjin es rica en recursos educativos, que están inactivos durante las vacaciones de cada año.
Plan de desarrollo de actividades
Tema: Organizar a los estudiantes universitarios para que vayan al oeste a enseñar durante las vacaciones.
Objetivo: Cultivar el sentido de responsabilidad social y bienestar social de los estudiantes universitarios contemporáneos y contribuir a la educación occidental, la armonía social y el desarrollo equilibrado del este y el oeste. Ayudar a Occidente, apoyar la educación en Occidente y aliviar temporalmente la presión causada por la escasez de profesores en Occidente. Al mismo tiempo, también difunde todo tipo de información nueva y útil en zonas rurales remotas.
Público objetivo: zonas rurales pobres y remotas del oeste, centrándose en zonas con docentes insuficientes.
Participantes: estudiantes de varias universidades, centrándose en estudiantes de nuestras universidades de Tianjin.
Fondos de actividades: los fondos provienen principalmente de fondos especiales de la escuela y el gobierno, donaciones de entusiastas sociales y donaciones de profesores y estudiantes de colegios y universidades. Se utiliza principalmente para donar a familias pobres del oeste. La formación del voluntariado la imparten voluntarios con calificaciones académicas más altas.
Creación de asociaciones de voluntariado
En los colegios y universidades, siempre hay un grupo de jóvenes de zonas rurales que se preocupan por el campo y los agricultores y esperan hacer algo por el campo. De acuerdo con las características y ventajas de las escuelas y carreras, algunas han establecido asociaciones relacionadas con la agricultura y han realizado diversas actividades significativas, como vacaciones de invierno y verano, el "Primero de Mayo" y el "Día Nacional", yendo al campo para apoyar la agricultura, la educación. y actividades de alivio de la pobreza, y conferencias y capacitación diarias sobre “agricultura, zonas rurales y agricultores”. Sin embargo, un número significativo de estudiantes todavía están alienados. El comité o los líderes de la liga juvenil escolar deben ayudar a los estudiantes a organizar o establecer varias asociaciones de voluntarios y brindar un fuerte apoyo para sus actividades de desarrollo y apoyo agrícola.
Las escuelas que tengan las condiciones necesarias deben establecer "Proyectos de Investigación Agrícola para Estudiantes Universitarios" para brindar orientación para el establecimiento y desarrollo de estas sociedades, apoyar el desarrollo de algunas actividades de la sociedad, organizar sociedades locales para participar en la actividades que planificamos y llevamos a cabo reuniones de apoyo, reuniones de intercambio de experiencias de investigación científica agrícola, reuniones periódicas de capacitación a gran escala y capacitación en investigación científica agrícola para diversas sociedades, brindando el apoyo financiero necesario.
Al mismo tiempo, las escuelas y la sociedad deben guiar y ayudar a diversas sociedades a unirse y desarrollarse de forma saludable y sostenible.
Iniciativas y actividades de recaudación de fondos
El Comité de la Liga Juvenil de la escuela y el club lanzaron conjuntamente la iniciativa con la junta directiva para organizar y guiar activamente a todos los profesores y estudiantes para crear un buen ambiente en toda la escuela.
Capacitación de voluntarios
Las asociaciones de voluntarios organizan voluntarios para realizar capacitaciones relevantes en cada operación. Las escuelas u organizaciones de la Liga de la Juventud Comunista deben ayudar a estos voluntarios a organizar diversas capacitaciones para apoyar la educación y la agricultura.
Actividades de apoyo agrícola:
De acuerdo con la situación actual en el campo, se deben preparar varias actividades de apoyo agrícola antes de ir al campo: recolectar ropa para los hogares rurales pobres, llevar donaciones de desde compañeros de clase hasta niños Proporcionamos material de oficina, organizamos actividades culturales locales y reuniones de aldeanos, ayudamos a establecer grupos de actuación artística rural, ayudamos a los aldeanos a establecer grupos de estudio sobre políticas y regulaciones, establecemos “asociaciones de personas mayores” y “asociaciones de mujeres” y establecemos cooperativas. Apto para el desarrollo rural local.
Para formar interacciones entre universidades y áreas rurales, en algunas áreas rurales con condiciones maduras, se recomienda establecer bases rurales para estudiantes universitarios, firmar acuerdos de cooperación a largo plazo con áreas rurales locales, mantener -contacto y cooperación a largo plazo con los aldeanos, y promover diversos aspectos del desarrollo rural local. Este desarrollo proporciona una base para que los estudiantes universitarios practiquen y perfeccionen sus talentos.
Actividades docentes:
El apoyo a la enseñanza es una parte importante de las actividades de investigación agrícola de los estudiantes universitarios. Cuando los estudiantes universitarios van a las zonas rurales a enseñar, no sólo enseñan a los niños rurales a través de libros, sino que, lo que es más importante, organizan algunas actividades para entretenerlos y educarlos, con la esperanza de inspirarlos y guiarlos en sus vidas y estudios futuros, y mostrarles a los niños algunos de sus conocimientos. las últimas historias significativas. Películas, jugar con ellas, cantar canciones. Estos son los contenidos de nuestras actividades docentes. Al mismo tiempo, también debemos promover nuevos conceptos e ideas descubiertas en las zonas rurales, como la conciencia medioambiental. Los niños son un buen punto de partida.
Es crucial prestar atención a la sostenibilidad de las actividades docentes. No puedes quedarte en el pueblo unos días y luego marcharte, dejando que el niño recupere su estado original.
Los estudiantes universitarios voluntarios también ayudan a algunas escuelas rurales a construir bibliotecas, periódicos escritos a mano en la pizarra, estaciones de radio, etc. , permita que los niños aprendan a autoorganizarse y administrarse, creen una atmósfera cultural y creen un espacio de aprendizaje.
Construcción de estaciones de información
Algunos estudios han demostrado que lo que más necesitan los agricultores a menudo no es material y dinero, sino información sobre políticas, leyes, ciencia y tecnología agrícolas y educación.
Los canales de información deficientes y la falta de información son un problema importante en el desarrollo rural, lo que limita la capacidad de los agricultores para mejorar su riqueza y su desarrollo espiritual. A veces los agricultores pagan un alto precio para obtener poca información, como políticas centrales, conocimientos jurídicos, conocimientos educativos o información técnica práctica. Por otro lado, esta información se acumula en las bases de datos y redes de los institutos de investigación científica urbana, sin beneficiar el desarrollo rural, lo que resulta en un enorme desperdicio de recursos.
Los estudiantes universitarios voluntarios también dan a conocer las políticas y regulaciones del Comité Central del Partido, difunden la ciencia y la tecnología agrícolas, participan en la construcción rural y promueven el desarrollo rural durante las actividades de enseñanza. De hecho, los estudiantes universitarios también están muy dispuestos a participar en esta actividad.
En cuanto al campus principal de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Tianjin, el autor cree que todos los voluntarios deben unificarse en una organización de voluntariado y vincularse a las sociedades u organizaciones correspondientes de la misma naturaleza en las escuelas de la alianza para esforzarse. para la acción exterior. Trabajar al unísono para ganar el apoyo del gobierno y de la sociedad. Al mismo tiempo, mantenemos un estrecho contacto con organizaciones como la Asociación de Voluntarios de China, el Hogar de Voluntarios y la Sociedad Juvenil de China, y llevamos a cabo una cooperación a largo plazo en la recopilación y el procesamiento de información.